淺談在素描教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)-論文.pdf

《淺談在素描教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、淺談在素描教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)◇王弘摘要素描是造型的基本功，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的觀培養(yǎng)成具有造型能力和審美能力的人。所以讓學(xué)生初步建立和察方法，通過(guò)各種技能技巧和多種繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)象等手段加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，其核心是讓學(xué)生關(guān)注對(duì)象的本質(zhì)——結(jié)構(gòu)，形提高造型能力和素質(zhì)。為達(dá)此目的，從學(xué)習(xí)素描一開(kāi)始，就應(yīng)成素描的結(jié)構(gòu)意識(shí)觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描正確的觀察方法、認(rèn)識(shí)該讓學(xué)生強(qiáng)有力地樹(shù)立物體的結(jié)構(gòu)意識(shí)、局部與整體意識(shí)、主方法和表現(xiàn)方法等，積極探究、進(jìn)取的精神；循序漸進(jìn)地提高學(xué)次意識(shí)、物體特征的表現(xiàn)意識(shí)、立體與空間意識(shí)、分析與探索生對(duì)事物敏銳的觀察力、感悟力

2、，進(jìn)而主動(dòng)探究；形成良好的美意識(shí)等。術(shù)素養(yǎng)，積極面對(duì)內(nèi)涵豐富、博大精深的素描，為個(gè)體學(xué)習(xí)能關(guān)鍵詞素描造型能力樹(shù)立意識(shí)力的形成和發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。素描教學(xué)的目的和任務(wù)應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生獲得造型的素(-)樹(shù)立物體的局部與整體意識(shí)質(zhì)和能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用造型的眼光去觀察、去認(rèn)識(shí)、去感受初學(xué)者對(duì)于形體的整體特征，整體效果，整體美，整體氣物體，并把這種感受通過(guò)素描繪畫(huà)的技能技巧，用美的造型語(yǔ)質(zhì)、趣味、意境、氣韻等的感受能力、判斷能力、把握能力和言方式表現(xiàn)出來(lái)。為達(dá)此目的，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)根據(jù)由淺入深，循表現(xiàn)能力等體現(xiàn)出繪畫(huà)者的一種整體意識(shí)素質(zhì)，任何時(shí)候或

3、任序漸進(jìn)的原則從研究石膏幾何形體和靜物人手訓(xùn)練，然后轉(zhuǎn)入何訓(xùn)練內(nèi)容都應(yīng)以整體意識(shí)強(qiáng)化為前提，否則，技法就變得死石膏像、人頭像、半身像、人體等。但是我們必須認(rèn)識(shí)到：首先板和沒(méi)有意義。掌握科學(xué)的觀察方法，提高觀察能力，可以改選擇研究簡(jiǎn)單的幾何形體，并不只是因?yàn)閹缀涡误w簡(jiǎn)單易畫(huà)，善和提高整體意識(shí)。正如我常給學(xué)生舉例：假如一個(gè)美女從遠(yuǎn)處而是便于初學(xué)者理解形體的結(jié)構(gòu)和它們?cè)诳臻g中的透視原理和走來(lái)，我們是如何認(rèn)識(shí)她的?結(jié)果應(yīng)該是：首先看到的是“好規(guī)律；便于理解物體的明暗調(diào)子及變化規(guī)律等等。在素描教學(xué)像有一個(gè)人來(lái)了”；然后是感嘆“這個(gè)人身材好”；再走

4、近一點(diǎn)實(shí)踐中，我認(rèn)為不能忽略培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立物體的結(jié)構(gòu)意識(shí)、局部我們就會(huì)驚訝地說(shuō)“哇!好漂亮”；再近一點(diǎn)你就會(huì)感嘆說(shuō)“她與整體意識(shí)、主次意識(shí)、物體特征的表現(xiàn)意識(shí)、立體與空間意的眼睛大”；再近一點(diǎn)才會(huì)發(fā)現(xiàn)“眼睫毛長(zhǎng)”等等。這一觀察過(guò)識(shí)、分析與探索意識(shí)等。程正是我們觀察物體的正確方法——從整體到局部。相反，如一果是：“那個(gè)人的眼睫毛長(zhǎng)”一“她的眼睛大”一“好漂亮”一、淺析物體的結(jié)構(gòu)意識(shí)、局部與整體意識(shí)、主次“身材好”一“原來(lái)是個(gè)人”這樣的認(rèn)識(shí)過(guò)程。顯然是從局部意識(shí)、物體特征的表現(xiàn)意識(shí)、立體與空間意識(shí)、分析與到整體的觀察方法，是錯(cuò)誤的觀察方法。這

5、種觀察或描繪方法探索意識(shí)是沒(méi)有整體意識(shí)，肯定是費(fèi)力不討好。(一)樹(shù)立物體的結(jié)構(gòu)意識(shí)(三)樹(shù)立物體的主次意識(shí)“結(jié)構(gòu)”指的是，物體的造型特征，一個(gè)或多個(gè)基本形體由于視覺(jué)習(xí)慣，在任何一個(gè)畫(huà)面或視線范圍內(nèi)的物體，視的組合與構(gòu)造關(guān)系，以及各個(gè)形體之間的連接方式。構(gòu)成世間覺(jué)中心始終只有一個(gè)，或者說(shuō)只有讓我們特別感興趣的物體或萬(wàn)物最基本的形體是直角六面體、圓柱體、圓錐體和球體。即部位(通常這個(gè)物體或部位可能是處在畫(huà)面中最中心的物體、最所有簡(jiǎn)單的或復(fù)雜的形體都可以概括為這幾種形體或這幾種形高的物體、最大的物體、最美的物體或最重要的物體等等)，我體的局部

6、等所組成。素描教學(xué)通過(guò)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)們才會(huì)特別集中精力去看，或者看得最清晰，相應(yīng)地，其他物方法，不僅僅讓學(xué)生對(duì)素描知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解、對(duì)素描繪畫(huà)的體或部位就不可能有同樣的清晰度了。在素描教學(xué)過(guò)程中，我基本技能技巧的掌握，更是一種專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，是要將學(xué)生強(qiáng)對(duì)他們吃苦耐勞意志品質(zhì)的磨練，用自身的努力和拼搏的精[4]羅士達(dá)，王立沖．如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣【J]．神去克服學(xué)習(xí)中的惰性心理?？朔W(xué)生自卑心理，幫助學(xué)生樹(shù)體育成人教育學(xué)刊．2003，2(19)：107—108．立正確的學(xué)習(xí)觀念，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生【5

7、]淺議中學(xué)生對(duì)體育課的興趣．121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研的體育能力。究)．(四)提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力[6]楊寧宏．淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)【J]．青海改進(jìn)體育教師的教學(xué)、工作態(tài)度，改變?cè)S多教師對(duì)待體教育．2004年第1-2期．育課無(wú)所謂不重視的態(tài)度。教學(xué)中要經(jīng)常和學(xué)生共同參與練[7]高秋平．戴國(guó)清．體育課堂練習(xí)學(xué)生的消極心理消除習(xí)，建立合作、融洽的師生關(guān)系，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積[J]．大慶高等專(zhuān)科學(xué)報(bào)．1996．(04)極性。[8】徐萬(wàn)彬．殷川．對(duì)體育學(xué)習(xí)中學(xué)生消極心理與矯正【J】．德州學(xué)報(bào)．2001．(02)參考文獻(xiàn)[9]

8、郭偉．淺談如何幫助學(xué)生走出體育學(xué)習(xí)中的困境[J】．【1]蘇梅青．盧勤．淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J]．山西師大哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，(03)．體育學(xué)院學(xué)報(bào)．2000．4(35)．[10]馬治強(qiáng)．探索成