淺談快樂體育.doc

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1、淺談快樂體育　　一、快樂體育的目標和內容　　快樂體育是指從情感教學入手，對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣，強調學習興趣與創(chuàng)造學習。它不僅把運動和情感作為實現(xiàn)教學目標的手段，而且視為直接目的。因此，能激發(fā)學生的體育興趣，滿足他們的學習愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基?？鞓敷w育以研究學生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點，使學生的學習動機建立在自身愿望的需求和對社會的責任感上;把身體鍛煉中的樂趣和學習中的成功體驗作為追求的目標之一;以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調節(jié)自己

2、的體育學習和鍛煉行為，從而使整個教學過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質?？鞓敷w育簡而言之就是寓教于樂。這是教育藝術的最高境界，也是成功教育的必由之路。　　二、快樂體育教學實踐的特點　　1、在教學指導思想上，主張以育人為出發(fā)點和歸宿，面向終身體育，從情感教學入手，強調樂學、勤學，育體和育心相結合?！　?、在教與學的關系上，強調學生是主體，教師是主導，二者相結合?！　?、在教學結構上，主張教學活動是認知、情感、行為的統(tǒng)一。強調體育教學應是融知識、情感與身

3、體發(fā)展為一體的三維結構?！　?、在教法上，主張啟發(fā)式的創(chuàng)造教學，強調教法的多樣性和學法的實效性?！　?、在教學組織上，主張嚴密的課堂紀律與生動活潑的教學氛圍相結合，強調信息的多向交流與教學環(huán)境的優(yōu)化?！　∪?、快樂體育的依據(jù)和實踐意義　　快樂體育在教育論上，是以情感教學理論為基礎，認為情感是知識向智力轉化的動力，是聯(lián)系教師和學生的橋梁，是人格發(fā)展的有機組成部分?！绑w育是滿足人類個體及社會的物質需要和精神需要的一種實踐活動”。(馬克思語)因此，體育教學活動必須以學生的自覺、主動為前提才可能取得成效?！　】鞓敷w育的提出和實踐引起了下列一些體育教育觀念的更新：1、改變了體育教學中單

4、純對學生傳授知識技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，倡導從情感入手，在發(fā)展體力的同時進行知情意并重的人格教育。　　2、改變了體育教學中教師強制灌輸，學生機械再現(xiàn)的教學方法，倡導以教師為主導、學生為主體和啟發(fā)式的教法與發(fā)現(xiàn)式的學法?！　?、改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、愉快地學習。　　強調將肉體上的苦轉化為情感上的樂，這就是“以苦為樂，樂在其中”。在意志上主張勤學，反對怠學。