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1、不進位、不連續(xù)進位加法【教學內容】教科書第38-39頁例1、例2及課堂活動,練習八第1-5題?！窘虒W目標】1．探索并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法，能正確進行三位數(shù)加法的豎式計算。2．培養(yǎng)根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識。3．感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，【教學重點】理解個位上的數(shù)相加滿十向十位進一的三位數(shù)加法的算理?！窘虒W難點】探索、掌握三位數(shù)加法豎式計算的方法?！窘叹邷蕚洹靠谒憧?、多媒體課件、計數(shù)器?！緦W具準備】計數(shù)器【教學過程】一、復習舊知，引出課題1．口算（
2、師出示口算卡，生“開火車”）40+20=70+100=200+400=80+20=300+800=30+60=1000+300=700-200=400+50=400+400=700+200=70-20=口算完后追問：在口算時我們要注意什么？2．揭示課題：今天我們繼續(xù)學習三位數(shù)的加法（板書課題：不連續(xù)進位加法）二、創(chuàng)設情境，探索新知（一）教學例1，不進位加法1．情境引入，提出問題快到六一節(jié)了，老師給大家準備了一些禮物，快來看看?。?）課件出示：兩大盒鋼筆，每個盒子上清楚的寫著：“鋼筆”、“100支”等字樣。課件再
3、出示：2個小盒鋼筆，盒子上寫著“鋼筆”、“10支”字樣。觀察：你們知道老師一共準備了多少支鋼筆嗎？你是怎么知道的？（2）課件出示：兩大盒鉛筆，每個盒子上清楚的寫著：“鉛筆”、“100支”等字樣。課件再出示：6個小鉛筆，盒子上寫著“鉛筆”、“10支”字樣。觀察：老師一共準備了多少支鉛筆呢？（3）提問：你能根據(jù)屏幕上的信息提出數(shù)學問題嗎？（根據(jù)學生匯報板書問題：兩種筆一共有多少支？）2.探究算法，解決問題（1）思考：要解決這個問題，用什么方法？又如何列式？（2）學生獨立思考，列出算式，指名反饋。（板書：220+26
4、0=）（3）學生獨立計算，再小組交流算法，然后分組反饋。（學生可能出現(xiàn)口算，計數(shù)器計算，豎式計算等方法。）針對學生板演的豎式計算過程，說說與口算的聯(lián)系。（4）練習寫出這個豎式，并說出算的過程。（5）口答。3.鞏固練習P39課堂活動第1題320+250=（1）學生獨立完成，再同桌交流算法，相互檢查，然后指名反饋。（2）討論：怎樣計算幾百幾十的加法，計算時要注意什么？歸納并板書：相同數(shù)位對齊，從個位加起。（二）教學例2，個位相加滿十的進位加法。課件出示下表。豐收小學人數(shù)統(tǒng)計男生（人）433女生（人）418合計（人）
5、1.理解題意，提問列式。（1）觀察理解：題中告訴我們了哪些數(shù)學信息？表中的“合計”是什么意思？指名用完整的語言描述題中的數(shù)學信息和數(shù)學問題。（2）思考：怎樣列式？（根據(jù)匯報，板書：433+418）2.探索算法，解決問題。提示：請用豎式算一算這道題。并思考：在算的過程中你遇到了什么問題？又是怎樣解決的呢？（1）學生嘗試用豎式計算。（2）同桌交流算法，相互補充。（3）指名反饋，說出計算過程。433追問：在計算的過程中你遇到了什么新問題？是怎樣解決的？+418個位上“3+8”滿十怎么辦？1十位上該怎么算？851（4）
6、師生共同再次豎式計算這道題，師邊板書邊引導學生說出算理。（5）口答。（6）議一議：比較這兩道題，在算法上有什么不同？（7）鞏固練習（學生獨立完成試一試，再指名展示反饋）306444356+405+338+2373.總結算法討論：怎樣計算三位數(shù)的加法？計算時應該注意什么？小結強調：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿10，向十位進1，算十位時要加上個位進上來的1。三、課堂練習，鞏固新知小朋友通過動腦筋，學到了這么多的知識，真能干！老師為你們準備了幾個智慧星，想要嗎？只要答對里面的題，星星就會屬于你。1.學生
7、獨立完成P39頁課堂活動第2、3題，指名反饋。2.完成練習八第1-5題。先讓學生獨立完成，再指名反饋，注意3-5題要讓學生說出為什么這樣算。四、暢談收獲，反思總結這節(jié)課你學到哪些知識？筆算三位數(shù)加法，列豎式時應注意什么？
