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《科技創(chuàng)新視域下的高校管理變革.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、高等農(nóng)業(yè)教育，2014—8，8：16—19HigherAgriculturalEducation，2014—8，8：16—19科技創(chuàng)新視域下的高校管理變革李劍(唐山師范學(xué)院，河北唐山063000)摘要：高?？萍紕?chuàng)新環(huán)境是高校創(chuàng)新的土壤，制約著高校創(chuàng)新能力的整體提升，是高校創(chuàng)新的首要任務(wù)。基于科技創(chuàng)新視域下的高校管理應(yīng)該有別于傳統(tǒng)的高校管理。高校要改變管理理念，適應(yīng)高校科技創(chuàng)新形勢下的管理要求；探索“以人為本，以服務(wù)為中心”的管理體制，關(guān)注管理實效，實施生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)模式；注重評價反饋功能，建立多元化、發(fā)展性評價制度；塑造自身獨特氣質(zhì)，
2、打造利于創(chuàng)新的管理文化。關(guān)鍵詞：高等院校；科技創(chuàng)新；管理中圖分類號：G640文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1002—1981(2014)08—0016-04高校不僅僅是國家文明的中心，肩負(fù)著傳承民族的傳播，大學(xué)的知識產(chǎn)生功能變得尤為重要，大學(xué)的文化、培養(yǎng)高素質(zhì)公民的重任，在國家以創(chuàng)新求生存科研以及科技創(chuàng)新應(yīng)該被提升到影響國家發(fā)展的戰(zhàn)和發(fā)展的時代，還是科技創(chuàng)新和科教興國的先鋒。據(jù)略地位。根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗來看，大學(xué)本身的知識統(tǒng)計，目前在我國高校中，從事科學(xué)技術(shù)研究的大約產(chǎn)生和應(yīng)用功能同樣重要。在知識經(jīng)濟時代要實現(xiàn)有67萬人，占全國科研力量
3、的22％，而完成的科研大學(xué)功能，首先是觀念上的轉(zhuǎn)變。一是耍重視科技創(chuàng)成果和發(fā)表的論文占全國的70％以上。在代表國家新，重視科研和市場相結(jié)合、和本地發(fā)展相結(jié)合，重視高水平科技創(chuàng)新的“三大獎”中，有高校參與的超過做好科技創(chuàng)新人事和激勵管理的價值。二是要重視半數(shù)。然而高?？萍紕?chuàng)新首先需要適宜的創(chuàng)新環(huán)境，將科技創(chuàng)新和教學(xué)相結(jié)合，認(rèn)識到從創(chuàng)新的視角開展據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段我國高校科技創(chuàng)新能力遠(yuǎn)未滿足國家教學(xué)和培養(yǎng)人才是互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)功能的新特點。和社會的需要，究其原因，缺乏良好的科技創(chuàng)新環(huán)境三是要重視在科技成果轉(zhuǎn)化工作中放開眼界，轉(zhuǎn)變思是重要的因
4、素，其中高校管理是否有效和高效是衡量路。對此，還有相當(dāng)多的高校沒有給予足夠的重視和高校科技創(chuàng)新環(huán)境的重要指標(biāo)。環(huán)境的創(chuàng)新中首當(dāng)充分認(rèn)識，在許多高校尤其是一些地方高校中，部分其沖的是適應(yīng)創(chuàng)新的管理工作創(chuàng)新。改變嚴(yán)重不適校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)，對于科技創(chuàng)新服應(yīng)高?？萍紕?chuàng)新要求的傳統(tǒng)管理模式，尋求有利于科務(wù)地方認(rèn)識不上去，尤其是一些地方高校在本地區(qū)的技創(chuàng)新的新型高校管理模式是保證高校高效、長效科科技創(chuàng)新服務(wù)地方方面還比較被動，依賴更多的外界技創(chuàng)新的重要問題。支持，連一些相關(guān)的互動機構(gòu)或者管理制度都沒有，一、改變管理理念，適應(yīng)科技
5、創(chuàng)新形勢下管理覺得那是高校工作中的細(xì)枝末節(jié)，殊不知真正給高校要求源源不斷的運轉(zhuǎn)動力的恰恰是來自現(xiàn)實社會對知識中國目前高等教育的理念和制度源于西方，但是應(yīng)用的需求，科研創(chuàng)新是高校功能中的應(yīng)有之義。因傳統(tǒng)觀念中教育功能更多的是傳道、授業(yè)、解惑，對教此，必須首先從管理觀念上予以重視，要求管理者和學(xué)十分重視，但是網(wǎng)絡(luò)時代，高校不能僅僅看重知識領(lǐng)導(dǎo)層了解自身學(xué)校的特點，認(rèn)識到高校發(fā)展必須和基金項目：河北省科技廳軟科學(xué)項目：河北省城鎮(zhèn)化進程中社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)模式研究(12456122)；唐山市科技局軟科學(xué)項．目：唐山市高校科技創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化對策
6、研究(12140210b)；唐山師范學(xué)院基金項目：唐山市高校文化引領(lǐng)城市文化建設(shè)策略研究(2013C05)。收作稿者簡日期介：2014—04—02：李劍(1972一)，女，教育學(xué)院，講師，碩士研究生。研究方向：教育學(xué)基本原理，初、高等教育改革。■教育發(fā)展研究EDUCATIONALDEVELOPMENTRESEARCH總278期李劍科技創(chuàng)新視域下的高校管理變革·17·社會需求相契合才能有活力和長久的生命力。只有高校本質(zhì)上作為一個學(xué)術(shù)文化組織，更符合生態(tài)服務(wù)地方開展科技創(chuàng)新工作才能為高校帶來機會和型領(lǐng)導(dǎo)模式需求的組織特點，即“領(lǐng)導(dǎo)”不
7、僅是職位資金，是科研人員走出象牙塔，實現(xiàn)高校服務(wù)社會的和權(quán)力，還是人們都能參與的實踐活動。領(lǐng)導(dǎo)者不再功能，保證在嚴(yán)峻的競爭中獲得發(fā)展。高校要將大學(xué)是高高在上的發(fā)號施令者，被領(lǐng)導(dǎo)者也不再是被動地的科研、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化工作放在和教學(xué)同等重要接受命令者，生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)模式強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的服務(wù)意的高度上給予重視，將教學(xué)和科研結(jié)合起來，鼓勵教識，把被領(lǐng)導(dǎo)者作為自己的服務(wù)對象，而視自己為他師關(guān)注社會需求，設(shè)立相應(yīng)的獎勵政策刺激教師從事們的公仆，完全不同于行政主導(dǎo)下的領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的科技創(chuàng)新工作，尤其是改變過去僅僅等靠政府的思路角色的扮演2J，實施生態(tài)
8、型的領(lǐng)導(dǎo)模式使處于不同和做法，如對科研基金的獲取，應(yīng)主動嘗試多種渠道層面教師都可以參與到對學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)活動中，他綜合開發(fā)，借鑒國外高校籌措經(jīng)費的方式；又如科技們的積極性、主動性和創(chuàng)造性能夠得到充分發(fā)揮，更發(fā)明入股等作為可持續(xù)性的資金來源來支持科技
