《快樂的節(jié)日》教學(xué)解讀與反思

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1、《快樂的節(jié)日》教學(xué)解讀與反思《快樂的節(jié)日》教學(xué)解讀與反思作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：99《快樂的節(jié)日》教學(xué)解讀與反思作者：uhuibin一、我讀教材：讀出快樂讀出希望【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】《快樂的節(jié)日》是一首詩歌，它已經(jīng)被編為歌曲廣泛傳唱。這首詩十分形象生動的描寫了孩子們歡度節(jié)日的場面，把孩子的快樂和幸福揮灑的淋漓盡致，字里行間透露的是孩子們對祖國濃濃的愛以及報效祖國的遠(yuǎn)大理想。詩中有兩處運用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鳥。春天就是朝氣，春天就是希望，春天

2、在小朋友可愛的笑臉中洋溢，春天在小朋友活潑的打扮上含笑。伴隨小鳥，伴隨白楊樹、輕輕拂面的風(fēng)兒，此情此景，怎不讓人倍感快樂？二是把小朋友比作小鳥，小鳥的志向是在藍(lán)天飛翔，小朋友的理想是為祖國效勞。實現(xiàn)理想，要落實在行動上，要好好學(xué)習(xí)，汲取各方面的知識，就像小鳥想高飛藍(lán)天也必須豐滿自己的羽毛一樣。祖國的未需要小朋友們長大后用自己的雙手去建設(shè)，小朋友就是祖國未的希望!二、學(xué)情分析：因為我們一年級使用的是人教版的教材，對于這一學(xué)生已經(jīng)接觸過，對詩歌內(nèi)容已然熟悉，但只是停留在表面上。想悟出本的內(nèi)涵，實現(xiàn)與本“貼心”的對話

3、，還需引導(dǎo)他們深入本，好好走一個回。三、教學(xué)設(shè)想：感悟重點：第二、三小節(jié)難點：兩個比喻句的體會，以及為什么說“有了我們，可愛的祖國就更有希望？”流程：大致是“初讀本，引導(dǎo)質(zhì)疑——再讀體會，嘗試釋疑——精讀品味，想象拓展，聯(lián)系實際，互動對話”以下是我在教這一后的反思：快樂讀書自主探索——《快樂的節(jié)日》教后感第一時讀部分的：師：（出示題）小朋友們，我們在一年級時已經(jīng)學(xué)過了這一。細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，跟以前學(xué)的只是有一些不一樣。今天我們再認(rèn)真讀讀它，請注意把生字讀準(zhǔn)。（因為要求學(xué)的生字不大一樣）接著，老師檢查了部分易

4、錯字的讀音。放朗讀的錄音，請學(xué)生用心聽。師：讀書貴在有疑。小朋友在讀書的過程中，有沒有什么疑問？生：為什么說“我們像春天一樣？”為什么說“有了我們，可愛的祖國就更有希望？”“我們身上怎么會長羽毛？”“花兒怎么會向我點頭？”“說字后面不是要加冒號和引號嗎？為什么在第二節(jié)中沒有用上？”……師：（將孩子的問題擇要寫在黑板上）小朋友們都有一個會思考的大腦和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這些疑問提得很有價值。老師告訴你們，這里有的問題你們通過讀書，自己就能解決，信不信？生：好?。ㄔ僖淮瓮度氲刈x）過了一會兒，紛紛舉手。生：我能解決標(biāo)

5、點的問題。這里只是一個人在說，并沒有與別人對話，所以不用加冒號和引號。師：是嗎？我說一句：媽媽說：“東東，下雨了，出門別忘了帶傘?！睎|東沒有回答，這個句子也不要加冒號和引號了嗎？生：我不同意他的意見。老師以前說過，在直接對話中，要加上冒號和引號，在這里，只是轉(zhuǎn)述小鳥它們的話，并沒有對話，所以不用加上引號。師：同學(xué)們，你們同意誰的意見？生：蔡思聰?。ê笳撸煟核悸斔悸敚剂司吐敚。ú趟悸?shù)哪樕蠞M是喜悅）還有誰解決了其他問題？生：我知道花兒為什么會點頭？那是因為有風(fēng)吹，花兒在動。生：我知道“我們身上怎么會長羽毛？”

6、因為它的前面說到“我們像小鳥一樣”，把我們比作小鳥，小鳥身上有羽毛，那我們的身上也會長羽毛。師：真了不起！能聯(lián)系中的內(nèi)容尋找問題的答案。這是一種非常好的讀書方法。同學(xué)們，大家再想想，這羽毛是真的嗎？生：不是。師：那它又是指什么呢？也像剛才這位小朋友一樣，聯(lián)系上下想想？生：（看書，思考）師啟發(fā)：小鳥一生下，就會飛翔嗎？當(dāng)它羽翼未豐時，能在高空中翱翔嗎？小朋友怎樣才能實現(xiàn)自己的理想？生：我知道，這羽毛指的是知識！小朋友學(xué)了知識，有本領(lǐng)了，才能實現(xiàn)自己的理想。師：是啊，所以我們從小要勤奮學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了才能實現(xiàn)

7、自己的理想。對嗎？同學(xué)們，你們愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？那就通過你們的朗讀告訴我吧！生十分投入地讀第三小節(jié)。師（將解決的問題擦去）此時，黑板上剩下為什么說“我們像春天一樣？”為什么說“有了我們，可愛的祖國就更有希望？”師：小朋友的書聲告訴我，你們是愛學(xué)習(xí)的孩子，你們也想讓自己的羽毛快快豐滿。剩下這兩個問題，老師還是想讓你們通過自己讀書解決。能行嗎？生：能！師：這兩個問題藏在的哪個小節(jié)里？請大家認(rèn)真讀讀這兩個小節(jié)。（而后指名讀，男女聲賽讀。）現(xiàn)在誰能對大家說說，為什么把我們比作春天？生：我說，因為小朋友戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿

8、著美麗的衣裳，像花兒開放。所以把我們比作春天。生：因為小朋友很活潑，像春天一樣。生：因為小朋友在花園里玩，充滿生機，春天也是充滿生機的，所以說我們像春天一樣。師：說得真好。小朋友們就是春天，請把這美麗的春天帶到老師的身邊吧！誰能讀出春天的感覺？（指導(dǎo)朗讀）師：（指名讀第二節(jié)）如果你是美麗的花兒，你是可愛的白楊樹，你是飛翔的小鳥，你會怎么向小朋友們表示祝賀：生：我會說：“小朋友們，祝你們