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《體育研訓(xùn) 如何通過情景教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、寧?？h教師素質(zhì)優(yōu)化“2+1”工程研訓(xùn)案例研訓(xùn)主題如何通過情景教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作者姓名潘立樺所在學(xué)校西店鎮(zhèn)樟樹小學(xué)二○一五年五月研訓(xùn)背景意義在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，通過“故事、情境”活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，通過情境形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之
2、有效的教學(xué)手段。研訓(xùn)過程描述一：選定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)跳長繩運(yùn)動(dòng)是學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是我校大課間的內(nèi)容，本班學(xué)生對(duì)跳繩技術(shù)基礎(chǔ),已具備一定的跳長繩運(yùn)動(dòng)能力。多人跳長繩只是在單人跳繩的基礎(chǔ)上一個(gè)提升，但也是一個(gè)亮點(diǎn)。在本課的教學(xué)中，我把多人跳長繩的學(xué)習(xí)分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個(gè)部分學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，通過師生示范展示內(nèi)容和要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。二：教學(xué)中存在的問題及解決方法：跳長繩項(xiàng)目的是使學(xué)生掌握跳繩的又一種方法和提高學(xué)生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈
3、敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。由于老的教學(xué)方法過分強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象是有發(fā)生。那么如何制止這種現(xiàn)象呢？1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高練習(xí)效果，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依據(jù)興趣來決定。因而教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣尤為重要。我從民族傳統(tǒng)項(xiàng)目竹竿舞中演變成繩子舞，從復(fù)雜的步伐節(jié)奏簡單的進(jìn)行口令編排，作為熱身運(yùn)動(dòng)，大大激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，而且是步伐節(jié)奏的練習(xí)，需要搖繩與跳繩的協(xié)調(diào)配合。???2、利用學(xué)生的求勝心理。在教學(xué)中多采用些“比一比”“賽一賽”的辦法。這樣
4、一來各組之間的競爭就會(huì)變得更加激烈，學(xué)生斗志更加旺盛，興趣得到提高，學(xué)生就容易完成教學(xué)任務(wù)了，課堂氣氛也能變得活躍起來。在最后的跳繩中，我規(guī)定學(xué)生在不壞繩的基礎(chǔ)上，各小組進(jìn)行個(gè)數(shù)比較。????3、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個(gè)組員也是非常重要的。分組中應(yīng)盡力避免強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，應(yīng)使各個(gè)組盡量的保持在“平等”的范圍內(nèi)。這樣也能提高學(xué)生的積極性。有利于教育教學(xué)的順利進(jìn)行。三：教學(xué)設(shè)計(jì)：情境設(shè)置。1、觀看視頻，少數(shù)民族竹竿舞。2、老師：今天我們將利用我們課上的器材還原竹竿舞。大家想不想學(xué)會(huì)這個(gè)舞蹈呢
5、？在學(xué)習(xí)之前首先要教授大家兩種最簡單的步伐（開開合合、合合開開、單腳交換跳），并且在練習(xí)的時(shí)候大家講口令喊出來。當(dāng)步伐熟練后，我們將大繩代替竹竿進(jìn)行練習(xí)，其中兩人拿繩子的兩端，4-5人站在繩子中間，拿繩子的同學(xué)將繩子做合合開開，中間的同學(xué)做開開合合，就這樣簡單的竹竿舞就學(xué)會(huì)了。3、竹竿舞的形式多樣，作為跳長繩課的內(nèi)容的熱身部分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在進(jìn)行形式多樣的八字跳長繩，十字跳長繩等4、教師組織學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)注意動(dòng)作的連貫性。5、在主內(nèi)容結(jié)束后，利用長繩進(jìn)行放松跑繩，跑繩的方法很簡單，學(xué)生正面面對(duì)長繩，在搖繩的同一個(gè)
6、方向跑過去，切記不跳，然后搖繩的在反方向搖繩，學(xué)生在從對(duì)面跑回來，跑回來后與另外一個(gè)同學(xué)手拉手同樣的方法繼續(xù)下去，直到小組所有人手拉手跑繩。????6、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)????7、教師講解跑繩、跳繩的時(shí)機(jī)把握。賞析與商榷新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們把體育教學(xué)以學(xué)生為主體，便于讓學(xué)生接受，不要讓體育可變的枯燥、乏味，把體育運(yùn)動(dòng)變成學(xué)生們喜歡的活動(dòng)。本著這個(gè)教學(xué)思想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。我始終在長繩上做文章。讓一繩多用，合理利用器材，通過長繩這一器材，結(jié)合繩趣，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握技能，又培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。師生合作增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心
7、。合作交流可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過合作交流可以增強(qiáng)師生、生生之間情感；通過合作交流可以獲取新的知識(shí)、分享合作成功的喜悅。語言、情感的交流，排除學(xué)生的心理障礙。語言是傳遞信息、溝通心靈的工具，通過語言的交流可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師和藹的語言既能提高教學(xué)質(zhì)量，又是獲取學(xué)生的信息，從而促使師生、生生之間的情感交流。本課這位學(xué)生跳不進(jìn)的主要原因是恐懼心理，其次同學(xué)的嘲笑，造成不能掌握跳長繩的動(dòng)作技術(shù)，因此通過師生合作、語言的激勵(lì)能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，排除學(xué)生的心理障礙，直至動(dòng)作技術(shù)的掌握，獲取成功的快樂。在課堂教學(xué)中教師用親切的
8、教態(tài)，和藹的語言來溝通學(xué)生的心靈、感染學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，為學(xué)生創(chuàng)造一種平等民主、和諧的氣氛，有助于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為
