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《談制圖課及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談制圖課及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)圖紙作為工程界的語言，是生產(chǎn)中重要的技術(shù)文件，在生產(chǎn)建設(shè)中先有圖紙，然后才能進行生產(chǎn)、加工和制造。機械制圖是研究機械圖樣的繪制和識讀規(guī)律的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是工程技術(shù)人員、交流技術(shù)思想、指導(dǎo)生產(chǎn)工藝必須具備的基本功。在教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生掌握該課程的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)和高度的責(zé)任感具有重要的意義。我剛從事機械制圖的教學(xué)工作，為了讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)好該課程，掌握識圖、繪圖的能力把專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入該課程的教學(xué)當(dāng)中。而所謂的專業(yè)素質(zhì)就是指工程人員在從事技術(shù)工作當(dāng)中應(yīng)具備的素養(yǎng)和品質(zhì)。機械制圖課的專業(yè)素質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)生在具備一定的讀圖、空間想象和思
2、維能力的同時又要具備繪圖的能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過對立體幾何模型的觀察培養(yǎng)空間思維的想象能力，讓學(xué)生讀懂圖樣，即達到初步的識讀圖樣能力，另一方面，是通過理論知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生具備繪制相關(guān)要求的圖樣的實際技能，最終培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和動手操作的能力，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，以達到培養(yǎng)應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才的目的。作為一個剛剛走上講臺的新老師，剛開始教這門課時面臨很大的挑戰(zhàn)。同時機遇與之并存，就是因為這門專業(yè)基礎(chǔ)課，讓我在教學(xué)的同時也可談制圖課及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)圖紙作為工程界的語言，是生產(chǎn)中重要的技術(shù)文件，在生產(chǎn)建設(shè)中先有圖紙，然后才能進行生產(chǎn)、加工和制造。機械制圖是
3、研究機械圖樣的繪制和識讀規(guī)律的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是工程技術(shù)人員、交流技術(shù)思想、指導(dǎo)生產(chǎn)工藝必須具備的基本功。在教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生掌握該課程的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)和高度的責(zé)任感具有重要的意義。我剛從事機械制圖的教學(xué)工作，為了讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)好該課程，掌握識圖、繪圖的能力把專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入該課程的教學(xué)當(dāng)中。而所謂的專業(yè)素質(zhì)就是指工程人員在從事技術(shù)工作當(dāng)中應(yīng)具備的素養(yǎng)和品質(zhì)。機械制圖課的專業(yè)素質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)生在具備一定的讀圖、空間想象和思維能力的同時又要具備繪圖的能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過對立體幾何模型的觀察培養(yǎng)空間思維的想象能力，讓學(xué)生讀懂圖樣，即達到初步的
4、識讀圖樣能力，另一方面，是通過理論知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生具備繪制相關(guān)要求的圖樣的實際技能，最終培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和動手操作的能力，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，以達到培養(yǎng)應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才的目的。作為一個剛剛走上講臺的新老師，剛開始教這門課時面臨很大的挑戰(zhàn)。同時機遇與之并存，就是因為這門專業(yè)基礎(chǔ)課，讓我在教學(xué)的同時也可以學(xué)到很多的新東西。我曾經(jīng)覺得機械制圖從某種程度上說是一門只能意會不能言傳的工科科目，從事一段時間的制圖教學(xué)之后，慢慢地，我也從中積累了一些經(jīng)驗，下面就談?wù)勎业捏w會。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣制圖課初級階段的內(nèi)容是線性練習(xí)和幾何作圖，是后面繪圖和讀圖的理論基礎(chǔ)，這部分的內(nèi)容如果
5、利用傳統(tǒng)的講授方法就會比較枯燥無味。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，剛開始為學(xué)生提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，除有用的幾何模型外，還可以引人其他專業(yè)用的各種圖案，讓學(xué)生根據(jù)個人興趣，從中任選自己喜歡的一個圖案作圖。我想這樣既可以練習(xí)作圖方法，又可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。還有在學(xué)繪三視圖時,直觀教學(xué)的方法也起到了相當(dāng)重要的作用。在一節(jié)課中教師應(yīng)首先講解知識要點，其次拋出問題，讓學(xué)生獨立擺弄教具模型，最后得出結(jié)論。教師要注重精講多練，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己做中學(xué)。如果學(xué)生有不清楚的地方，不要急于解決問題，應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，互相協(xié)助，研究模型從而得出答案，培養(yǎng)他們的團體合作能力。有的學(xué)生為了達到更
6、直觀的效果、更快更正確地畫好圖，自己在課后動手制作了與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的模型，然后在課堂上和老師、同學(xué)一起探討研究。這樣他們就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)制圖課的興趣，還有積極向上的求知欲和進取心，這為他們以后能更深入地學(xué)習(xí)制圖課奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)空間想象能力機械制圖課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，能快速地在頭腦中建立起它的立體模型，然后用軸測圖直觀正確地表達出來，并能使他們相互轉(zhuǎn)化。但是因為學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，缺乏空間想象力，所以只能選擇與該課有關(guān)的模型演示，在看得到、摸得著的情況下使他們獲得初步印象,更有利于培養(yǎng)他們的想象和思維能力。那么我們又該如何幫助學(xué)生完成這一轉(zhuǎn)化過程呢？我認(rèn)為首先
7、要做到以下幾個方面。（一）加強老師的教學(xué)示范性作用。上課時，教師把幾何模型放在講臺上，讓學(xué)生觀看模型，給出事先準(zhǔn)備好的三視圖，然后讓學(xué)生對照實物與圖形，辨別其異同。教師就三視圖如何繪出，就主視圖為例，分別從確定比例、圖幅、視圖位置及畫圖步驟，加強示范和講解，讓學(xué)生更容易地掌握該方法。對于那些空間想象、思維能力較差的學(xué)生，老師要特別留出足夠多的時間讓他們慢慢地、仔細(xì)地進行觀察，使他們能把認(rèn)識轉(zhuǎn)化成黑板上抽象的圖
