《壓強復(fù)習(xí)課》觀課報告.doc

《《壓強復(fù)習(xí)課》觀課報告.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、今天觀看了濟南中學(xué)的郝燕平老師執(zhí)教的《壓強復(fù)習(xí)課》，本節(jié)課給了我深刻的印象，課堂當中有許多東西值得我學(xué)習(xí)。郝老師的這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計合理，教材與學(xué)情分析準確、全面；教學(xué)目標明確。重點、難點處理符合學(xué)生認知規(guī)律；情境與活動設(shè)計指向問題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當。教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗，在教學(xué)策略、方法、手段上有獨到之處、有亮點課堂氣氛活躍有序。具體收獲如下：一、一條主線貫穿始末???本節(jié)課利用礦泉水瓶完成

2、的實驗來貫穿課程的始末，形成了一條連接各個環(huán)節(jié)的主線，幫助學(xué)生形成了本節(jié)的知識樹。設(shè)計思路清晰新穎。通過引導(dǎo)學(xué)生利用礦泉水瓶和身邊簡單易得的幾樣器材，自行設(shè)計實驗，能夠讓學(xué)生體會到物理就在身邊，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、環(huán)節(jié)過渡流暢本節(jié)課中教師注意各個環(huán)節(jié)之間的過渡，在利用第一部分壓強的知識分析???完冰上救人的事例后，由落入水中的人胸悶的感受過渡到液體壓強的問??????題；從U型管壓強計漏氣使兩液面總保持相平的練習(xí)題中，自然過渡到連????通器的知識上來；將連通器上端封閉，就變成了液壓機，這樣的過渡，進???一步加強了各

3、環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，同時通過對比也可以加深孩子們對本章知???識的理解。三、注重教學(xué)細節(jié)老師在授課過程中，非常注意教學(xué)的細節(jié)問題。比如在計算題的練習(xí)中，???關(guān)注了學(xué)生信息搜集的能力，關(guān)注了學(xué)生容易出錯的單位換算問題；在實???驗展示中，注意到學(xué)生按住瓶子的手會對壓力產(chǎn)生影響，從而對壓力的作???用效果也有影響的問題。在分析冰上救人的事例過程中，注意了對學(xué)生進???行安全教育；在由連通器到液壓機的過渡中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二者的區(qū)???別。這些細節(jié)的關(guān)注，對于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度有很大作用。教學(xué)建議：一、語言不夠簡練課堂授課中

4、，學(xué)生回答完問題之后，老師總是要重復(fù)一遍正確的答案，建議老師在授課中學(xué)生回答正確的地方可以不必再提，以節(jié)省課堂時間。二、教師引導(dǎo)過多在第一組學(xué)生上臺演示之后，老師直接分析了實驗操作中的細節(jié)錯誤，建議此環(huán)節(jié)應(yīng)讓學(xué)生自己進行思考，以加深印象。???????????????三、應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵在演示大氣壓強存在的實驗時，有位女生實驗失敗，老師沒有給予鼓勵并幫助這名女生找出失敗的原因，而是讓其他同學(xué)來幫忙，這樣會增加實驗失敗學(xué)生的壓力。建議教師對沒有成功展示實驗的學(xué)生多一些鼓勵，最好能幫助分析一下實驗失敗的原因，這個內(nèi)容可能當堂來不

5、及完成，可以在下節(jié)課當中繼續(xù)討論。