《支撐跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《支撐跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材與學(xué)情分析1.教材分析七年級是水平四的起始年級，水平四教學(xué)目標(biāo)是打好體育基礎(chǔ)知識，而現(xiàn)行的《體育新課標(biāo)》是以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)編制指導(dǎo)思想和國家、地方、學(xué)校三級課程管理體制的理念來進(jìn)行的，應(yīng)此根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求以及該學(xué)段學(xué)生身心特征結(jié)合我校的實(shí)際情況選擇了以下體育基礎(chǔ)知識教材設(shè)置了七年級學(xué)年教學(xué)目標(biāo)。而本學(xué)年我把教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)放在技巧性、柔韌性較強(qiáng)的內(nèi)容上。支撐跳躍是技巧性、柔韌性較強(qiáng)的一項(xiàng)重要教材內(nèi)容，之所以在七年級上期選擇支撐跳躍，是基于七年級小學(xué)與中學(xué)的過渡年級，在小學(xué)階段已具備支撐跳躍(分腿騰越山羊)的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，因此在七年級上期這個(gè)階段的教學(xué)

2、目標(biāo)是讓學(xué)生掌握屈腿騰越橫箱技術(shù)。支撐跳躍動(dòng)作由七個(gè)不可分割的技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成。它主要是通過雙腳短促而有力的踏跳和臂推撐器械，使身體在短暫的騰空時(shí)間里運(yùn)用各種不同形式的動(dòng)作騰越器械。整個(gè)動(dòng)作過程要求速度快、騰空高、姿態(tài)美、落地遠(yuǎn)而穩(wěn)。之所以選擇此項(xiàng)教材是因?yàn)樗鼘Πl(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強(qiáng)肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等有積極作用，同時(shí)也使學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高，有效地促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。2.學(xué)情分析我校初一年級學(xué)生普遍好動(dòng)，具備支撐跳躍(分腿騰越山羊)的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，同時(shí)接受新事物速度快，思

3、維活躍，善于創(chuàng)新，善于思考，體力充沛，并好表現(xiàn)。但是初一學(xué)生的腿部力量還不夠，助跑和起跳銜接不緊密以及技術(shù)動(dòng)作不熟練等原因，實(shí)際上這七個(gè)環(huán)節(jié)很難明顯地表現(xiàn)出來，特別是兩個(gè)騰空的動(dòng)作，不容易做出來。本課讓學(xué)生通過不斷的探究性學(xué)練，以完成屈腿騰越橫箱的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的自學(xué)習(xí)慣，為終身體育打基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)掌握屈腿騰越橫箱技術(shù)動(dòng)作；發(fā)展下肢、肩帶、上肢的肌肉的力量，克服畏懼心理。三、教學(xué)煤體田徑場、跳箱4個(gè)、體操墊4個(gè)四、設(shè)計(jì)思路本課以體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的。注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)，營造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)

4、氛圍吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與鍛煉，使學(xué)生掌握支撐跳躍—屈腿騰越橫箱的技術(shù)動(dòng)作；鼓勵(lì)學(xué)生克服害怕的心理障礙，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)成功感；提高學(xué)生與他人合作，協(xié)作交往的能力，強(qiáng)化安全意識，學(xué)會和懂得自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法。五、教學(xué)過程第一部分：激趣階段（5分鐘）：1、教師提問，并引入今天的課題：我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┨S的動(dòng)作?小學(xué)學(xué)過哪些跳躍的技術(shù)動(dòng)作。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：分小組進(jìn)行，教師給以健康指導(dǎo)。第二部份：探索研究階段（10分鐘）：1、游戲:跳山羊接力。以小組為單位，以跳山羊—當(dāng)山羊—跳山羊的步驟進(jìn)行。2、小結(jié)：跳山羊的感受？怎樣跳才能跳的快、穩(wěn)、輕。即：積極踏跳、前伸撐箱、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺

5、身、緩沖落地3、教師展示：屈腿騰越橫箱。問：屈腿騰越與分腿騰越的區(qū)別在哪里？—屈與分第三部分：探索實(shí)踐階段（15分鐘）：1、教師示范、講解屈腿騰越的動(dòng)作要點(diǎn)：積極踏跳、前伸撐箱、頂肩推手、提臀屈腿、展髖挺身、緩沖落地2、分解輔助練習(xí)：（1）俯撐推手成蹲立，挺身跳起。（2）低縱箱跳上成蹲撐，挺身跳下。（3）助跑踏跳后，支撐跳上成蹲撐，挺身跳下。（4）完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。以不同技術(shù)水平分組進(jìn)行練習(xí)，針對不同的水平組，配備高矮不同的橫箱，同時(shí)有自制教具：會叫的山羊。在山羊上有支撐手的位置標(biāo)志、屈腿時(shí)間的提示音樂、以及落地的提示音樂。第四階段：運(yùn)用理解階段（10分鐘）：經(jīng)過了探索實(shí)踐后，就要比一比，看

6、哪一組跳的最精彩、優(yōu)美。比賽規(guī)則：每組推選一名代表進(jìn)行比賽，結(jié)合動(dòng)作要求，讓同學(xué)們學(xué)會欣賞、學(xué)會評價(jià)，評選出冠、亞軍。學(xué)生通過競爭與對抗，進(jìn)一步感悟支撐跳躍的方法，學(xué)會“學(xué)以致用”，并在競爭中體會成功與協(xié)作。第五部分：放松階段（5分鐘）：總結(jié)：學(xué)生先談感受、經(jīng)驗(yàn)，教師然后總結(jié)（本節(jié)課的目的、意義、收獲）。在總結(jié)中放松，在放松中感悟，在感悟中結(jié)束本節(jié)課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率135練習(xí)密度40六、教學(xué)反思通過本課教學(xué)我認(rèn)為教學(xué)中教師的鼓勵(lì)性語言和贊揚(yáng)性評價(jià)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要作用。在本課中我運(yùn)用了先講解，后體驗(yàn)，再講解的教學(xué)思路，注重知識從實(shí)踐中來，也注重知識服務(wù)于實(shí)踐的規(guī)律，促

7、進(jìn)學(xué)生對知識的很好理解，這是一個(gè)好的教學(xué)方法。教學(xué)中老師自制教具對學(xué)生掌握技術(shù)有很大的幫助和作用。但是對學(xué)生腿部、手部力量不足，課前我分析的不夠深入，因此本節(jié)課女生的練習(xí)效果不理想，這是在今后教學(xué)中要加強(qiáng)注意的。七年級支撐跳躍課時(shí)教學(xué)計(jì)劃上傳:吳義云????更新時(shí)間：2012-5-1711:22:35七年級支撐跳躍課時(shí)教學(xué)計(jì)劃?課的設(shè)計(jì)本節(jié)課的主教材是支撐跳躍：分腿騰越。授課對象是七年級女生，本教材共七次課，