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《中考物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、初中物理復(fù)習(xí)課1、中考的特點(diǎn)—重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)考查； —注重“聯(lián)系”“綜合”，突出能力考查 —重視思想方法，題型設(shè)計(jì)新穎； —強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí)，考查實(shí)踐能力。2.初三的全程安排第一階段：全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)第二階段：重點(diǎn)復(fù)習(xí)上臺(tái)階第三階段：綜合訓(xùn)練補(bǔ)漏洞第四階段：考前調(diào)整穩(wěn)心態(tài)第五階段：考試填志愿第一階段：全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)2月20日至5月1日要求:抓綱務(wù)本,夯實(shí)三基;全面復(fù)習(xí),單元過(guò)關(guān).檢測(cè):五華區(qū)質(zhì)檢第二階段：重點(diǎn)復(fù)習(xí)上臺(tái)階5月1日至5月20日要求:構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí);歸納遷移,發(fā)展能力.檢測(cè):第三階段：綜合訓(xùn)練補(bǔ)漏洞5月20日至
2、6月20日要求:縱橫聯(lián)系,綜合補(bǔ)漏;強(qiáng)化訓(xùn)練,全面提高.檢測(cè):學(xué)?？记盁嵘硇y(cè)第四階段：考前調(diào)整穩(wěn)心態(tài)6月20日至7月1日要求:自學(xué)為主,個(gè)輔為輔;適度訓(xùn)練,輕裝上陣.檢測(cè):第五階段：考試依分填志愿7月2日至7月10日要求:沉著冷靜,自信迎考;正確定位,報(bào)好志愿.檢測(cè):中考3.加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究復(fù)習(xí)課占初三課時(shí)比例約50％。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。復(fù)習(xí)課的課型概念、規(guī)律的總結(jié)。概念、規(guī)律的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)試卷講評(píng)。復(fù)習(xí)課存在的問(wèn)題把教科書視為“圣經(jīng)”，照本宣科炒剩飯只注意羅列知識(shí)，不注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系
3、。拋開(kāi)教科書，隨心所欲陷入題海，只簡(jiǎn)單列出知識(shí)要點(diǎn)，大量解題，所選例題指向不明，要達(dá)到的目的不清。作試卷，逐題講試題。教師包講到底，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。效率低下，無(wú)可奈何復(fù)習(xí)課存在問(wèn)題原因內(nèi)容已學(xué)過(guò)：復(fù)習(xí)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，因此學(xué)生缺乏新鮮感學(xué)生起點(diǎn)不同：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力大不相同。對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究不夠復(fù)習(xí)課比新授課難度大加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究制定“復(fù)習(xí)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”舉行“學(xué)科復(fù)習(xí)課教學(xué)競(jìng)賽”搭建平臺(tái)，以賽促研，相互學(xué)習(xí)，共同提高！學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)方式的關(guān)系視覺(jué)感受文字
4、感受感受并參與實(shí)際操作感受好的復(fù)習(xí)課課堂教學(xué) 評(píng)價(jià)基點(diǎn)學(xué)生動(dòng)起來(lái)沒(méi)有？課堂文化學(xué)生得到什么？知識(shí)？能力？課堂形式多樣？多種學(xué)習(xí)方法初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)注意的 “四個(gè)問(wèn)題”1明確方向抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求．這里必須防止兩個(gè)極端：一是防止拋開(kāi)教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向，二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向．初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容，怎
5、樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)．下面以電流這一教學(xué)單元的內(nèi)容加以說(shuō)明．①物理量名稱：電流強(qiáng)度，②符號(hào)：I，③單位：安培，④符號(hào)：A，⑤表達(dá)內(nèi)容：電流強(qiáng)弱，⑦單位換算：千進(jìn)率，⑨測(cè)量工具：安培表，⑩測(cè)量方法：串聯(lián)．再如：電流的形成→電流的方向→導(dǎo)體導(dǎo)電的原因→金屬導(dǎo)體導(dǎo)電是靠→金屬導(dǎo)體中的電流方向跟規(guī)定的電流方向→得到持續(xù)電流的條件→電流的定義及計(jì)算公式→電流的主單位及物理意義→測(cè)量電流大小的儀器→正確使用電流表→串聯(lián)電路中的電流關(guān)系→并聯(lián)電路中的電流關(guān)系→電流跟電流的關(guān)系→電
6、流跟電阻的關(guān)系……此外，還有類似的物理量：電量、電壓、電阻、電功率、電熱等等．這樣類比處理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容中眾多的物理量通過(guò)比較，找出聯(lián)系，便能記得牢用得活．復(fù)習(xí)階段注意基礎(chǔ)是重要的一環(huán)．分析歷年來(lái)中考試題，基礎(chǔ)知識(shí)所占分量大，學(xué)生在這方面往往失分多．例如：一個(gè)重20牛的物體靜止放在水平桌面上，試畫出該物體對(duì)桌面壓力的圖示（如圖1）．這道題非常簡(jiǎn)單，然而學(xué)生的失分率卻甚高，有的不標(biāo)壓力的方向，有的不標(biāo)壓力的大小，特別是不少學(xué)生竟把壓力的作用點(diǎn)標(biāo)在重物的重心處．2突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水
7、”一帶而過(guò)，或是讓學(xué)生自己閱讀；對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵．例如，力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械，而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn)，許多問(wèn)題學(xué)生就難于理解或解決．例如：圖2(A)所示為鐵塊浸沒(méi)于水中的情況，它受到重力G、水對(duì)它的浮力F1和容器底對(duì)它的支持力N，且G=F1+N．圖2(B)所示為鐵塊浮于水銀中的情況，它受到重力G和水銀對(duì)它的浮力F2，且G=F2．可是，不少學(xué)生誤認(rèn)為圖2(A)中鐵塊也只受兩個(gè)力作用，而漏掉了支持力N．平衡力的概念和受力分析在運(yùn)動(dòng)和
8、力、摩擦力計(jì)算、浮力計(jì)算、滑輪組機(jī)械效率計(jì)算中是一線貫穿的，若不抓住這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，許多力學(xué)問(wèn)題將無(wú)法解決．3巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的，這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的．在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設(shè)如下類型練習(xí)題來(lái)抓訓(xùn)練的．一類
