知之為知之,不知為不知教案.doc

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1、通渭三中語文教研組集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)樣表課題《知之為知之，不知為不知》備課人　李瑞華三維目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)有關(guān)語言知識(shí)，除第6、10、11、12則選文以外，其它選文都應(yīng)精講?！∵^程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)孔子與弟子和平相處的精神，領(lǐng)會(huì)孔子對弟子的關(guān)愛之情。2、理解句式“予所否者”?！∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)表現(xiàn)孔子生存智慧的選文，討論并領(lǐng)會(huì)孔子的生存智慧。　教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)語言知識(shí)，除第6、10、11、12則選文以外，其它選文都應(yīng)精講?！〗虒W(xué)難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的生命體驗(yàn)和有關(guān)情境，努力使學(xué)生領(lǐng)會(huì)孔子的生存智慧。　教學(xué)方法1、吟詠法，反復(fù)誦讀；導(dǎo)讀法2、啟發(fā)探究式　教學(xué)課時(shí)

2、　第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)　過程設(shè)計(jì)授課人　一、導(dǎo)入新課在日常生活中，我們經(jīng)常使用一些內(nèi)涵豐富、膾炙人口的成語，比如“欲速則不達(dá)”、“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”、“小不忍則亂大謀”、“三人行，必有我?guī)熝伞?、“道不同，不相為謀”、“工欲善其事，必先利其器”等等。這些成語，其實(shí)都出自孔子之口，都包含了孔子的人生智慧。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)幾則表現(xiàn)孔子人生智慧的語錄。二、疏通12則語錄（1）指明學(xué)生集體朗讀12則語錄，糾正讀音錯(cuò)誤。授課班級(jí)（2）探討重點(diǎn)字詞。學(xué)生提出問題，互動(dòng)解決，教師加以點(diǎn)撥。知：通智。末：無。食：通蝕。文：掩飾（文過飾非）弘：擴(kuò)大、發(fā)揚(yáng)。躬：自己。宰：城邑的長

3、官。無：通毋，不要。而：連詞，用在主語和謂語之間，表示“如果”或“卻”，這里可以理解為“卻”。兵：武器。歲：時(shí)令。舍：停止。（3）翻譯12則語錄。學(xué)生翻譯，互動(dòng)解決，教師點(diǎn)撥。1、【原文】子曰：“由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！薄咀g文】孔子說：“子路啊，我告訴你，知道嗎？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這就關(guān)于知道的真諦?！?、【原文】子曰：“不曰‘如之何？如之何？’者，吾末如之何也已矣?！薄　咀g文】孔子說：“遇事不想著‘怎么辦，怎么辦’的人，我不知道對他怎么辦。”3、【原文】子曰：“過而不改，是謂過矣?！薄　咀g文】孔子說：“有錯(cuò)不

4、改，這才是真錯(cuò)。”4、【原文】子貢曰：“君子之過也，如日月之蝕焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！薄　咀g文】　子貢說：“君子的缺點(diǎn)，象日蝕月蝕。一有缺點(diǎn)，人人都能看見；一旦改正，人人都會(huì)敬仰。”5、【原文】子夏曰：“小人之過也必文?！薄　咀g文】子夏說：“小人犯了錯(cuò)一定要掩飾。”6、【原文】子曰：“人能弘道，非道弘人?！薄　咀g文】孔子說：“人能弘揚(yáng)道義，不是道義能壯大人的門面?！?、【原文】子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！薄　咀g文】孔子說：“多責(zé)備自己，少責(zé)備別人，就可以避免怨恨?！?、【原文】子夏為莒父宰，問政。子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，

5、見小利則大事不成?！薄　咀g文】子夏做莒父的市長，問政。孔子說：“不要只求速度，不要貪圖小利。只求速度，往往達(dá)不到目的；貪圖小利，就做不成大事?！?、【原文】子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”　【譯文】　　孔子說：“人無信譽(yù)，不知能干什么？就象大車沒有車軸，小車沒有車軸，怎么能啟動(dòng)？”10、【原文】子貢問政。子曰：“足食、足兵、民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒谷吆蜗?？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗?？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”　【譯文】子貢問政。孔子說：“確保豐衣足食、軍事強(qiáng)大、人民信

6、任?！弊迂曊f：“如果不能同時(shí)做到，以上三項(xiàng)中哪項(xiàng)可以去掉？”軍事?！叭绻€不行，剩下二項(xiàng)中哪項(xiàng)可以去掉？”“衣食。自古皆有死，缺少人民的信任，國家就要滅亡。”11、【原文】子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！薄　　咀g文】孔子說：“天冷時(shí)，才知道松柏最后凋謝?！?2、【原文】子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！薄　　咀g文】孔子在河邊說：“時(shí)光如流水！日夜不停留。”三、探究研討12則語錄的思想內(nèi)容。學(xué)生分組討論12則語錄的閱讀體會(huì)，每組派一名代表上臺(tái)發(fā)言，組內(nèi)其它同學(xué)可以給予補(bǔ)充。教師對學(xué)生的發(fā)言加以總結(jié)、深化，要點(diǎn)如下：1、結(jié)合文章的內(nèi)容，回答我們應(yīng)該如何來

7、對等自己的“無知”呢？一個(gè)人的聰明不在于他比別人知道得多，而在于他坦然地承認(rèn)自己的無知。面對于“無知”的問題，我們要經(jīng)常念叨著“怎么辦”，并且力圖去解決它。第一則：知道就是知道，不知道不要裝知道，這就是聰明智慧。這句話對我們有以下啟示。一是不要強(qiáng)不知以為知，人生有涯而知識(shí)無涯，不知道是正常的，不知道卻要裝知道就可能鬧笑話；二是裝知道就會(huì)關(guān)上學(xué)習(xí)求知的大門，老老實(shí)實(shí)承認(rèn)不知道就有了求知的動(dòng)力；三是要分清知道的與不知道的，知道的不需要過分重復(fù)學(xué)習(xí)，不知道的才是學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)。第二則：這幾句對我們有以下啟示。一是要正視問題，遇到不會(huì)解決的問題就要想辦法，不能應(yīng)付搪

8、塞，只有正視問題的人，才會(huì)思考解決問題的方法，別人對