“集結(jié)青春正能量”主題心理班會(huì)活動(dòng)策劃書.docx

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1、“集結(jié)青春正能量”主題心理班會(huì)活動(dòng)策劃書  大一、大二學(xué)生  1.促進(jìn)大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)積極的個(gè)人特質(zhì);  2.激發(fā)愉悅和積極的主觀體驗(yàn);  3.尋找積極的自我和動(dòng)力;  4.拓展積極人際關(guān)系 ?。?)隨機(jī)分成兩組 ?。?)按組圍圈坐,由其中一個(gè)同學(xué)先開始說話:我是某某,我來自(學(xué)院);我喜歡()?! 。?)然后這位同學(xué)旁邊的同學(xué),就接下去說:我是來自xx學(xué)院的喜歡某某的后面的…我來自…,以此類推,這就叫做滾雪球;  (4)要注意聽,不可以動(dòng)筆,要用腦記; ?。?)每個(gè)小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換,交叉認(rèn)識(shí)。  成長:大家在歡

2、快的氣氛中通過不斷強(qiáng)化,盡快熟悉彼此。最后指導(dǎo)老師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒?dòng)體會(huì),看哪位同學(xué)通過活動(dòng)準(zhǔn)確記住的同伴信息最多?! 。?)分成兩組 ?。?)每組用廢報(bào)紙做出一個(gè)雕塑,并為雕塑起一個(gè)名字 ?。?)展示分享  注意:雕塑最后的造型應(yīng)是靜止的。每個(gè)成員都要參與雕塑?! 。?)把大家隨機(jī)分成若干組,比如1、2月出生的人為a組,3、4月出生的人為b組等?! 。?)讓每個(gè)組用不同的方式發(fā)出聲音,如a組鼓掌,b組跺腳,c組發(fā)出哈哈的聲音等?! 。?)事先準(zhǔn)備些牌子,上面寫好各組組名。正式表演開始,你舉起哪個(gè)組的牌子,哪個(gè)組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。團(tuán)隊(duì)的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了?!?/p>

3、?。?)注意:  a.每組規(guī)定各自的節(jié)奏?! .正式開始前一定要分組反復(fù)演練,否則會(huì)全場(chǎng)噪音一片,你會(huì)失去威信,下面的人也會(huì)失去興趣?! .同時(shí)可以舉好幾塊牌子,有變化。(可找人來幫忙)  d.事先強(qiáng)調(diào)要聆聽,不要只顧自己,這很重要?! .中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮?! .有許多理念可分享,如團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等?! 。?)全體學(xué)員圍成一圈。 ?。?)每個(gè)學(xué)員伸出右手食指,向上頂著右邊學(xué)員的左手掌心,而他左邊的學(xué)員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心,以此類推。 ?。?)培訓(xùn)師講一些話。當(dāng)提到指定詞語時(shí),學(xué)員右邊食指盡量逃脫不要

4、被旁邊人的手掌抓住,而左手則盡量去抓住旁人的手指?! 。?)注意:  a.試著將你的注意力同時(shí)期分配在聆聽、動(dòng)作反應(yīng)上?! .你是否在用你自己認(rèn)為的命令在行動(dòng)?  c.此游戲可以起到很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用?! 。?)組長為每一組員預(yù)備好圖畫紙,以及顏色齊全的顏色筆,然后請(qǐng)組員在畫紙上用任何自己認(rèn)為可以代表自己的事物繪畫出自己。 ?。?)小組輪流發(fā)言,分享自畫像的內(nèi)容?! 。?)小組互相提問,對(duì)每幅自畫像深入討論?! 。?)分享畫自畫像的感覺。

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