“集結(jié)青春正能量”主題心理班會(huì)活動(dòng)策劃書.docx

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1、“集結(jié)青春正能量”主題心理班會(huì)活動(dòng)策劃書　　大一、大二學(xué)生　　1.促進(jìn)大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)積極的個(gè)人特質(zhì)；　　2.激發(fā)愉悅和積極的主觀體驗(yàn)；　　3.尋找積極的自我和動(dòng)力；　　4.拓展積極人際關(guān)系　?。?）隨機(jī)分成兩組　?。?）按組圍圈坐，由其中一個(gè)同學(xué)先開始說話：我是某某，我來自（學(xué)院）；我喜歡（）?！　。?）然后這位同學(xué)旁邊的同學(xué)，就接下去說：我是來自xx學(xué)院的喜歡某某的后面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球；　　（4）要注意聽，不可以動(dòng)筆，要用腦記；　?。?）每個(gè)小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認(rèn)識(shí)。　　成長：大家在歡

2、快的氣氛中通過不斷強(qiáng)化，盡快熟悉彼此。最后指導(dǎo)老師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)，看哪位同學(xué)通過活動(dòng)準(zhǔn)確記住的同伴信息最多?！　。?）分成兩組　?。?）每組用廢報(bào)紙做出一個(gè)雕塑，并為雕塑起一個(gè)名字　?。?）展示分享　　注意：雕塑最后的造型應(yīng)是靜止的。每個(gè)成員都要參與雕塑?！　。?）把大家隨機(jī)分成若干組，比如1、2月出生的人為a組，3、4月出生的人為b組等?！　。?）讓每個(gè)組用不同的方式發(fā)出聲音，如a組鼓掌，b組跺腳，c組發(fā)出哈哈的聲音等?！　。?）事先準(zhǔn)備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個(gè)組的牌子，哪個(gè)組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。團(tuán)隊(duì)的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了?！?/p>

3、?。?）注意：　　a．每組規(guī)定各自的節(jié)奏?！　．正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否則會(huì)全場(chǎng)噪音一片，你會(huì)失去威信，下面的人也會(huì)失去興趣?！　．同時(shí)可以舉好幾塊牌子，有變化。（可找人來幫忙）　　d．事先強(qiáng)調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要?！　．中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮?！　．有許多理念可分享，如團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等?！　。?）全體學(xué)員圍成一圈。　?。?）每個(gè)學(xué)員伸出右手食指，向上頂著右邊學(xué)員的左手掌心，而他左邊的學(xué)員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。　?。?）培訓(xùn)師講一些話。當(dāng)提到指定詞語時(shí)，學(xué)員右邊食指盡量逃脫不要

4、被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指?！　。?）注意：　　a．試著將你的注意力同時(shí)期分配在聆聽、動(dòng)作反應(yīng)上?！　．你是否在用你自己認(rèn)為的命令在行動(dòng)？　　c．此游戲可以起到很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用?！　。?）組長為每一組員預(yù)備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請(qǐng)組員在畫紙上用任何自己認(rèn)為可以代表自己的事物繪畫出自己。　?。?）小組輪流發(fā)言，分享自畫像的內(nèi)容?！　。?）小組互相提問，對(duì)每幅自畫像深入討論?！　。?）分享畫自畫像的感覺。