古詩兩首：鋤禾、憫農(nóng).doc

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1、古詩兩首：鋤禾、憫農(nóng)教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點1、有感情地朗讀、背誦課文．2．能正確、美觀地書寫生字。3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內(nèi)容。課時劃分：兩課時第一課時一、課前說說小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音．讀通詩句。2、解題：唐代詩人李紳寫的。鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗?！颁z未’是什么意思呢？3、講讀詩句第1句。4（l）自讀。看圖：圖上畫了

2、什么？（2））看圖理解；“日當(dāng)午”：太陽當(dāng)頭照的意思?！昂埂保缓顾??！昂沟魏滔峦痢焙顾蔚胶堂缦碌哪嗤晾锶チ恕＃?））這幅圖以及第一句詩說明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？（4））小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。4、講讀第2句。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（1））自己邊讀邊想；這句詩告訴我們什么？（2））指名說一說。（3））指導(dǎo)朗讀。（4））小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。三、鞏固詩意，練習(xí)背誦1、用自己的話說說詩意。2．輕聲地和老師一起說。3、指名說。4.背誦表演古詩．5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后

3、有什么感想？四、指導(dǎo)寫字1．“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。4“午”獨體字，與”干”、“?！毕啾容^．“?！弊笳覍挕！靶痢薄ⅰ翱唷保哼@兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。2、師范寫‘禾、粒、辛、苦”3、生描紅、臨寫。教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來之不易，學(xué)會要愛惜糧食。第二課時一、課前說說：我們吃的糧食來之不易，平時要怎么樣做？二、指導(dǎo)看圖問：這幅圖上畫了誰在干什么？三、講讀詩句1、“春種一粒粟，秋收萬顆子?！保冢盒∶?。泛指谷拉．子：這里讀第三聲，也指谷粒．2、體會“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬顆子”的對比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐

4、收的不易．（指導(dǎo)朗讀）3、聯(lián)系詞句，學(xué)會擴(kuò)展成語，積累成語．春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱4、可是面對一片豐收，農(nóng)民為什么會出像詩句中的悲慘象呢？5、學(xué)習(xí)“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！彼暮＃浩仗煜?，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。4猶餓死：還是餓死了。6、指導(dǎo)朗讀．體會“無閑田”與‘猶餓死”的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。7、此時此刻，你們想說什么？想問什么？8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。三．鞏固詩意，指導(dǎo)背誦四、指導(dǎo)寫字1、收：左窄右寬．夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。閑：“

5、門字框”要寫得舒展些．2、師范寫，生描紅，仿寫。教學(xué)后記：學(xué)生對舊社會的農(nóng)民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛惜糧食，不吃剩一粒米飯。文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，請自行參考編輯使用4