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《陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在大學(xué)中開展方法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在大學(xué)中開展方法摘要:陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是國(guó)家大力推行的校園體育活動(dòng),隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間的延伸,開展的規(guī)模和成效日益提升,但由于我國(guó)教育水平發(fā)展層次不一,在部分地方陽(yáng)光體育的開展仍然存在不足。國(guó)家推廣力度不斷提升,越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育的重要性,學(xué)校開展的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但是仍有比較多的學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育的概念還很模糊,學(xué)校開展得不夠規(guī)模,這樣將不利于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。該文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法,旨在研究陽(yáng)光體育在大學(xué)中開展的方法與途徑的研究,為廣大學(xué)生能更加正確地進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:陽(yáng)光體育；大學(xué)；方法；途徑1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)
2、開展的背景隨著人民生活條件的不斷提高,以及國(guó)家應(yīng)試教育的不斷增強(qiáng),已經(jīng)較少的學(xué)生能空出時(shí)間走出課堂進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)期的不良生活習(xí)慣等因素,造成了學(xué)生身體狀況的日益下降。2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明,我國(guó)學(xué)生身體狀況總體是好的[1],但仍存在不少不容忽視的問(wèn)題,特別是耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)水平呈進(jìn)一步下降趨勢(shì),學(xué)生超重、肥胖檢出率繼續(xù)上升,視力不良檢出率仍然居高不下等問(wèn)題。同時(shí)從1985年起,我國(guó)共進(jìn)行了4次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查。體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明,盡管青少年的營(yíng)養(yǎng)和發(fā)育水平不斷提高,但是青少年的部分身體素質(zhì)仍在繼續(xù)下降,發(fā)胖率、近視率不斷
3、攀升。結(jié)果的公布引起了社會(huì)各界的重視,媒體在爭(zhēng)論,學(xué)者在反思,政府部門在進(jìn)行原因的研究。在這樣的大背景下,2006年底由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央三部門聯(lián)合,一起提出了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),以此為基礎(chǔ)來(lái)保證學(xué)生每天參加體育鍛煉,增強(qiáng)自身身體素質(zhì)。2什么是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)6學(xué)海無(wú)涯2007年,為全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定,結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱陽(yáng)光
4、體育運(yùn)動(dòng))。[2]全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮。全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)力爭(zhēng)用3年的時(shí)間使85％的學(xué)生按照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),每天鍛煉1h,掌握至少兩項(xiàng)體育技能[3]。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)大致可以概括為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后走出教室,進(jìn)行跑步、籃球、乒乓球等體育活動(dòng),達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)相統(tǒng)一,使學(xué)生的時(shí)間向運(yùn)動(dòng)方面有所傾斜,在提高學(xué)習(xí)的同時(shí)也提高了自身的體質(zhì)。3陽(yáng)光體育開展的阻礙因素現(xiàn)在的大學(xué)中,很多學(xué)生有很充足的時(shí)間,但是大多數(shù)同學(xué)都是把時(shí)間花在其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的方面,大部分學(xué)生無(wú)法保
5、證每天1h的體育活動(dòng),甚至有的學(xué)生一周都很難保證一次體育鍛煉。通過(guò)大量文獻(xiàn)資料和對(duì)相關(guān)專家的詢問(wèn),其原因主要有以下5點(diǎn)。3.1宣傳力度不大,學(xué)生認(rèn)識(shí)不深刻陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳自從國(guó)家開始實(shí)施,宣傳力度不斷加強(qiáng),但我國(guó)幅員遼闊,經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展不平衡,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在一些地方得到了很好的宣傳,但是在一些教育發(fā)展相對(duì)較薄弱的地方,宣傳力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到,很多學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)表示還很陌生,只聽說(shuō)過(guò)這個(gè)事情,但具體的怎么實(shí)行則很模糊,學(xué)生作為知識(shí)的受教者,體育鍛煉的開展取決于自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)作用的了解和國(guó)家陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的了解。宣傳力度達(dá)不到,學(xué)生根本無(wú)法陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)意
6、義,那樣實(shí)行起來(lái)則無(wú)從談起。學(xué)校應(yīng)加大陽(yáng)光體育的宣傳力度,使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概念深入人心,這個(gè)應(yīng)該是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利實(shí)施的前提。3.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,課外體育活動(dòng)開設(shè)較少很多學(xué)校只重視抓學(xué)校的建設(shè),而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì),目前有些急功近利的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”置若罔聞,甚至把公共體育必修課都給“砍掉”了[4]。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展,不僅僅需要國(guó)家政策的大力宣傳,更需要下級(jí)部門進(jìn)行完善的開展。部分學(xué)校僅僅拿國(guó)家的政策進(jìn)行宣傳,但是在落實(shí)這一塊卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)校單純追求在教學(xué)業(yè)績(jī)方面突出,對(duì)于學(xué)校體育課程和學(xué)生的身體素質(zhì)則關(guān)注較少。3.3陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制尚
7、需完善6學(xué)海無(wú)涯很多學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育開展初期做了大量的宣傳,而當(dāng)宣傳期過(guò)去,則無(wú)人問(wèn)津,甚至被人們遺忘,這樣就很難保證陽(yáng)光體育的順利實(shí)施。學(xué)校應(yīng)制定長(zhǎng)期的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制,從而保證學(xué)生的每天鍛煉。學(xué)校體育計(jì)劃的長(zhǎng)期實(shí)施,需要建立完善的監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)監(jiān)管的力度,保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處。3.4體育課內(nèi)容過(guò)于老舊,體育活動(dòng)過(guò)于單一學(xué)校體育課是開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成體育課發(fā)揮著重要的作用。另外,學(xué)校體育也是提升學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程,身體素質(zhì)的提升對(duì)于學(xué)生參加課外體育活動(dòng),形成終身體育的鍛煉習(xí)慣有著推動(dòng)的作用。雖然現(xiàn)在的體育課程擺脫了以前那
8、種“放羊”的體育課形式,但是很多的體育課都是一學(xué)期一成不變地進(jìn)行,
