小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展.doc

小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展.doc

ID:61821835

大小:25.00 KB

頁(yè)數(shù):2頁(yè)

時(shí)間:2021-03-21

小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展.doc_第1頁(yè)
小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展.doc_第2頁(yè)
資源描述:

《小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、學(xué)無(wú)止境小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展本文1.資金、設(shè)施投入不足在普通高校,教學(xué)的重點(diǎn)仍是專(zhuān)業(yè)課與文化課的教授,音樂(lè)專(zhuān)業(yè)不能作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè),因此在有些學(xué)校音樂(lè)課程存在著師資力量薄弱、硬件設(shè)施不足、資金投入緊缺、教學(xué)觀念滯后等問(wèn)題。其中學(xué)校投入不足使得音樂(lè)課程的順利開(kāi)展失去了物質(zhì)保障。很多教師有心開(kāi)展音樂(lè)教學(xué),卻苦于沒(méi)有空間與設(shè)施,一些學(xué)生團(tuán)體想舉辦一些類(lèi)似于歌唱比賽、音樂(lè)節(jié)等社團(tuán)活動(dòng),也往往因?yàn)橘Y金籌集不到位而導(dǎo)致計(jì)劃夭折。2.師資力量薄弱人才培養(yǎng)離不開(kāi)教師。音樂(lè)教學(xué)更離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)方法靈活的高水平

2、教師,教師若只有狹隘的視野和殘缺的知識(shí)結(jié)構(gòu),則很難勝任音樂(lè)教學(xué)工作。專(zhuān)業(yè)師資力量的薄弱,將會(huì)對(duì)學(xué)生入學(xué)后接受正規(guī)的音樂(lè)教育產(chǎn)生十分不利的影響,教師無(wú)法為學(xué)生講授一堂令人拍手稱贊的音樂(lè)課,也不能讓學(xué)生在音樂(lè)中享受到藝術(shù)的美感,必要的時(shí)候?qū)W校還要到校外專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校中請(qǐng)代課教師老師授課,或者學(xué)生只能自己研習(xí),這種師資結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象長(zhǎng)此以往,很容易制約音樂(lè)教育教學(xué)的發(fā)展。所以說(shuō)引進(jìn)、培養(yǎng)適合當(dāng)代高校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是促進(jìn)當(dāng)前高校音樂(lè)教育發(fā)展的重中之重。3.教學(xué)模式陳舊單一,課程設(shè)置死板目前一些高校音

3、樂(lè)教師仍沿襲音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校的課程設(shè)置模式——專(zhuān)業(yè)課采取一對(duì)一的小課教學(xué)模式。有些普通高校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè),課程基本上是照搬其他藝術(shù)類(lèi)院?;驇煼额?lèi)院校安排,導(dǎo)致課程設(shè)置與本學(xué)校實(shí)際情況不相符,使得教師在授課上無(wú)所適從。由于音樂(lè)課程設(shè)置在高校的發(fā)展歷程有限,課程的產(chǎn)生和發(fā)展受到社會(huì)發(fā)展水平的制約,所以過(guò)去音樂(lè)教學(xué)借鑒其他院校課程設(shè)置的做法有一定的合理性。但隨著綜合院校的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)高校人才的真實(shí)能力要求越來(lái)越高,這樣片面、單一的教學(xué)模式和課程設(shè)置方法已不合時(shí)宜,一味模仿,毫無(wú)原則的兼收并蓄,已無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展

4、的要求和高師學(xué)生發(fā)展的需要。2學(xué)無(wú)止境1.增加音樂(lè)教學(xué)資源的投入在高校音樂(lè)教育中,音樂(lè)教學(xué)設(shè)施、資金投入是制約音樂(lè)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在,是確保音樂(lè)教學(xué)正常進(jìn)行并取得良好教學(xué)效果的重要條件。鋼琴、多媒體、手風(fēng)琴、風(fēng)琴這些現(xiàn)代化的設(shè)備和儲(chǔ)備足夠的音樂(lè)圖書(shū)、唱片、光盤(pán)等資料,是高校音樂(lè)教學(xué)中必不可缺少硬件保障。只有教學(xué)環(huán)境的改變,音樂(lè)的自身價(jià)值才能得以體現(xiàn)。因此,國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)高校音樂(lè)師資、設(shè)備等的教育投入力度,改善教學(xué)環(huán)境條件。學(xué)校應(yīng)對(duì)音樂(lè)課程的教學(xué)給予充分的重視,應(yīng)有計(jì)劃、多渠道籌措音樂(lè)教學(xué)設(shè)備專(zhuān)用資金,

5、加大財(cái)政資金的補(bǔ)貼、教輔資料的投入,逐年添置必備的教學(xué)用具,修建專(zhuān)用的音樂(lè)教室,豐富音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容,支持鼓勵(lì)音樂(lè)相關(guān)活動(dòng)的大力展開(kāi),使高校音樂(lè)教育得到長(zhǎng)足發(fā)展。這樣可以讓老師吸取更多的音樂(lè)前沿消息,也豐富了學(xué)生的視野。2.提高高校音樂(lè)教師素養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師是合格、優(yōu)秀的人才培養(yǎng)的重要前提和必要條件,也是音樂(lè)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的充分保障。面對(duì)來(lái)自不同地區(qū)、不同專(zhuān)業(yè)、基礎(chǔ)各異的教學(xué)對(duì)象,高校音樂(lè)教師要嚴(yán)格要求自己,不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,還要在天文、地理、歷史、舞蹈等方面加強(qiáng)藝術(shù)文化底蘊(yùn)的積淀,

6、教師要有意識(shí)的不斷提高學(xué)歷層次、拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,開(kāi)發(fā)新的研究課題,了解本領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),積極鉆研音樂(lè)表演技藝,積累豐富的演唱、演奏曲目,為提升專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、藝術(shù)能力、表演能力和教學(xué)技能創(chuàng)造條件。3.采取靈活多變的教學(xué)方式高校音樂(lè)教育是塑造大學(xué)生健全人格的重要資源,對(duì)人的全面發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。教學(xué)內(nèi)容多元化、教學(xué)模式層級(jí)化是高校音樂(lè)教育深入發(fā)展的重要保障。首先,教師要把具有時(shí)代氣息的創(chuàng)新教育理念引入音樂(lè)課堂,摒棄傳統(tǒng)落后的“我講你聽(tīng)”“鑒賞講解”的教學(xué)觀念,根絕具體現(xiàn)實(shí)情況與學(xué)生的具體要求

7、,采取靈活多變的教學(xué)方式。教師在普通的課堂教學(xué)基礎(chǔ)之上,還可以引入實(shí)踐教學(xué)法,在教學(xué)過(guò)程中,可以組織學(xué)生多開(kāi)展音樂(lè)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng),舉辦歌唱比賽、文藝演出等各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中鍛煉自我,提高自我,接受歌唱藝術(shù)的熏陶,讓他們將所學(xué)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合。此外,教師教師要熟練掌握多媒體技術(shù),可以充分利用電化設(shè)備輔助教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、技術(shù)和手段,制作出適合學(xué)生特點(diǎn),便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視聽(tīng)材料,并多運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)資源,多層面拓寬、挖掘音樂(lè)教學(xué),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。同時(shí),激發(fā)學(xué)

8、生接觸音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的興趣,促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。2

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。