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《小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)無(wú)止境小議音樂(lè)教學(xué)革新與發(fā)展本文1.資金、設(shè)施投入不足在普通高校，教學(xué)的重點(diǎn)仍是專(zhuān)業(yè)課與文化課的教授，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)不能作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，因此在有些學(xué)校音樂(lè)課程存在著師資力量薄弱、硬件設(shè)施不足、資金投入緊缺、教學(xué)觀念滯后等問(wèn)題。其中學(xué)校投入不足使得音樂(lè)課程的順利開(kāi)展失去了物質(zhì)保障。很多教師有心開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，卻苦于沒(méi)有空間與設(shè)施，一些學(xué)生團(tuán)體想舉辦一些類(lèi)似于歌唱比賽、音樂(lè)節(jié)等社團(tuán)活動(dòng)，也往往因?yàn)橘Y金籌集不到位而導(dǎo)致計(jì)劃夭折。2.師資力量薄弱人才培養(yǎng)離不開(kāi)教師。音樂(lè)教學(xué)更離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)方法靈活的高水平
2、教師，教師若只有狹隘的視野和殘缺的知識(shí)結(jié)構(gòu)，則很難勝任音樂(lè)教學(xué)工作。專(zhuān)業(yè)師資力量的薄弱，將會(huì)對(duì)學(xué)生入學(xué)后接受正規(guī)的音樂(lè)教育產(chǎn)生十分不利的影響，教師無(wú)法為學(xué)生講授一堂令人拍手稱贊的音樂(lè)課，也不能讓學(xué)生在音樂(lè)中享受到藝術(shù)的美感，必要的時(shí)候?qū)W校還要到校外專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校中請(qǐng)代課教師老師授課，或者學(xué)生只能自己研習(xí)，這種師資結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象長(zhǎng)此以往，很容易制約音樂(lè)教育教學(xué)的發(fā)展。所以說(shuō)引進(jìn)、培養(yǎng)適合當(dāng)代高校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是促進(jìn)當(dāng)前高校音樂(lè)教育發(fā)展的重中之重。3.教學(xué)模式陳舊單一，課程設(shè)置死板目前一些高校音
3、樂(lè)教師仍沿襲音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校的課程設(shè)置模式——專(zhuān)業(yè)課采取一對(duì)一的小課教學(xué)模式。有些普通高校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)，課程基本上是照搬其他藝術(shù)類(lèi)院?；驇煼额?lèi)院校安排，導(dǎo)致課程設(shè)置與本學(xué)校實(shí)際情況不相符，使得教師在授課上無(wú)所適從。由于音樂(lè)課程設(shè)置在高校的發(fā)展歷程有限，課程的產(chǎn)生和發(fā)展受到社會(huì)發(fā)展水平的制約，所以過(guò)去音樂(lè)教學(xué)借鑒其他院校課程設(shè)置的做法有一定的合理性。但隨著綜合院校的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校人才的真實(shí)能力要求越來(lái)越高，這樣片面、單一的教學(xué)模式和課程設(shè)置方法已不合時(shí)宜，一味模仿，毫無(wú)原則的兼收并蓄，已無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展
4、的要求和高師學(xué)生發(fā)展的需要。2學(xué)無(wú)止境1.增加音樂(lè)教學(xué)資源的投入在高校音樂(lè)教育中，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施、資金投入是制約音樂(lè)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，是確保音樂(lè)教學(xué)正常進(jìn)行并取得良好教學(xué)效果的重要條件。鋼琴、多媒體、手風(fēng)琴、風(fēng)琴這些現(xiàn)代化的設(shè)備和儲(chǔ)備足夠的音樂(lè)圖書(shū)、唱片、光盤(pán)等資料，是高校音樂(lè)教學(xué)中必不可缺少硬件保障。只有教學(xué)環(huán)境的改變，音樂(lè)的自身價(jià)值才能得以體現(xiàn)。因此，國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)高校音樂(lè)師資、設(shè)備等的教育投入力度，改善教學(xué)環(huán)境條件。學(xué)校應(yīng)對(duì)音樂(lè)課程的教學(xué)給予充分的重視，應(yīng)有計(jì)劃、多渠道籌措音樂(lè)教學(xué)設(shè)備專(zhuān)用資金，
5、加大財(cái)政資金的補(bǔ)貼、教輔資料的投入，逐年添置必備的教學(xué)用具，修建專(zhuān)用的音樂(lè)教室，豐富音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，支持鼓勵(lì)音樂(lè)相關(guān)活動(dòng)的大力展開(kāi)，使高校音樂(lè)教育得到長(zhǎng)足發(fā)展。這樣可以讓老師吸取更多的音樂(lè)前沿消息，也豐富了學(xué)生的視野。2.提高高校音樂(lè)教師素養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師是合格、優(yōu)秀的人才培養(yǎng)的重要前提和必要條件，也是音樂(lè)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的充分保障。面對(duì)來(lái)自不同地區(qū)、不同專(zhuān)業(yè)、基礎(chǔ)各異的教學(xué)對(duì)象，高校音樂(lè)教師要嚴(yán)格要求自己，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，還要在天文、地理、歷史、舞蹈等方面加強(qiáng)藝術(shù)文化底蘊(yùn)的積淀，
6、教師要有意識(shí)的不斷提高學(xué)歷層次、拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，開(kāi)發(fā)新的研究課題，了解本領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，積極鉆研音樂(lè)表演技藝，積累豐富的演唱、演奏曲目，為提升專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、藝術(shù)能力、表演能力和教學(xué)技能創(chuàng)造條件。3.采取靈活多變的教學(xué)方式高校音樂(lè)教育是塑造大學(xué)生健全人格的重要資源，對(duì)人的全面發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。教學(xué)內(nèi)容多元化、教學(xué)模式層級(jí)化是高校音樂(lè)教育深入發(fā)展的重要保障。首先，教師要把具有時(shí)代氣息的創(chuàng)新教育理念引入音樂(lè)課堂，摒棄傳統(tǒng)落后的“我講你聽(tīng)”“鑒賞講解”的教學(xué)觀念，根絕具體現(xiàn)實(shí)情況與學(xué)生的具體要求
7、，采取靈活多變的教學(xué)方式。教師在普通的課堂教學(xué)基礎(chǔ)之上，還可以引入實(shí)踐教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生多開(kāi)展音樂(lè)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)，舉辦歌唱比賽、文藝演出等各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中鍛煉自我，提高自我，接受歌唱藝術(shù)的熏陶，讓他們將所學(xué)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合。此外，教師教師要熟練掌握多媒體技術(shù)，可以充分利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、技術(shù)和手段，制作出適合學(xué)生特點(diǎn)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視聽(tīng)材料，并多運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)資源，多層面拓寬、挖掘音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。同時(shí)，激發(fā)學(xué)
8、生接觸音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的興趣，促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。2
