探析高校體育足球教學(xué)現(xiàn)狀和對策

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1、探析高校體育足球教學(xué)現(xiàn)狀和對策　　中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號：1009-9328（2014）02-000-01摘要在高校體育教學(xué)過程中，學(xué)生在選擇教學(xué)項目時，可以以自己的身體狀況以及興趣為主要依據(jù)。足球成為許多學(xué)生比較喜歡的項目。因此，它也成為高校教學(xué)中較受重視的內(nèi)容。但是根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究表明，目前為止，高校在足球方面的教學(xué)效果并不是很好。在本文中，筆者主要從足球運動之于人的價值入手分析，闡述高校重視足球教學(xué)的重要意義。再對高校體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，對幾個問題進行探討，并提出改善高校教學(xué)問題的幾點措施，希望能夠?qū)窈?/p>

2、的教學(xué)起到借鑒作用。關(guān)鍵詞高校體育足球教學(xué)現(xiàn)狀對策一、高校體育足球教學(xué)現(xiàn)狀近些年來，隨著高校的擴張，很多學(xué)校在設(shè)置體育課程時出現(xiàn)問題。其中較為普遍的問題有師資缺乏、場地受限以及教學(xué)設(shè)備受影響。這些情況都對教學(xué)效果產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。而一直以來較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得整個足球教學(xué)的過程魅力受限。學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過程中，課堂教學(xué)的積極性受到嚴(yán)重影響，進而影響了高校足球體育教學(xué)的質(zhì)量。（一）偏差的教學(xué)目標(biāo)5高校之所以要開展體育教學(xué)，其目的是為了學(xué)生能夠自由發(fā)展。而學(xué)生因為不同的身體素質(zhì)，以及學(xué)生體育知識的局限性，使得教學(xué)目標(biāo)在確定的過程中受到一定的

3、限制。此外，教學(xué)目標(biāo)的確定，還要使學(xué)生能夠?qū)W到更多的足球技巧，還要注意學(xué)生品德以及健康心理的培養(yǎng)。從而激發(fā)學(xué)生運動的興趣，為今后學(xué)生的終身運動創(chuàng)造條件。在教學(xué)目標(biāo)確定的過程中，有很多高校，僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的成績，而對終身教育不夠重視，在教學(xué)過程中，容易急功近利。這種教學(xué)模式從長遠(yuǎn)上來看，同體育教學(xué)的整體目標(biāo)相違背。此外，當(dāng)教師教授完課程會后，很少會進行評價。比如，在足球教學(xué)中，教師對足球理論知識的講授十分少，有時只花幾節(jié)課就講完了，隨后對學(xué)生的練習(xí)卻沒有很好的進行把關(guān)，因此，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很難進行評價。從而造成教學(xué)目標(biāo)

4、無法得到體現(xiàn)，無法進行判斷的后果。（二）不合理的教學(xué)內(nèi)容5高校足球的教學(xué)內(nèi)容主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的足球技術(shù)，通過不斷的練習(xí)使學(xué)生能夠?qū)ψ闱蚣夹g(shù)有充分的了解。增加學(xué)生對足球的興趣，不斷培養(yǎng)其終身運動的理念。但是傳統(tǒng)教學(xué)方法，主要采用的是技術(shù)教學(xué)，使得整個教學(xué)過程都較為枯燥。對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會產(chǎn)生不利影響，也不能夠很好領(lǐng)悟足球的精神。此外，在高校教學(xué)過程中，很多教學(xué)過程對競技性的要求過高，而對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)較少。在教學(xué)過程中，同學(xué)生的實際生活相差較大，傳授的知識內(nèi)容不夠新穎，而很多較新穎的知識，則由于教學(xué)客觀條件的設(shè)置，而無法在課堂中予

5、以體現(xiàn)，使得整個課堂缺乏創(chuàng)新性。二、改善高校足球教學(xué)現(xiàn)狀的措施（一）明確教學(xué)目標(biāo)高校足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)目標(biāo)的明確，而教學(xué)目標(biāo)的明確，需要根據(jù)目前教學(xué)大綱而制定。在教學(xué)計劃和目標(biāo)的制定過程中，應(yīng)當(dāng)時刻以學(xué)生為本，以學(xué)生掌握足夠的足球技術(shù)為主要標(biāo)準(zhǔn)。并且在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，將團隊精神以及協(xié)作意識作為教學(xué)目標(biāo)制定的重要內(nèi)容。只有確定教學(xué)目標(biāo)，才能夠在此基礎(chǔ)上，對每個學(xué)生進行具體了解，并由教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及技術(shù)掌握進行評價與考核。（二）選擇合適的教學(xué)內(nèi)容5隨著教學(xué)的發(fā)展，課程被開發(fā)的越來越多，學(xué)生在選擇課程的時候也擁有了更多的空間。但

6、是足球教師在教學(xué)的過程中，理念具有一定的局限性，因此，不能夠兼顧所有學(xué)生的興趣。學(xué)生在選擇選修課時，逐漸對足球失去了興趣。因此，教師在教學(xué)過程中，要對學(xué)生進行充分了解，并且根據(jù)學(xué)生的具體特點，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅能夠更容易掌握，還對教學(xué)內(nèi)容有興趣。此外，在教學(xué)過程中，還要對學(xué)生以后的發(fā)展以及素質(zhì)的全面提高做出一定的考量。比如在教學(xué)過程中，要注重球性練習(xí)，以及原地頂球和運球練習(xí)，因為這些球技都十分簡單，而對于一些難度比較大的球類則可以刪除。（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，加強實戰(zhàn)教學(xué)根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，更加注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和

7、主動性的把握，在教學(xué)過程中，要通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式進行。使學(xué)生掌握探究性學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生對問題的理性思考能力。在教學(xué)過程中，教師可以在最開始對技術(shù)動作要領(lǐng)進行演示，學(xué)生觀察該技術(shù)的基礎(chǔ)上，形成一定的感觀，從而按照老師的方式對相應(yīng)技巧進行模仿，之后不斷重復(fù)練習(xí)，最終掌握技術(shù)。在具體教學(xué)過程中，還可以鼓勵學(xué)生通過扮演老師這么一種角色換位的方式進行教學(xué)。此外，在教學(xué)過程中，還要注重實戰(zhàn)教學(xué)，即教師設(shè)計較多的學(xué)習(xí)情境，這些學(xué)習(xí)情境要盡量復(fù)雜，才能夠達(dá)到實戰(zhàn)教學(xué)的目的。三、結(jié)語5高校體育教學(xué)是體育教學(xué)的最后階段，在該階段對學(xué)生形成較為良好的體育意

8、識十分重要。目前為止，足球也成為了我國重要的體育項目，各大高校對足球的教學(xué)也給予充分重視。而作為目前為止有“第一運動”之稱的足球項目，在體育界受到了很大歡迎，而對學(xué)生也具有很大的吸引力。因此，