4.3凸透鏡成像的規(guī)律

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課題4.3凸透鏡成像的規(guī)律主備人課型實驗課課時時間教學目標情感態(tài)度1、培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質。2、感受探究過程的開放性與協(xié)作性。知識與技能1、知道凸透鏡成像規(guī)律及其應用。2、能運用凸透鏡成像規(guī)律解決有關現(xiàn)象。過程與方法1、讓學生初步了解探究學習的一般程序和方法。2、培養(yǎng)學生分析實驗結果，從中得出規(guī)律的能力。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維。教學重點凸透鏡成像規(guī)律。教學難點凸透鏡成像規(guī)律探究過程的引導與實施。教法與學法實驗探究法、小組合作探究法、多媒體展示法教學準備光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。教學過程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動學生活動二次備課（一）情境導入上節(jié)課我們學習了《透鏡》，我們知道放大鏡是凸透鏡，將凸透鏡放在文字前面，我們可以看到正立放大的像。讓冋學們拿著凸透鏡去看講桌上的光源，同學們會看到一個倒立縮小的像。老師調整講桌上的光源、凸透鏡和光屏的距離，結果，同學們在光屏上看到了一個倒立放大的像。通過以上實驗，我們知道了凸透鏡可以成倒立縮小的像、倒立放大的像和正立放大的像，那么凸透鏡的成像滿足一個什么樣的規(guī)律？我們本節(jié)課就來學習第四章第三節(jié)《凸透鏡成像的規(guī)律》。（二）疑難探究一、一、猜想：有哪些因素影響二、實驗器材：光具座、凸透鏡三、實驗步驟：1、記錄所選凸透鏡的焦距，f=2、組裝并調整實驗器材，使燭焰和軸上；3、燭焰不動，移動凸透鏡和光屏，4、調整物距，使燭焰在光屏上呈現(xiàn)像距并填入實驗數(shù)據表格中；（此步驟5、調整物距，使燭焰在光屏上呈現(xiàn)像距并填入實驗數(shù)據表格中；（此步驟可凸透鏡成像的規(guī)律？、蠟燭、光屏、火柴。cm;1光屏的中心位于凸透鏡的主光直至光屏上呈現(xiàn)最清晰的像；I倒立、縮小的像，記錄物距和兼做三次）I倒立、放大的像，記錄物距和聚做三次）實驗數(shù)據表格：像的性質實驗序號物距u/cm像距v/cm倒立縮小的像倒立放大的像6、分析實驗數(shù)據，你認為在何種情況下可以得到倒立、縮小的像？在何種情況下可以得到倒立、放大的像？7、你認為在何種情況下可以得到倒立、等大的像？&當物距小于焦距時，移動光屏，能否在光屏上看到燭焰清晰的像？通過凸透鏡觀察燭焰，你能否看到它的像？9、當物距等于焦距時，你能否找到像？

1（三）嘗試運用1、一凸透鏡的焦距是10cm，點燃的蠟燭先放在凸透鏡前28cm處，在光屏上可以看到的像，然后將蠟燭放在凸透鏡前25cm處，要在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，應將光屏凸透鏡，生活中就是利用這個原理工作的。2、一凸透鏡的焦距是10cm，點燃的蠟燭先放在凸透鏡前17cm處，在光屏上可以看到的像，然后將蠟燭放在凸透鏡前14cm處，要在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，應將光屏凸透鏡，生活中就是利用這個原理工作的。3、一凸透鏡的焦距是10cm,小華先將它放在距報紙5cm處，看報紙上的文字，她看到的是的像,然后將它放在距報紙7cm處，她發(fā)現(xiàn)像變了，生活中就是利用這個原理工作的。（四）歸納總結物距U與焦距f的關系像的性質像距v與焦距f的關系正倒大小虛實U>2fU=2ff