雪頓節(jié)上看賽牛教學(xué)反思

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1、雪頓節(jié)上看賽牛教學(xué)反思《雪頓節(jié)上看賽?！肥钦Z文S版三年級下冊教材第八單元的第二篇課文，文章介紹了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日雪頓節(jié)時的一場別開生面的賽牦牛會，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按比賽前比賽中比賽后的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達了藏族人民歡樂的心情。我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是：一、緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點，重點學(xué)比賽時，再學(xué)比賽前和比賽后，層次清楚，條理分明。抓住重點詞語別開生面，貫

2、穿教學(xué)始終，通過比賽前主人的節(jié)日盛裝，比賽時場面的壯觀、有趣、揪心，比賽后人們的心情是只圖高興加以理解。二、運用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到各民族特別是藏族濃郁的民俗風(fēng)情，尤其是牦牛比賽時的圖片更能讓學(xué)生直觀感受場面的壯觀，同時，把課文里一些重點語段提煉出來，更能集中學(xué)生注意力。對一些重點詞語用不同顏色的字標(biāo)記出來，加深理解，也有利于朗讀指導(dǎo)。第5頁三、重視了朗讀訓(xùn)練，尤其幾個重點段落。通過朗讀讓學(xué)生進一步感悟。除此之外，適當(dāng)加入了語文擴展練習(xí)：變換句式和仿寫句子，在語言實踐中加深理解，培養(yǎng)語感。但也有做

3、的不好的地方。如：1.在過渡到品讀感悟時，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差，學(xué)生提的問題太多，過碎，學(xué)生不會抓住重點，充分地理解課文。朗讀形式有點單一，齊讀較多，學(xué)生評議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評價練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。反思二：雪頓節(jié)上看賽牛教學(xué)反思三年級下冊第八單元的課文主要圍繞我國民族文化和世界文化進行介紹?！堆╊D節(jié)上看賽?！肪褪墙榻B了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日雪頓節(jié)時的一場別開生面的賽牦牛會，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按比賽前比賽中比賽后的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達了藏族人民歡樂的心情。第5

4、頁我在這節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生選擇自己感興趣的句子品讀，讀出情，讀出味，通過讀來理解感悟課文。能抓住重點段落來學(xué)習(xí)，品味。做到以點帶面。在課文最后，利用板書進行總結(jié)：比賽前場地一片熱鬧，比賽時，又是那么有趣、揪心，比賽后，獲勝的沒取得名次的又是那樣歡樂，所以課文中用了一個什么詞來形容這場比賽？為了把這場別開生面的比賽介紹清楚，作者按比賽前、比賽時和比賽后的順序進行描寫，其中重點寫了比賽時看到的有趣和揪心情景，使我們體會到了藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛的歡樂心情。希望同學(xué)們在今后的寫作中也學(xué)習(xí)這樣的寫作方法，將平時認(rèn)真觀

5、察到的場面生動地描寫下來。但也有做的不好的地方。如：朗讀形式有點單一，齊讀較多，學(xué)生評議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評價練習(xí)中，不斷提高學(xué)生的朗讀水平。反思三：雪頓節(jié)上看賽牛教學(xué)反思《雪頓節(jié)上看賽?！肥且黄x課文，先概括后具體地記敘了藏族牧民一場賽牦牛會，反映了西藏人民歡度傳統(tǒng)節(jié)日雪頓節(jié)的歡樂情景。顯著的特點是作者以事情的發(fā)展順序，按比賽前比賽時比賽后三部分構(gòu)篇。教學(xué)時，從以下幾方面入手：1.留給學(xué)生充足的時間讀書、思考。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，了解課文的主要內(nèi)容，抓住段首語句弄清作者寫這場賽

6、牦牛會的順序。通過討論交流大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心，進一步把握課文的主要內(nèi)容。抓重點的詞句品讀，體會情感。在指導(dǎo)朗讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住賽前、賽中和賽后出現(xiàn)的壯觀場面、牦牛發(fā)怒奔跑的驚險和它與主人的親近及賽后歡樂的情景所蘊含的情感因素，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過自己的朗讀表達出藏族人民過雪頓節(jié)參賽牦牛的歡樂之情。第5頁3.三年級的學(xué)生社會經(jīng)驗缺乏，對于藏族節(jié)日雪頓節(jié)了解得不多，因此，教學(xué)時，運用多媒體播放關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日和藏族

7、的民俗風(fēng)情圖片，讓學(xué)生通過直觀感受學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生讀課后學(xué)習(xí)鏈接的內(nèi)容，了解雪頓節(jié)的有關(guān)民俗，交流課前搜集到的其他資料。4.課標(biāo)要求：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。在學(xué)習(xí)課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動積累優(yōu)美的詞句。從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀讀背背，再抄寫下來，進行語言積累。反思四：雪頓節(jié)上看賽牛教學(xué)反思三年級下冊第八單元的課文主要圍繞我國民族文化和世界文化進行介紹?！堆╊D節(jié)上看賽?！肪褪墙榻B了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日雪頓節(jié)時的一場別開生面的賽牦

8、牛會，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按比賽前比賽中比賽后的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達了藏族人民歡樂的心情。我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是：第5頁1.讓學(xué)生選擇自己感興趣的段落品讀，讀出情，讀出味。通過讀來理解感悟課文。能抓住重點段落來學(xué)習(xí)，品味。做到以點帶面。但也有做的不好的地方。如：1.在過渡到品讀感悟時，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差，學(xué)生提的問題太多，過碎，學(xué)生不會抓住重