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《Unit 1 Section B 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
Unit1What’sthematter?SectionB(2a—2e)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點詞匯：ourselves,climber,risk,situation,kilo,rock,knife,blood,mean,importance,decision,control,spirit,death2.能夠讀懂介紹AronRalston及其經(jīng)歷的文章。3.能夠利用事件的發(fā)展順序來輔助理解所閱讀的材料。4.能夠根據(jù)情境及上下文推測生詞詞性及詞義，通過查閱詞典尋找合理的詞義。5.能夠認(rèn)識到并學(xué)習(xí)AronRalston積極向上、頑強(qiáng)堅韌等寶貴品質(zhì)。二、教學(xué)重點及難點重點：1.能夠讀懂介紹AronRalston及其經(jīng)歷的文章。2.能夠利用事件的發(fā)展順序來輔助理解所閱讀的材料。3.能夠根據(jù)情境及上下文推測生詞詞性及詞義，通過查閱詞典尋找合理的詞義。難點：能夠認(rèn)識到并學(xué)習(xí)AronRalston積極向上、頑強(qiáng)堅韌等寶貴品質(zhì)。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up教師引導(dǎo)學(xué)生看一則視頻，并回答相關(guān)問題。學(xué)生看視頻，并回答相關(guān)問題。通過視頻，引出本節(jié)課閱讀文章的主題，通過回答相關(guān)問題，激活
學(xué)生的背景知識，同時了解學(xué)生對背景知識的儲備情況。Pre-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯。學(xué)生觀察觀察圖片并學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯。通過圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點詞匯，為學(xué)生減輕后面的閱讀壓力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考可以從哪些方面文章的主要內(nèi)容。學(xué)生預(yù)測文章主要內(nèi)容，并學(xué)生思考可以從哪些方面文章的主要內(nèi)容。通過預(yù)測文章主要內(nèi)容的活動，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已知信息進(jìn)行讀前預(yù)測的能力。While-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生快速讀文章，并將段落與段落信息進(jìn)行匹配。學(xué)生快速讀文章，并將段落與段落信息進(jìn)行匹配。通過快速讀文章，并匹配段落信息的活動，培養(yǎng)學(xué)生抓取段落主旨大意的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生先閱讀2c中的五個句子，然后讀課文，最后將這五個句子進(jìn)行排序。學(xué)生先閱讀2c中的五個句子，然后讀課文，最后將這五個句子進(jìn)行排序。通過閱讀文章并將句子進(jìn)行排序，幫助學(xué)生意識到理清故事的邏輯順序，有助于對故事的理解。3.教師引導(dǎo)學(xué)生將列出的生詞在文章中劃下來，并通過查字典，確定單詞在文章中的意思。學(xué)生將老師列出的生詞在文章中劃下來，并通過查字典，確定單詞在文章中的意思。
通過查字典的活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步掃清詞匯障礙，為后面的精讀做準(zhǔn)備，同時通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生通過查字典及結(jié)合上下文語境判斷單詞意思的能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1段，并完成填空練習(xí)。學(xué)生閱讀第1段，并回答相關(guān)問題。通過分段精讀，并完成相應(yīng)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章細(xì)節(jié)信息的能力。5.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2段，并回答問題及完成表格填寫。學(xué)生閱讀第2段并并回答問題及完成表格填寫。6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3段并回答相關(guān)問題。學(xué)生閱讀第3段并回答相關(guān)問題。Post-reading1.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文。學(xué)生跟著錄音，大聲朗讀課文。通過學(xué)生跟讀錄音，注意語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語水平。2.教師引導(dǎo)學(xué)生填寫文章框架圖，并指導(dǎo)學(xué)生按照框架圖復(fù)述文章。學(xué)生填寫框架圖，并復(fù)述文章。通過填寫文章框架圖，幫助學(xué)生鞏固文章中的重要內(nèi)容。通過復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識以及口語表達(dá)能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，一人扮演Aron，組內(nèi)其他人扮演記者，進(jìn)行采訪活動。（學(xué)生可根據(jù)文章內(nèi)容，把想要提問的問題先列出來。）學(xué)生進(jìn)行小組活動，一人扮演Aron，組內(nèi)其他人扮演記者，進(jìn)行采訪活動。通過分組進(jìn)行角色扮演活動，內(nèi)化學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看一則視頻，并回答相關(guān)問題，同時討論從Aron身上可以學(xué)到什么。學(xué)生觀看一則視頻，并回答相關(guān)問題，同時討論從Aron身上可以學(xué)到什么。通過開放性的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，同時幫助學(xué)生認(rèn)識到并學(xué)習(xí)Aron
Ralston積極向上、頑強(qiáng)堅韌等寶貴品質(zhì)。Homework教師引導(dǎo)學(xué)生在課下抽時間去讀Aron的完整的故事，同時復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生在課下抽時間去讀Aron的完整的故事，同時復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標(biāo)語言的能力。補充教師針對重要語言點進(jìn)行系統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語言點并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并記憶文中的重要語言點。四、板書設(shè)計Unit1What’sthematter?第2課時SectionB(2a—2e)Keywords:ourselves,climber,risk,situation,kilo,rock,knife,blood,mean,importance,decision,control,spirit,death
