部編版二年級下《語文園地六》教學(xué)設(shè)計2.doc

《部編版二年級下《語文園地六》教學(xué)設(shè)計2.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

　　部編版二年級下《語文園地六》教學(xué)設(shè)計2　　教材分析　　《語文園地六》有六個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”在認(rèn)識幾個處所名稱的同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字?！白衷~句運用”引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)；能猜出句子中加點詞語的意思?！皩懺挕苯Y(jié)合本單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己對大自然的疑問?！罢故九_”延續(xù)第五單元的“口語交際”的主題，展示了班級圖書的管理及借閱情況，引導(dǎo)學(xué)生愛惜圖書。“日積月累”安排了古詩《憫農(nóng)(其一)》，教育學(xué)生尊敬勞動者，激發(fā)學(xué)生熱愛今天的幸福生活?！拔覑坶喿x”通過學(xué)習(xí)《最大的“書”》這篇短文，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識?！　W(xué)情分析　　學(xué)生已具備通過拼音自主識字的能力，“字詞句運用”中的“猜猜詞語的意思”對于學(xué)生來說有些難度，教師要教給他們一些方法；“寫話”對學(xué)生來說也較難，教師要由說過渡到寫，引導(dǎo)學(xué)生寫出藏在自己心里的“為什么”?！　〗虒W(xué)建議　　在教學(xué)《語文園地》時，該放手的時候一定要放手。充分利用文本資源，拓展園地內(nèi)容的外延，創(chuàng)造性地使用教材，進行創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，讓《語文園地》的教學(xué)也變得生動精彩?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　【知識與技能】　　1．會認(rèn)8個生字，認(rèn)識一些單位處所的名稱及其功能?！　?．在田字格中正確書寫漢字，能和同學(xué)交流理解句中加點詞語的意思?！　?．能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問。　　4．展示各班圖書管理現(xiàn)狀，增強學(xué)生愛惜圖書的意識?！　　具^程與方法】　　1．“識字加油站”可采用圖文對照的教學(xué)方法教學(xué)?！　?．“寫話”可采用情境教學(xué)法教學(xué)?！　?．通過學(xué)生自主質(zhì)疑、合作探究的方式理解詞語，學(xué)習(xí)古詩和短文?！　　厩楦?、態(tài)度與價值觀】　　1．進一步激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 　　2．了解古代勞動人民的悲慘生活，懂得尊敬勞動者，熱愛今天的幸福生活?！　≈攸c難點　　重點　　1．識字寫字，理解詞語的意思。　　2．讀背《憫農(nóng)(其一)》，感悟詩意?！　‰y點　　能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師：多媒體課件，字卡?！　W(xué)生：搜集李紳的資料，去戶外觀察大自然?！　≌n時安排：3課時　　第一課時　　課時目標(biāo)　　1．會認(rèn)8個生字?！　?．正確規(guī)范地寫字，不要多寫或少寫筆畫?！　?．理解詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。　　4．展示班級圖書角的圖書管理情況，增強學(xué)生愛惜圖書的意識?！　≈攸c難點　　重點：會認(rèn)8個生字；正確規(guī)范地寫字?！　‰y點：理解詞語的意思?！　〗虒W(xué)過程　　一、識字加油站　　1．出示8種單位處所的名稱及相應(yīng)圖片。　　博物館　展覽館　科技館　體育館　　研究所　派出所　哨所　　診所　　2．請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)?！　?．簡單介紹一下這些單位處所具體的職能。　　4．出示生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診。　　5．同桌互認(rèn)生字?！　?．游戲識字，玩看圖說名稱的游戲。 　　二、字詞句運用　　(一)下面這些字你能寫對嗎？　　1．在書中田字格里書寫“含、迎、留、蕩、滿、敬”?！　?．比一比，看誰寫得漂亮。　　3．請寫得好的同學(xué)說一說自己寫字時注意了什么。　　4．教師點評、總結(jié)?！　⊥瑢W(xué)們在寫字時，一定要注意字的結(jié)構(gòu)，不同結(jié)構(gòu)的字每部分的大小和位置是不一樣的。同時，我們在寫字的時候不能多寫或少寫筆畫。　　(二)猜猜加點詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法?！　?．出示書中的句子，學(xué)生自由讀，想一想詞語的意思。　　◇他并沒有明說，只是用眼神暗示我?！　　筮@件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息?！　　鬂O船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。　　2．和同桌交流理解詞語的方法?！　?．指名先說句子的意思，再說詞語的意思，其他同學(xué)補充?！　?．教師點撥?！　±斫庠~語的意思，可以聯(lián)系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是說“這件事情你可得保密”，從“不能”中我們可以體會到這件事情不能讓別人知道，所以“泄露”的意思可以理解為不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。還可以用同義詞代替的方法，如“喧鬧”可用“熱鬧”代替，所以“喧鬧”的意思可以理解為“熱鬧”。當(dāng)然理解詞語的意思還可以直接查詞典。　　暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。　　泄露：不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了?！　⌒[：喧嘩吵鬧?！　∪?、展示臺　　1．看圖，說說圖上的小朋友在干什么?！　?．結(jié)合本班的實際情況說說大家是怎樣愛惜圖書的?！　?．全班交流?！　∷摹⑹崂戆鍟　≌Z文園地六 　　博　館　覽　育　研　究　哨　診　　含　迎　留　　蕩　滿　敬　　第二課時　　課時目標(biāo)　　1．朗讀《最大的“書”》，知道最大的“書”是指什么。　　2．背誦《憫農(nóng)(其一)》?！　≈攸c難點　　重點：背誦《憫農(nóng)(其一)》?！　‰y點：感悟《憫農(nóng)(其一)》所蘊含的感情，知道《最大的“書”》中的“書”指什么。　　教學(xué)過程　　一、日積月累　　(一)啟發(fā)談話?！　?．同學(xué)們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？誰能給大家背一背？　　2．今天我們再來學(xué)一首有關(guān)農(nóng)民的詩，這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的。板書課題：憫農(nóng)(其一)，老師教讀，學(xué)生齊讀。　　(二)初讀古詩。　　1．投影列出學(xué)習(xí)步驟：　　(1)學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　(2)借助工具書，理解詞語的意思?！　?3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)　　2．學(xué)生進行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題?！　?三)相互交流學(xué)習(xí)情況?！　?．檢查讀。(同桌交流)　　2．理解詞語的意思。(小組合作)　　憫：同情?！　∷冢汗茸?，小米。這里泛指糧食作物的種子?！　∷暮＃悍褐溉珖鞯?。　　猶：還。　　3．提出不懂的地方，全班交流質(zhì)疑。 　　4．師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人?！稇戅r(nóng)》是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對比鮮明，富有哲理?！　?四)品析體會?！　∵^渡：古詩的語言是濃縮的精華，富有想象的人能從中讀出各種畫面，那么，透過這首詩，你又讀出了一幅怎樣的畫面呢？　　1．學(xué)生獨立想象，暢所欲言。理解每句詩的意思。(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時進行指導(dǎo))　　2．結(jié)合發(fā)言，適時引導(dǎo)學(xué)生品析詩句，深化理解與體會?！　?1)“春種”“秋收”概括了什么？(糧食的生長規(guī)律)　　(2)從“一粒粟”化為“萬顆子”寫出了什么？　　(3)從前三句詩中，你讀出了怎樣的畫面？(農(nóng)民辛勤地種著田，期待豐收)　　(4)可農(nóng)夫等到的結(jié)果又是什么？　　(5)議一議：這真是觸目驚心的結(jié)局！一個“猶”字，發(fā)人深思：到底是誰剝奪了他們的勞動成果，陷農(nóng)夫于死地呢？(學(xué)生回答后，教師指導(dǎo)朗讀，讀出悲憤與同情)　　(五)讀讀背背?！　?．齊讀古詩。　　2．學(xué)生自由背誦。　　二、我愛閱讀　　(一)導(dǎo)入?！　⊥瑢W(xué)們，據(jù)我觀察，我們班有很多同學(xué)喜歡看書，你能說說自己平時喜歡看什么書嗎？(學(xué)生自由交流)　　那接下來，我們就共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)的短文。(板書：最大的“書”，齊讀課題)　　通過讀題，你們發(fā)現(xiàn)這篇文章的題目有什么特別的地方嗎？(指名說)　　(二)細(xì)讀品味?！　?．讀書品味：最大的“書”指的是什么？　　(1)學(xué)生自由讀課文，思考：最大的“書”指的是什么？(巖石)　　(2)從哪些句段中你知道“書”指的是巖石呢？請生讀相關(guān)段落。　　指導(dǎo)朗讀：巖石就是書?。∧憧?，……　　(3)看插圖，比較思考：巖石和普通的書有什么相似之處，又有哪些不同？　　相似點：都蘊藏著豐富的知識。 　　不同點：巖石是石頭，普通的書是紙質(zhì)的?！　?．品讀感悟：為什么把巖石稱為最大的“書”？　　(1)生自由讀書，分組討論?！　?2)提問交流，師相機指導(dǎo)?！　?3)拓展延伸，介紹化石的作用?！　∪?、課堂小結(jié)　　四、梳理板書　　語文園地六　　憫農(nóng)(其一)　　最大的“書”　　第三課時　　課時目標(biāo)：能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問?！　≈攸c難點　　重點：說一說自己對奇妙大自然感到好奇的地方?！　‰y點：將自己對大自然的疑問有條理地寫下來?！　〗虒W(xué)過程　　一、激趣導(dǎo)入　　1.播放《自然傳奇》片段，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇。　　2．同學(xué)們，大自然如此神秘又美麗，你對它有什么好奇之處？今天就寫寫你的疑問?！　《⒄?wù)勛约貉壑械拇笞匀弧　?．結(jié)合本單元課文談?wù)?。　?．結(jié)合自己了解到的課外知識和觀察到的自然現(xiàn)象說一說?！　∪?、質(zhì)疑大自然　　1．將你的發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流?！　?．指名說?！　?．齊讀書本上的一段話?！　?．請學(xué)生嘗試回答書上的問題。學(xué)生都無法回答的問題由老師解答?！　?．除了這些，你對大自然還有什么疑問呢？　　(指名說)　　6．你能將自己的問題寫下來嗎？ 　?、嬴B兒為什么會飛？　?、谇嗤転槭裁炊?？　　③烏龜?shù)膲勖鼮槭裁茨敲撮L？　?、軜淙~到了秋天為什么會變黃？　?、蒴~睡覺時眼睛為什么睜著？　?、弈男┲参飼l(fā)光？　　四、獨立寫話　　1．出示寫話要求：　　(1)每句話寫完后用問號?！　?2)一行只寫一個問題?！　?3)注意書寫規(guī)范。　　2．學(xué)生獨立寫。　　3．展示一兩篇優(yōu)秀寫話作品。　　4．小組內(nèi)互相讀一讀自己的問題，并請小伙伴解答問題，要是無法解答，回家后請爸爸媽媽解答。　　五、課堂小結(jié)　　同學(xué)們，大自然可真神奇。可是，只要我們敢于探究，細(xì)心觀察，大自然中的每一個問題都會被我們解決。所以，我們要多觀察周圍的事物或現(xiàn)象，保持一顆好奇心，多問“為什么”?！　×?、梳理板書　　語文園地六　　1．每句話寫完后用問號。　　2.一行只寫一個問題。　　3.注意書寫規(guī)范?！　∑?、教學(xué)感悟　　在這個《語文園地》的教學(xué)中，我特別引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字，注意字的結(jié)構(gòu)，把字寫得規(guī)范、美觀。我還引導(dǎo)學(xué)生注意觀察展示臺中的圖片，看看同學(xué)們是怎樣管理圖書角的，從中受到啟發(fā)。我在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀寫話部分的示例時，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)提問時前面要寫上“為什么”，句尾要用“？”。此外，我還帶領(lǐng)學(xué)生朗讀感悟《最大的“書” 》，從中了解化石的神奇，從而增強學(xué)生對大自然的興趣和探索欲望。同樣也是運用朗讀感悟的方式，在教學(xué)古詩時，學(xué)生通過品讀、交流，感受到了農(nóng)民生活的悲慘，感受到了詩人對勞動人民的同情，從而明白了要尊重勞動人民，珍惜今天的幸福生活。