《絕句》教案1.doc

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　　《絕句》教案1　　教學(xué)內(nèi)容：　　杜甫《絕句》(遲日江山麗)　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！　∧嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦。　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！　∵^(guò)程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者心情?！　∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，感受作者的心情，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美?！　〗虒W(xué)流程：　　一、導(dǎo)語(yǔ)激趣　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！我們的書(shū)香校園經(jīng)典誦讀又與大家見(jiàn)面了。今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)作《絕句》。提起《絕句》，大家一定會(huì)脫口而出：　　師：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！　∩捍昂鲙X千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！　〗裉煳覀儗W(xué)的是另一首《絕句》，師讀：　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！　《?、初讀古詩(shī)　　1、師范讀古詩(shī)　　2、師領(lǐng)讀古詩(shī)　　3、生齊讀古詩(shī)　　4、解詞：　　遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日?！　∧嗳冢哼@里指泥土滋潤(rùn)?！　▲x鴦：一種水鳥(niǎo)，雌雄成對(duì)生活在水邊?！　∪?、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意 　　過(guò)渡：同學(xué)們知道了這些詞的意思后，能說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思嗎？　　1、小組內(nèi)互說(shuō)詩(shī)意　　2、交流總結(jié)詩(shī)意：　　春天的陽(yáng)光和煦溫暖，大自然一片生機(jī)勃勃的美麗景象，春風(fēng)吹來(lái)，帶著花草的清香，河灘上冰雪融化，泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來(lái)含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦?！　∷摹①p讀古詩(shī)，品悟詩(shī)情　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀古詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)的特色?！　?、生自由讀古詩(shī)　　2、交流：　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫的這首五絕，四句兩兩相對(duì)，平樸如話。前二句的“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場(chǎng)景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺(jué)；后二句則是工筆細(xì)描的特定畫(huà)面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽(yáng)光下，和諧而優(yōu)美，確實(shí)給人以春光旖旎之感。但這首五絕之妙并不止于“以詩(shī)為畫(huà)”，詩(shī)人著意傳達(dá)的還是他感受到的柔和春意。如果說(shuō)春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩(shī)人的視覺(jué)、觸覺(jué)（風(fēng)）、嗅覺(jué)所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺(jué)了。只因?yàn)閷?duì)春天的陽(yáng)光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥(niǎo)語(yǔ)花香感受至深，詩(shī)人無(wú)須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會(huì)又加深了對(duì)飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺(jué)印象，從而使詩(shī)人的整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中?！　∥?、背誦古詩(shī)，積累內(nèi)化　　1、師：同學(xué)們能背誦下來(lái)了嗎？自己先練練吧。　　生自由背誦。　　2、師：同學(xué)們，現(xiàn)在還有人給這首詩(shī)編了曲。讓我們?cè)诟杪曋杏涀∵@首詩(shī)吧?！　。úシ殴旁?shī)歌曲）生在歌聲中加強(qiáng)記憶?！　×?、結(jié)束語(yǔ)　　時(shí)間過(guò)得真快，今天的古詩(shī)誦讀就要與大家說(shuō)再見(jiàn)了，希望大家課后能認(rèn)真練習(xí)，把這首詩(shī)寫(xiě)在積累本上，并能熟背，讓我們明天再見(jiàn)！