《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案 共3課時(shí).doc

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《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案共3課時(shí)《從百草園到三味書屋》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)；2.理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.本文作者魯迅,________________、___________和革命家。原名___________，字_______，浙江紹興人。首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)___________，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩(shī)集___________、散文集___________、雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。2.自主閱讀課文，掃清生字障礙。【設(shè)問導(dǎo)讀】童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。1．速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止及中間的過(guò)渡段，劃上記號(hào)。寫出自己對(duì)百草園和三味書屋總體上的感受。①用自己的話概述百草園為什么是“我的樂園”。②文中的過(guò)渡段起什么作用？③“我”是否知道被送到書塾去的原因？從哪里可以看出？最后帶著情感讀這一段，看誰(shuí)讀得好?！就卣寡由臁?.“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課?！薄皩?duì)課”就是擬對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容擬寫出下聯(lián)。上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事其樂無(wú)窮下聯(lián)：________________________________________________________【鞏固練習(xí)】1．選擇最準(zhǔn)確的動(dòng)詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹篩來(lái)，下面______些秕谷，棒上______一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地______著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。A．撐　放　系　拉　　　　　B．支　撒　綁　拿C．支　撒　系　牽D．頂　放　連　牽 2．請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇蛑刑钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷___也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷___都無(wú)從知道。總而言之___我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們___Ade，我的覆盆子們和木蓮們___?9.《從百草園到三味書屋》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；2．學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)的寫法，學(xué)會(huì)具體、真切、生動(dòng)地描寫事物?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】描述百草園的部分，學(xué)習(xí)寫景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫的手法?！緶毓驶ゲ椤?．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。確鑿(　　)　　　腦髓(　　)　　　覓食(　　)倜儻(　　　　)?菜qí(　　)??dǐng(　　)沸收l(shuí)iǎn(　　)??yuān(　　)博2.解釋下列詞語(yǔ)意思，并用其中三個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。確鑿：輕捷：紳士：人跡罕至：人聲鼎沸：【合作探究】1．讀課文第1自然段。這段話交代了什么內(nèi)容？2．第1自然段說(shuō)百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢？3．帶著感情與想象品讀第2自然段回答問題。①作者描寫了百草園中的哪些景物？②第二段寫景非常精彩，你認(rèn)為精彩在哪方面，為什么？③課文是從一個(gè)孩子的角度來(lái)描繪景物的，我們不難看出童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？【拓展延伸】1.仿照第七段“雪地捕鳥”的寫法，用不少于六個(gè)動(dòng)詞寫一個(gè)游戲或一項(xiàng)活動(dòng)（如打籃球、釣魚、溜冰、騎自行車等），注意用詞準(zhǔn)確。 【鞏固練習(xí)】1.指出下列句子所使用的修辭手法。(1)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。(　　　　)(2)Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！(　　　　)(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。(　　　　)2.速讀4—6段,說(shuō)說(shuō)插敘美女蛇的故事有什么作用？9.《從百草園到三味書屋》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫法，表達(dá)對(duì)兩種不同生活的情感和態(tài)度；2．感受作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)自由生活的追求和對(duì)知識(shí)的渴望?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。【溫故互查】1．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說(shuō)明它們給泥墻根一帶帶來(lái)了無(wú)限的____________，表現(xiàn)了“我”的________心情。2．文段中對(duì)拔何首烏根的描寫既表現(xiàn)出“我”__________的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出百草園對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，既富有________又富有吸引力?！竞献魈骄俊空n文第一部分寫百草園，作者抓住“我的樂園”來(lái)寫，行文充溢了生機(jī)和活力?！拔摇甭亻L(zhǎng)大了,“我”不得不離開“我的樂園”,心中充滿了依戀、無(wú)奈、迷茫；接著寫“我”被送進(jìn)三味書屋,隨先生讀書。1.魯迅先生兒時(shí)在三味書屋學(xué)習(xí)七年，文中描寫了讀書生活中的哪些樂趣？2.由學(xué)生分角色讀課文第10自然段至末尾，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為三味書屋先生是怎樣的人？童年魯迅對(duì)先生是什么態(tài)度?3.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下面三種說(shuō)法可供參考。A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。C．通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。【拓展延伸】 1.假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容為“三味書屋”寫幾句解說(shuō)詞?！眷柟叹毩?xí)】1.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)A．有沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是同學(xué)們能不能取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。B．在改革開放的過(guò)程中，使我們國(guó)家也遭遇了很大的挑戰(zhàn)。C．縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。D．不幾天，劉備帶領(lǐng)大軍到了零陵，零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。2.央視有一則關(guān)于教育的公益廣告非常巧妙，廣告的宣傳語(yǔ)為：“關(guān)注孩子，不要管住孩子?！苯逃缫辉?gòu)?qiáng)調(diào)減負(fù)，現(xiàn)實(shí)中卻是學(xué)生的作業(yè)越來(lái)越多，書包越來(lái)越重，請(qǐng)你針對(duì)此種教育問題，也來(lái)擬寫一則公益宣傳語(yǔ)。