《鳥》第三課時 導學案.doc

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《鳥》第三課時導學案【學習目標】1．品讀文中的精彩語句，感受梁實秋散文的獨特魅力；2．體會作者愛鳥、愛自然的情懷，學會與自然和諧相處?！緦W習重難點】品讀文中的精彩語句，感受梁實秋散文的獨特魅力?！竞献魈骄俊?.第五段中“我對鳥并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？2.文章2、7段在文中有什么作用？3.從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？【拓展提升】我把麻雀養(yǎng)在天空里①有一年夏天我買了水耕箱，試作無土栽培，希望不用碰觸泥土也能享有種植與收獲的樂趣，那是我第一次種植。②我將水耕箱放在陽臺上，預期三周后能品嘗自己親手栽培的小白菜。很快的，白菜籽變成了青青嫩芽，接著，綠意撲清了陽臺，白菜的生機旺盛，幾乎每天都可以量出新的身高，不久，綠瑩瑩的小白菜美得讓我眼睛發(fā)亮。③但沒想到麻雀的眼睛比我更亮，一個南風輕拂的懶洋洋的下午，一群麻雀把我的小陽臺當作凱悅飯店，呼朋引伴高高興興的來個下午茶，將我的白菜吃個干干凈凈，只留給我支支咂咂一陣動人的聲音，算是道謝吧?、芪铱紤]，是不是應該去買個塑料網(wǎng)，張掛起來，讓麻雀們看得到吃不到，這樣才能保障我的產(chǎn)權(quán)。⑤可是我總不好意思這樣做，來者是客，沒什么好招待的，何必吝嗇一點點青菜！再說，占據(jù)地球這么大的空間的人們，還要和鳥雀爭食嗎？這實在說不過去。所以我把已經(jīng)買來的菜籽繼續(xù)撒播下去，每隔幾天，當白菜正嫩而且夠大的時候，麻雀們總會準時來收割，好像我種的菜理所當然的是他們的盛宴。⑥我家附近，有人養(yǎng)畫眉，有人養(yǎng)九官，還有人養(yǎng)一種很聒噪的鳥（常常被鄰居抗議），而我養(yǎng)的是麻雀。⑦我覺得那是我的麻雀，可不是嗎？我喜歡他，我欣賞他，而他也樂于親近我，所以我擁有他。⑧任何東西都相同的，人也一樣，能夠樂于彼此關心，雙向付出，互蒙其利，這樣的隸屬關系才有意義。⑨我沒有用美麗的籠子為我的麻雀們遮風蔽雨，我相信他們在籠子外面比在籠子里面快樂；同樣的，我沒有用雙手掌握他，我想我的雙手不如電線給他的安全和自在。然而，我卻認為他們是我的，因為他跳躍給我看，他說話給我聽，他讓我分享他的悠閑，他讓我欣賞在斜陽中清理羽毛的優(yōu)雅，他們是我的，就好像我的白菜是他們的美食一樣的理所當然。⑩許久之后我仍記得那個夏天，我用白菜喂養(yǎng)一群麻雀，我的麻雀用來點綴蔚藍的天空。后來，我開始忙碌，于是白菜大餐停供了。麻雀飛走了，小小的陽臺漸漸有些荒蕪，但是在我心中，它卻長留著曾有的豐富。1.文章第②自然段“綠意撲清了陽臺”中的“撲”用得好,好在哪里？ 1.文章最后一段說：“麻雀飛走了，小小的陽臺漸漸有些荒蕪，但是在我心中，它卻長留著曾有的豐富?！甭?lián)系前文，說說“曾有的豐富”指的什么？2.讀了這篇文章后，你認為人和動物、植物乃至整個自然界之間，應該如何相處？