陜西省寶雞市金臺區(qū)2021-2022學年高二上學期期中考試語文Word版含解析

《陜西省寶雞市金臺區(qū)2021-2022學年高二上學期期中考試語文Word版含解析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

2021-2022學年度高二第一學期期中檢測題語文試卷（必修5）注意事項：全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類文本閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皹祟}黨”是網(wǎng)絡(luò)上利用各種吸引眼球的標題，來達到增加點擊量或知名度等目的的個體或組織。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和媒體競爭的加劇，“標題黨”成為一個越來越突出的現(xiàn)象。“標題黨”現(xiàn)象屢禁不止，原因是多方面的。從媒體的角度看，一方面，媒體市場競爭加劇是“標題黨”現(xiàn)象盛行的直接原因。在受眾注意力有限的情況下，想要從海量信息中“脫穎而出”、增加點擊量，用標題博人眼球是最行之有效的方式。相較于紙媒，門戶網(wǎng)站和新媒體新聞的標題和內(nèi)容是分開的，只有點擊標題才能看到具體內(nèi)容，如果標題不能及時留住讀者，文章再好也沒有意義。而不能獲得足夠的點擊量，便無法獲取更多流量來維持媒體的經(jīng)濟效益。另一方面，在市場競爭的壓力下，“流量變現(xiàn)是王道”成為主要經(jīng)營原則，媒體自律精神式微，記者編輯對新聞專業(yè)主義的堅守面臨著嚴峻考驗。被關(guān)注就意味著利益，“標題黨”現(xiàn)象也就很容易在各大媒體上蔓延開來。從網(wǎng)民的角度看，媒介素養(yǎng)匱乏和碎片化閱讀習慣加劇了“標題黨”現(xiàn)象的泛溢。如今媒介渠道多元化，信息爆炸式增長，這種局面導致網(wǎng)民習慣于粗略地瀏覽標題、圖片或摘要，對新聞細節(jié)卻甚少關(guān)注，這為制造“題不對文”的標題提供了條件。另外，“標題黨”現(xiàn)象與網(wǎng)民對新聞事件表現(xiàn)出的“老不信”和“審丑”心理也有密切的關(guān)系。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會環(huán)境巨變、利益格局調(diào)整導致社會誠信問題、社會矛盾和各種訴求與日俱增，因此，一些網(wǎng)民便借助自媒體，根據(jù)自己的立場和價值取向發(fā)布一些聳人聽聞、混淆是非的標題新聞，來表達訴求、宣泄情緒。而網(wǎng)絡(luò)媒體為了點擊量，也往往迎合、利用網(wǎng)民這樣的心態(tài)和訴求，通過精心炮制的標題來引發(fā)圍觀，甚至引導輿情?！皹祟}黨”新聞在未被證實的情況下，借助于輿情的裂變式傳播迅速擴散，容易造成信息傳播失真，給網(wǎng)絡(luò)謠言的滋生提供溫床，給突發(fā)輿情的應對處置帶來阻礙，甚至有可能嚴重危害社會安全。另外，縱容“標題黨”新聞，對那些堅守社會責任的媒體和媒體人來說是種不公平，可能會造成劣幣驅(qū)逐良幣的惡性循環(huán)，破壞媒體生態(tài)環(huán)境。因此我們應該及時制定措施整治“標題黨”現(xiàn)象，加強對網(wǎng)絡(luò)新聞的監(jiān)督和制約，加強對網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，從根本上解決“標題黨”現(xiàn)象泛濫的問題，以保證網(wǎng)絡(luò)媒體良性發(fā)展，凈化輿論環(huán)境。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

1A.用博人眼球的標題來增加點擊量，是“標題黨”新聞從海量信息中獲取關(guān)注的最有效的方式。標題不能及時留住讀者，文章再好也沒有意義。B.網(wǎng)民面對多元化的媒體渠道和爆炸式增長的信息，形成了只粗略地瀏覽標題、摘要或圖片的習慣，對新聞細節(jié)卻關(guān)注甚少。C.利益驅(qū)動是“標題黨”現(xiàn)象產(chǎn)生、蔓延的重要原因，只要媒體改變“流量變現(xiàn)是王道”的經(jīng)營原則，“標題黨”現(xiàn)象就能消除。D.“標題黨”新聞，一個方面可能嚴重危害社會安全，另一個方面或許會造成劣幣驅(qū)逐良幣的惡性循環(huán)，破壞媒體生態(tài)環(huán)境。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章從媒體和網(wǎng)民兩個角度，深入分析了“標題黨”現(xiàn)象屢禁不止的原因。B.文章按提出問題、分析問題、解決問題的思路對“標題黨”現(xiàn)象進行了論證。C.文章分析“標題黨”現(xiàn)象的危害，突出了加強網(wǎng)絡(luò)新聞監(jiān)督和制約的必要性。D.文章運用正反對比論證，證明媒體市場競爭加劇導致“標題黨”現(xiàn)象的盛行?！敬鸢浮?.C2.D【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選和概括文本內(nèi)容的能力。C.“只要……就能消除”錯誤，由原文“一些網(wǎng)民便借助自媒體，根據(jù)自己的立場和價值取向發(fā)布一些聳人聽聞、混淆是非的標題新聞，來表達訴求、宣泄情緒”可知，“標題黨”除了媒體，還有網(wǎng)民，而且他們的目的也不僅僅是追求利益。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“運用正反對比論證”錯誤，由原文“在受眾注意力有限的情況下……用標題博人眼球是最行之有效的方式”“如果標題不能及時留住讀者，文章再好也沒有意義。而不能獲得足夠的點擊量，便無法獲取更多流量來維持媒體的經(jīng)濟效益”“另一方面，在市場競爭的壓力下，‘流量變現(xiàn)是王道’成為主要經(jīng)營原則……‘標題黨’現(xiàn)象也就很容易在各大媒體上蔓延開來”可知，文章主要使用的是因果論證，來證明媒體市場競爭加劇導致“標題黨”現(xiàn)象的盛行。故選D。（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，21分）閱讀下面文字，完成下面小題。

2父親的一課王熙章16歲那年，父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月下來，我微機知識沒學到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦。網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨獨對我這個學生特別反感，走來走去總要教訓我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”世上哪有老板趕顧客出門的道理？我把他的告誡當成了耳旁風，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好！精彩，好安逸喲！”這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中。這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！”一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我、我脫下這身衣服給你？”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點：“

3沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去。“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……（選自《當代微型小說精選》）3.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說描寫的圍觀人群對父親譏諷的話語，同學對“我”借錢時慌忙躲避的這些內(nèi)容，是故事走向高潮的前奏，推動了情節(jié)的發(fā)展。B.方伯雄雖是次要人物，但在情節(jié)結(jié)構(gòu)上起了不可或缺的勾連作用。小說通過對他的語言、肖像和神態(tài)描寫，使其人物形象較為豐滿。C.小說中“父親也不禁老淚縱橫”這句話，既體現(xiàn)了父親悔恨玩網(wǎng)游的心理，也寫出了父親喜悅激動的心情，復雜情感交織其間。D.小說中的父親通過與兒子共玩游戲這種方式，讓兒子切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴重后果，起到了使心靈更受震撼的教育效果。4.小說中的“我”是一個怎樣的人物形象？請簡要分析。5.小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！保毤毧磥?，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”“鋪墊”舉二例作簡要分析。6.小說以方伯伯是“網(wǎng)吧老板”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品簡要分析。【答案】3.C4.“我”是一個不思進取，沉迷網(wǎng)游且玩物喪志，心存羞愧而勇于改過的農(nóng)村青年。（1）“我”進城學習微機課程，卻厭倦其枯燥，說明“我”不思進??；（2）“我”迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，置方老板的批評于不顧，說明“我”玩物喪志；（3）“我”經(jīng)歷了父親被催欠費和自己借錢未果的過程，能悔恨交加，改正錯誤，說明“我”勇于改過。5.（1）“他好像獨獨對我這個學生特別反感”，“走來走去總要教訓我”，網(wǎng)吧老板對“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。（2）“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？”為后文父親欠費又無力償還而遭到老板“逼迫”和路人譏諷作了鋪墊。

46.（1）情節(jié)上，照應前文，與前文“父親有一個戰(zhàn)友叫方伯雄”形成照應，給人恍然大悟之感，原來父親與方老板早就有所謀劃，使小說既出人意料又在情理之中；（2）人物上，凸顯了一個為教育兒子用心良苦的“父親”形象。（3）主題上，深化了小說育人主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析和概括文章內(nèi)容要點能力。C.“體現(xiàn)了父親悔恨玩網(wǎng)游的心理”分析錯誤，從文章內(nèi)容“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！……”可知，父親是故意玩游戲以幫助兒子脫離網(wǎng)游的，可見父親玩網(wǎng)游是有目的的。故選C?！?題詳解】本題考查學生概括小說中主要人物形象的能力。①小說中的“我”是一個農(nóng)村青年，小說第一段開頭寫“我”進城學習微機課程，“父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程”，“那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了”，“一有空我便溜到與中心相鄰的‘創(chuàng)世紀’網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲”，可知“我”不思進取；②從第二段和第三段“我”置方老板的批評于不顧，“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”“我把他的告誡當成了耳旁風，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地”，“我”迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，可知“我”玩物喪志；③從文章“我”與方老板的債務矛盾中，可知“我”經(jīng)歷了父親被催欠費，“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所”，和自己借錢未果，“我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去”的過程，“我不禁悔恨交加。回到網(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說……”，“我”能悔恨交加，改正錯誤，從而得出“我”是一個勇于改過的人。從這些分析中可總結(jié)出“我”是一個學習知識卻不思進取，沉迷網(wǎng)游，玩物喪志，但由于心存羞愧，勇于改過的農(nóng)村青年?！?題詳解】本題考查學生分析和理解小說的藝術(shù)手法即效果的能力。①小說開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個學生特別反感”，教訓“我”不要玩物喪志，中間插入父親讓“我”去找他的戰(zhàn)友的交代，最后父親點明真相。前面的交代，為后面的情節(jié)埋下了伏筆，讓最后的真相真實而不突然，更加突出了父親教育“我”的良苦用心。②“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？”表明他們在城里已經(jīng)沒有人可以依靠了，為后文情節(jié)做了鋪墊：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所”

5，父親欠費又無力償還而遭到老板“逼迫”；“沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”，遭路人譏諷；“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？”，我找不到錢救父親。前面的交代為這些情節(jié)作了鋪墊?！?題詳解】本題考查學生分析小說結(jié)尾藝術(shù)效果的能力。①本篇小說以方伯伯是“網(wǎng)吧老板”結(jié)尾，從前文的“網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥耍诒姸嗑W(wǎng)民中，他好像獨對我這個學生特別反感，走來走去總要教訓我兩句：‘玩物喪志，這詞兒你懂嗎？’”“家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人”等情節(jié)上，可得出這樣的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。從結(jié)構(gòu)上，這樣的結(jié)尾與前文“父親有一個戰(zhàn)友叫方伯雄”形成照應，讓人有恍然大悟之感。②從人物形象上看，通過前文描寫“我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：‘章子，精彩，來，繼續(xù)玩！’”“一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中。這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費……父親問我：‘章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！’”父親陪我一起玩，最后以方伯伯是“網(wǎng)吧老板”結(jié)尾，再描寫“父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：‘孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志’”，從對父親前后的描寫中突出了一個為教育兒子用心良苦的“父親”形象。③從小說主題上看，小說的主題贊揚了父親的用心良苦、教子有方，這樣的結(jié)尾深化了小說如何教育人的主題。二、古詩文閱讀（48分）（一）課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識（12分）7.下列各項中不全有通假字的一項是（）A.乃瞻衡宇湯之問棘也是已B.北冥有魚門衰祚薄C.云銷雨霽常在床蓐D.小知不及大知夙遭閔兇【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生準確認知通假字的能力。A.“乃瞻衡宇”句意為：剛看到自己簡陋的家門?！昂狻蓖ā皺M”，簡陋；“湯之問棘也是已”句意為：商湯和棘也有過前面所講的談話。“已”通“矣”，語氣詞“了”。

6B.“北冥有魚”句意為：北海里有一條魚?！摆ぁ蓖ā颁椤?，海。C.“云銷雨霽”句意為：云散了，雨停了?！颁N”通“消”，消散；“常在床蓐”句意為：常年臥床不起。“蓐”通“褥”，褥子。D.“小知不及大知”句意為：小智慧不如大智慧。“知”通“智”，智慧；“夙遭閔兇”句意為：我因為命不好，幼年時就遭到不幸?！伴h”通“憫”，不幸，可憂患的事（多指疾病死傷）。故選B。8.下列各項中加點字詞類活用相同的一項是（）A.倚南窗以寄傲煙光凝而暮山紫B.襟三江而帶五湖徐孺下陳蕃之榻C.奚以之九萬里而南為雖然，猶有未樹也D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠園日涉以成趣【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生分析詞類活用的能力。A.“倚南窗以寄傲”句意為：倚著南窗寄托我的傲世之情。傲，形容詞用作名詞，傲然自得的情懷；“煙光凝而暮山紫”句意為：天空凝結(jié)著淡淡的云煙，暮靄中山巒呈現(xiàn)一片紫色。紫，形容詞用作動詞，變成紫色；B.“襟三江而帶五湖”句意為：以三江為衣襟，以五湖為衣帶。襟，名詞的意動用法，以……為襟；“徐孺下陳蕃之榻”句意為：陳蕃專為徐孺設(shè)下幾榻。下，名詞使動用法，使……放下；C.“奚以之九萬里而南為”句意為：為什么要到九萬里的高空再而向南飛呢？南，名詞用作動詞，向南飛；“雖然，猶有未樹也”句意為：雖然這樣，還是有沒樹立的。樹，名詞用作動詞，樹立；D.“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”句意為：因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠離。遠，形容詞用作動詞，遠離；“園日涉以成趣”句意為：每天（獨自）在園中散步，成為樂趣。日，名字用作狀語，每天。故選C。9.下列各項中不全有古今異義詞的一項是（）A.零丁孤苦，至于成立時運不齊B.雖然，猶有未樹也于是悵然慷慨C.儼驂于上路野馬也，塵埃也D.嘗從人事臣之辛苦【答案】A

7【解析】【詳解】本題考查學生理解和分析古今異義詞的能力。A.“零丁孤苦，至于成立”句意為：孤獨無靠，一直到成人自立?！俺闪ⅰ保汗帕x，指成人自立；今義，指籌備成功，開始存在?！皶r運不齊”句意為：各人的時機不同?！皶r運”，古今同義，都指當時的運氣。B.“雖然，猶有未樹也”句意為：雖然這樣，還是有沒樹立的?！半m然”：古義，雖然這樣；今義，轉(zhuǎn)折連詞，用于上一個分句?！坝谑菒澣豢犊本湟鉃椋河谑倾皭澑锌！翱犊保汗帕x，感慨；今義，指大方的行為。C.“儼驂于上路”句意為：在高高的山路上駕著馬車?！吧下贰保汗帕x，指高高的道路；今義，指啟程或進入軌道、入門等?！耙榜R也，塵埃也”句意為：像野馬奔騰一樣游氣，飄飄揚揚的塵埃。“野馬”：古義，指游動的霧氣；今義，指非馴化的馬匹。D.“嘗從人事”句意為：過去為官做事?！叭耸隆保汗帕x，指做官；今義，指事理人情?！俺贾量唷本湟鉃椋何业男了峥喑！靶量唷保汗帕x，辛酸苦楚；今義，身心勞累，或客套話，用于求人做事。故選A。10.下列各項的句式和例句相同的一項是（）例句：遂見用于小吏A.童子何知B.翱翔蓬蒿之間C.而劉夙嬰疾病D.覆杯水于坳堂之上【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文言文特殊句式的分析能力。例句為被動句，“見……于”被動句標志。A.賓語前置句，正常語序為“童子知何”。B.省略句和狀語后置句，正常語序為“（于）蓬蒿之間翱翔”。C.被動句，“嬰”語意被動。D.狀語后置句，正常語序為“于坳堂之上覆杯水”。故選C。（二）課外文言文閱讀（19分）閱讀下面一段文言文，完成小題。

8曾國藩，初名子城，字滌生，湖南湘鄉(xiāng)人。祖玉屏，始慕鄉(xiāng)學。父麟書，為縣學生，以孝聞。國藩，道光十八年進士。咸豐初，詔群臣言得失。奏陳今日急務，首在用人，人才有轉(zhuǎn)移之道，有培養(yǎng)之方，有考察之法。復上言：“國用不足，兵伍不精，二者為天下大患。于歲入常額外，誠不可別求搜刮之術(shù)，增一分則民受一分之害。至歲出之數(shù)，兵餉為鉅，綠營兵額六十四萬，常虛六七萬以資給軍用。自乾隆中增兵議起，歲糜帑二百余萬。其時大學士阿桂即憂其難繼，嘉、道間兩次議裁，不及十之四，仍宜汰五萬，復舊額。自古開國之初，兵少而國強，其后兵愈多則力愈弱，餉愈多則國愈貧?！庇稚钔磧?nèi)外臣工諂諛欺飾，無陳善責難之風。因上《敬陳圣德預防流弊》一疏，切指帝躬，有人所難言者，上優(yōu)詔答之。二年，典試江西，中途丁母憂歸。江寧平，天子褒功，加太子太傅，封一等毅勇侯，賞雙眼翎。開國以來，文臣封侯自是始。朝野稱賀，而國藩功成不居，粥粥①如畏。國藩為政務持大體，規(guī)全勢。自西人入中國，交涉事日繁。及廷議購機輪，置船械，則力贊其成，復建議選學童習藝歐洲。每定約章，輒詔問可許不可許，國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計者勿許也。國藩為人威重，美須髯。目三角有棱。每對客注視移時不語見者竦然退則記其優(yōu)劣無或爽者尤知人善任使所成就薦拔者不可勝數(shù)。一見輒品目其材，悉當。居江南久，功德最盛。同治十三年，薨于位，年六十二。百姓巷哭，繪像祀之。事聞，震悼，輟朝三日。贈太傅，謚文正，祀京師昭忠、賢良祠，各省建立專祠。（節(jié)選自《清史稿》，有刪節(jié)）[注]①粥粥：敬慎謙恭的樣子。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.每對客/注視移時不語/見者竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使所成就/薦拔者/不可勝數(shù)/B.每對客/注視移時不語/見者竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使/所成就薦拔者/不可勝數(shù)/C.每對客/注視移時/不語見者/竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使/所成就薦拔者/不可勝數(shù)/D.每對客/注視移時/不語見者/竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使所成就/薦拔者不可勝數(shù)/12.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.進士，古代科舉殿試及第者之稱。殿試京城舉行，一般由皇帝親自主持。B.丁憂，指遭逢父母的喪事。遭逢母親的喪事叫丁母憂，遭逢父親的喪事叫丁父憂。C.同治，年號。年號是我國封建王朝紀年的一種名號，一個皇帝的年號可以有多個。D.薨，指諸侯或大官的死。天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰不祿，士曰卒，庶人曰死。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.曾國藩直言敢諫。他上奏章指出皇帝身上存在的問題，其中有些話是別人所不敢說的，皇帝用嘉獎的詔書答復他。B.

9曾國藩針砭時弊。他上奏陳述目前亟待解決的問題和天下的兩大患，并用一系列數(shù)字進行論證，提出切實可行的辦法。C.曾國藩榮寵加身。他被皇帝加封為太子太傅、一等毅勇侯，賞賜雙眼花翎頂戴，這是清朝開國以來大臣未曾有過的榮譽。D.曾國藩思想先進。他極力促成朝廷向西方購買先進機器、置辦先進船舶槍械等事情，建議選拔年幼的學生到歐洲學習技藝。14.請將以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于歲入常額外，誠不可別求搜刮之術(shù)，增一分則民受一分之害。（2）生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。（3）適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！【答案】11.B12.D13.C14.（1）在按照年份收取定額的賦稅之外，實在不能另外使用（尋求）搜刮（老百姓錢財?shù)模┦侄瘟耍黾右环侄愂绽习傩站褪艿揭环值膫?。?）我出生六個月，慈父就背棄我去世了；年紀到了四歲，舅父改變了母親守節(jié)的意志。（3）到千里之外去的人，要用幾個月來儲備干糧。這蜩和學鳩又知道什么呢？【解析】【11題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句子大意為：每當他會見客人時，注視對方一段時間而不說話，見他的人就感到害怕，等人走后他便記住了此人的優(yōu)缺點，沒有一次失誤。他尤其能夠識別人才，善于任用他們，所造就和推薦、提拔的人數(shù)不過來。若在“竦然”前斷開，“竦然”的主語就成了曾國藩，不合邏輯，排除選項CD。“所成就薦拔者”構(gòu)成“所……者”結(jié)構(gòu)，中間不應斷開，排除選項A。故選B?！?2題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“大夫死曰不祿，士曰卒”錯誤。應該是“大夫死曰卒，士曰不祿”。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“這是清朝開國以來大臣未曾有過的榮譽”錯，結(jié)合“江寧平，天子褒功，加太子太傅，封一等毅勇侯，賞雙眼翎。開國以來，文臣封侯自是始”

10分析，原文說的是曾國藩作為文臣被封侯是清朝開國以來未曾有過的。故選C?！?4題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）題得分點有：“歲”，名詞作狀語，按照年份；“誠”，實在；“術(shù)”，手段；“害”，傷害。（2）題得分點有：“見背”，棄我而死去；“奪”，強行改變；“志”，志向。（3）題得分點有：“適”，去，到；“聚”，儲備；“二蟲”，指蜩與學鳩；“何”，什么。參考譯文：曾國藩，最初名叫子城，字滌生，是湖南湘鄉(xiāng)人。他的祖父曾玉屏，開始向往鄉(xiāng)學。他的父親曾麟書，是縣學生，憑借孝順聞名。曾國藩，是道光十八年進士。咸豐初年，皇帝下詔讓群臣上書談論治國的得失利弊。（曾國藩）上奏陳述目前亟待解決的事情，首先是選用人才，人才選用有轉(zhuǎn)移的方法，有培養(yǎng)的方法，有考核視察的方法。（他）又上書說：“國家財政費用不足，軍隊士兵不精良，這兩個是天下大患。在按照年份收取定額的賦稅之外，實在不能另外使用搜刮（老百姓錢財?shù)模┦侄瘟?，增加一分稅收老百姓就受到一分的傷害。至于每年總支出的?shù)額，士兵的糧餉是最大的，綠營官兵總額六十四萬，卻經(jīng)常虛領(lǐng)六七萬人的糧餉來供給軍隊費用。從乾隆中期增加兵員說起，一年耗費官庫銀兩二百多萬。當時大學士阿桂就擔憂這項開支難以維持，嘉慶、道光期間兩次商議裁減士兵，（但裁減的人數(shù)）不到（超額的）十分之四，仍然應該淘汰五萬，才能恢復到原來的額度。自古以來，王朝開國初年，士兵少而國家強，以后士兵越來越多而國力越來越弱，兵餉越來越多而國家越來越貧窮?！保ㄋ┯稚钋型春蕹?nèi)外的臣子諂媚奉承欺騙掩飾，沒有陳述好的意見、指摘過失的風氣。于是（他）呈上《敬陳圣德預防流弊》這一奏疏，懇切指出皇帝本身的問題，有些話是別人所不敢說的，皇帝用嘉獎的詔書答復他。咸豐二年，（曾國藩）在江西主持考試之事，中途因為母親去世返回家鄉(xiāng)。平定江寧后，天子論功行賞，加封曾國藩為太子太傅，封一等毅勇侯，賞賜雙眼花翎頂戴。清朝開國以來，文臣封侯就是從這時開始的。朝廷和民間都稱頌祝賀，而曾國藩建立了大功卻并不以功自居，敬慎謙恭得好像害怕一樣。曾國藩處理政務把握大局，規(guī)劃整體。自從西方人進入中國以來，外交事務日益繁重。等到朝廷商議購買機器，置辦船舶槍械時，（曾國藩）就極力促成此事，還建議選拔年幼的學生到歐洲學習技藝。每當朝廷與外國簽訂約定的章程時，皇上就下詔詢問他是否可以答應，曾國藩認為那些爭奪彼此之間沒有實際意義的禮儀的事情可以答應，而那些剝奪我國民眾資財?shù)氖虑槭遣豢梢源饝摹?/p>

11曾國藩為人威嚴莊重，有漂亮的胡須，眼睛呈三角形，銳利而有威勢。每當他會見客人時，注視對方一段時間而不說話，見他的人就感到害怕，等人走后他便記住了此人的優(yōu)缺點，沒有一次失誤。他尤其能夠識別人才，善于任用他們，所造就和推薦、提拔的人數(shù)不過來。他見人一面就能品評此人的才能，而且都很恰如其分。（曾國藩）居住在江南的時間很久，在江南留下的功業(yè)和德行也最多。同治十三年，（曾國藩）在任上去世，享年六十二歲。百姓們在街巷哭，畫了他的畫像來祭祀他。曾國藩的死訊上報后，皇上震驚悲痛，停止上朝三天。贈官太傅，謚號文正，在京城的昭忠、賢良祠祭祀他，各省為他建立了專門的祠堂。（三）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。天末懷李白①杜甫涼風起天末，君子②意如何？鴻雁幾時到？江湖秋水多。文章憎命達，魑魅③喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。【注】①這首詩為詩人客居秦州（今甘肅天水）時所作。當時李白被流放夜郎，流放途中經(jīng)過汨羅江。天末：天邊。②君子：指李白。③魑魅：比喻各種各樣的壞人。15.下列對這首詩的理解或賞析，不正確的一項是（）A.詩人與李白相隔千里但不知道其確切消息，首聯(lián)表達了對友人的牽掛。B.《漢書·蘇武傳》中出現(xiàn)雁足傳信的說法，此后“鴻雁”常常借指書信。C.風波險阻，秋水寒涼，詩人借此傳達了對于李白流放前途的關(guān)切和擔憂。D.第三聯(lián)以“憎”“喜”對比，傳達了杜甫對自己坎坷命運的悲嘆和感慨。16.杜甫為什么要在懷念李白的詩歌中聯(lián)想到“投詩贈汨羅”？【答案】15.D16.①汨羅是屈原投江之處，這里代指屈原；李白流放途經(jīng)汨羅，聯(lián)想自然。②屈原和李白都才華橫溢，但被奸人嫉妒而蒙冤，兩人境遇相同。③將李白和屈原并提，有為李白鳴冤之意?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。D項，“杜甫對自己坎坷命運的悲嘆和感慨”分析錯誤。此聯(lián)的對象是李白，并非杜甫自己。故選D?！?6題詳解】本題考查學生對詩歌結(jié)構(gòu)、情感、內(nèi)容等方面的鑒賞能力。古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。

12此詩以秋風起興，對景相思，設(shè)想李白于深秋時節(jié)在流放途中，從長江經(jīng)過洞庭湖一帶的情景，表達了作者對李白深切的牽掛、懷念和同情，并為他的悲慘遭遇憤慨不平?！皯苍┗暾Z，投詩贈汨羅。”的意思是李白，你與沉冤的屈子同命運，應投詩于汨羅江訴說冤屈與不平。此時李白流寓江湘，杜甫很自然地想到被讒放逐、自沉汨羅的愛國詩人屈原。李白的遭遇和這位千載冤魂，在身世遭遇上有某些相同點，所以詩人飛馳想象，遙想李白會向屈原的冤魂傾訴內(nèi)心的憤懣。尾聯(lián)“應共冤魂語，投詩贈汨羅?！彪m系想象之詞，但因詩人對屈原萬分景仰，覺得他自沉殉國，雖死猶存；李白是亟思平定安史叛亂，一清中原，結(jié)果獲罪遠謫，雖遇赦而還，滿腔的怨憤，自然會對前賢因秋風而寄意。這樣，“應共冤魂語”一句，就很生動真實地表現(xiàn)了李白的內(nèi)心活動。最后一句“投詩贈汨羅”，用一“贈”字，是想象屈原永存，他和李白千載同冤，斗酒詩百篇的李白，一定作詩相贈以寄情。全詩表達了作者對李白深切的牽掛、懷念和同情，并為他的悲慘遭遇憤慨不平?！军c睛】正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。第一，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是借助“形象”的塑造來表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。第二，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達技巧進行分析，通過對表達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣。古詩詞大都采用兩種表達方式：一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情做鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。（四）名篇名句默寫（8分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）《歸去來兮辭》中對過去進行否定，對未來抱有希望的兩句是“_______，________”。（2）王勃《滕王閣序》中的“______，______”，是對晚上湖邊漁人在船上唱歌情景的想象，表現(xiàn)人們生活的安樂祥和。

13（3）《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的原因的兩句是“________，__________”。（4）《陳情表》中李密寫他的祖母在世間的時間很少，已在彌留之際的兩句是“______，_______”?！敬鸢浮竣?悟已往之不諫②.知來者之可追③.漁舟唱晚④.響窮彭蠡之濱⑤.定乎內(nèi)外之分⑥.辯乎榮辱之境⑦.但以劉日薄西山⑧.氣息奄奄【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：諫、漁舟、彭蠡、濱、辯、薄、奄。三、語言文字運用（本題共4小題，15分）18.下列書寫和讀音全部正確的一項是（）A.坍縮（tān）糍粑（zī）砧板閾值一蹴而就B.詼諧（huī）榫頭（sǔn）流弊窠臼臭名昭著C.混沌（hún）輕鳶（yuān）輟學剝啄遙思遠悵D.毗鄰（pí）酒饌（zhuàn）尺牘錙銖不落言荃【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生準確識記字音、字形能力。A.“糍粑”的“糍”應讀作“cí”。C.“混沌”的“混”應讀作“hùn”。D.“不落言荃”的“荃”應為“筌”。故選B。閱讀下面文字，完成小題。一提起修辭，大家可能就會想到“比喻”“夸張”之類的修辭格。其實，修辭格只是眾多的修辭方式的一種，遠不是修辭的全部。修辭就是對語言材料進行選擇、調(diào)整和組合的過程，目的是使語言表達得鮮明、生動。從這個角度講，修辭在語言表達中_______?！罢Z音修辭”有點兒像作曲家給一首歌詞“譜曲”，主要是為了使語句富于節(jié)奏，優(yōu)美動聽。這對于口語來說至關(guān)重要，如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報告等，主要信息靠口頭傳遞和聽覺接受，良好的表達效果直接受到語音是否和諧影響。朱光潛先生說：“文學須表現(xiàn)情趣，而情趣就大半要靠聲音節(jié)奏來表現(xiàn)……聲音節(jié)奏對于文章是第一件要事?！敝袊墓诺湓娫~，千百年來，許多篇章為人們，一個很重要的原因就是語音和諧優(yōu)美，念起來_____能給人以美的享受。19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.比比皆是代代相傳熟視無睹字正腔圓

14B.比比皆是薪火相傳熟視無睹瑯瑯上口C.無處不在代代相傳耳熟能詳瑯瑯上口D.無處不在薪火相傳耳熟能詳字正腔圓20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.主要靠口頭傳遞和聽覺接受信息，良好的表達效果直接受到語音是否和諧的影響。B.信息主要靠口頭傳遞和聽覺接受，良好的表達效果直接受到語音是否和諧的影響。C.信息主要靠口頭傳遞和聽覺接受，語音是否和諧就直接影響到表達的效果。D.主要靠口頭傳遞和聽覺接受信息，語音是否和諧就直接影響到表達的效果?！敬鸢浮?9.C20.D【解析】【19題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“無處不在”，無論什么地方都有，形容數(shù)量之多，和存在的范圍極大?！氨缺冉允恰保硎镜教幎际?，形容極其常見。語境突出修辭運用極其廣泛，故選“無處不在”。第二空，“代代相傳”，一代接一代地相繼傳下去?！靶交鹣鄠鳌?，比喻學問和技藝代代相傳。這里的對象為“中國的古典詩詞”，所以選“代代相傳”。第三空，“耳熟能詳”，聽得爛熟，可以詳盡復述出來?！笆煲暉o睹”，看慣了卻像沒看見一樣，形容對事物漫不經(jīng)心或不重視。語境是說人們對這些篇章非常熟悉，應使用“耳熟能詳”。第四空，“瑯瑯上口”，指誦讀熟練、順口，也指文辭通俗，便于口誦?！白终粓A”，(說或唱)字音準確，腔調(diào)圓潤(多用于戲曲或曲藝)。語境是說念起來的感覺，應使用“瑯瑯上口”。故選C?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句存在的問題為：（1）語序不當造成結(jié)構(gòu)混亂表意不明，“主要”位置不當，應改為“主要靠口頭傳遞和聽覺接受”，且“傳遞和接受”的賓語應為“信息”，排除BC；（2）“良好的表達效果直接受到語音是否不合邏輯，一面與兩面搭配不當，排除A。B.“良好的表達效果直接受到語音和諧的影響”與上文銜接不緊密，前面是“口語”來說的，所以應該從

15“語音”的角度陳述；BC兩項的主語都變成“信息”，這就讓前一句“如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報告等”缺少謂語，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的問題。只有D項修改最恰當。故選D。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。人的眼睛就是一臺光學儀器，能看到幾百萬光年以外的星云，卻看不清其中的細節(jié)。天文望遠鏡正好彌補了這一缺陷。因而，天文望遠鏡的觀測能力并不取決于它能看到多遠，而在于①______。這樣看來，天文望遠鏡的觀測能力受到兩個因素的影響，②____。聚光能力取決于望遠鏡的接收面積，越大越好；分辨率在很大程度上③_____，觀測時必須空氣稀薄、干燥、無任何污染。這也是世界頂級天文臺選址都在高海拔地區(qū)的原因?！敬鸢浮竣?①它看得有多么清楚。②.②它的聚光能力和分辨率③.③受制于觀測環(huán)境【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答時首先要閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心，然后把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。本語段是圍繞天文望遠鏡來談的，①處注意理解“天文望遠鏡的觀測能力不取決于它能看到多遠”，根據(jù)前后語境看，應是“它看得有多清楚”。②處可以從后面“聚光能力”“分辨率”推斷出。③處可以從后面“觀測時必須空氣稀薄、干燥、無任何污染”看，應是“觀測環(huán)境”方面的內(nèi)容，注意前面動詞“取決于”，此處可以用“受制于”?！军c睛】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，按照要求作文。杜甫把李白作為自己追尋的偶像——“白也詩無敵，飄然思不群”

16，他為李白寫了十幾首詩來表達自己對他的熱愛，同時也努力汲取李白的優(yōu)點來豐富自己，于是他的詩在沉郁中添加了豪放，于悲愴中又展現(xiàn)了遼闊。5月22日，袁隆平院士逝世，舉國悲慟，世界哀思，長沙市花店一時告磬，人們說，他一生都獻給了他的祖國和人民，這才是真正的偶像。偶像，本義是指用土木等雕塑的神像。后來，人也可以成為偶像。在那些被樹起來的偶像身上，寄托著人們對美好事物和完美人格的向往與追求。《人民日報》評論說：一個時代有一個時代的偶像，一個群體有一個群體的向往。作為一名高中生，請寫一篇議論文談談你對“追尋偶像”的看法。要求：題目自擬，觀點明確，思路清晰，書寫工整，不少于800字?！敬鸢浮坷淖穼ふ嬲呐枷駮r代的陀螺飛速轉(zhuǎn)動，在快與變之中，在速生與速朽之間，有一個堅定穩(wěn)固的內(nèi)核，經(jīng)歷時間的淬煉，散發(fā)出屬于一個時代的灼灼光芒，那就是對偶像的崇拜與敬仰。一個時代的原貌，總是眾生喧嘩而又面目模糊。我們迫切的需要一份火種來劃破長空，照亮迷途。他們是黑暗道路的點燈人，是探索未知的先行者，他們是時代的偶像。讓思緒隨著演講者的聲音溯回歷史——那個時代，艱苦奮斗，讓鐵人王進喜的閃光，明亮了無數(shù)人精神中的浩浩心火；那個時代，奮斗中的一剪背影，讓“當代保爾”張海迪的微光，蕩開了無數(shù)人迷茫的霧靄……還有數(shù)不盡的時代，數(shù)不盡的偶像，他們的一次次閃光，對于每一個平凡如你我的人來說，都意味著一次洗禮，一場被照耀和沐浴的儀式。常思索，究竟是什么讓他們成為偶像？才發(fā)覺，是我們從他們身上看到了無數(shù)人的理想，是肩負的責任讓他們成了時代的脊梁，原來是時代的刀刃雕刻出了偶像最生動的模樣。屬于21世紀的你我，必會難忘這20年間時代給予的饋贈與發(fā)出的挑戰(zhàn)。2003年的非典，他身著白衣，心有錦緞，2020年的新冠，他最美逆行，奔赴戰(zhàn)場：他是我們畢生敬仰的偶像鐘南山院士。17年的時間，社會的齒輪高速運轉(zhuǎn)，世界早已發(fā)生了天翻地覆的變化?？僧斬熑卧俅温湓谒砩?，時代再次迫切的需要他時，他依然毫不猶豫的挺身而出。我們稱他為偶像，是因為在他身上閃爍著這個時代最耀眼的光芒，是因為他的負重前行庇護了你我的歲月靜好。在這個浮躁的功利的社會之下，不忘初心的精神，締造了每一個或偉大或平凡的偶像。是為武漢捐贈兩百噸大米的袁隆平，是坦言一包方便面也可以公示的韓紅。他們用自己的言行去詮釋著這個時代最美好的模樣，用手中的畫筆為社會涂上一抹眾人期望的色彩。在2020年抗擊冠狀病毒疫情的第一線上，我們驚喜地看見許多90后的身影。他們勇敢地接過使命的接力棒，無比堅定，眼中飽含淚水的說道：“17

17年前我們被全社會保護著長大，如今換做我們來捍衛(wèi)大家。”驀地驚嘆，這便是偶像的力量。是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。走出演講者為我們搭建的群星璀璨的歷史舞臺，走向?qū)儆谀阄业脑缫巡懫鸱膬?nèi)心世界，原來始終有兩種力量在我們一生中激蕩。一種推著我們向外走，一種拉著我們向內(nèi)收，一種力量讓我們銳不可擋奔向遠方，一種力量，讓我們不忘初心返還原鄉(xiāng)，那是心中偶像源源不斷輸送的能量。此刻，我想：偶像從不是專屬于聚光燈下的產(chǎn)物，他們只是舉起自己的炬火，照亮天地一方，予人無盡希望?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力?！緦忣}】這是一則材料作文。1.審材料。材料共三段文字。第一段材料以杜甫追尋自己的偶像李白為例，寫出了李白這一偶像對杜甫的積極影響，汲取李白的優(yōu)點來豐富自己，從而讓自己的詩歌有了自己的特色，取得了非凡的成就，這一段肯定了正確的偶像的積極作用。第二段材料以袁隆平院士為例說明真正的偶像是誰，是這些把自己奉獻給祖國和人民的人，給學生指出追尋偶像的方向。第三段材料，講述了偶像的本義和偶像的積極意義，即“寄托著人們對美好事物和完美人格的向往與追求”。由此可知，本次作文與“偶像”有關(guān)，即應該追尋怎樣的偶像。2.審要求。作為一名高中生，請寫一篇議論文談談你對“追尋偶像”的看法。要求：題目自擬，觀點明確，思路清晰，書寫工整，不少于800字。寫作者的身份是高中生；文體是議論文；內(nèi)容方向是談談對“追尋偶像”的看法?！玖⒁狻?作為新時代的青年要有正確的偶像觀；2.要以有理性有追求的人為偶像；3.跟隨新時代正能量偶像，堅守初心，勵志前行?！舅夭摹?.偶像的價值在于助人追求夢想。這一點最好的體現(xiàn)在于治學方面。貝多芬作為名震天下的“交響樂之王”

18，擁有無數(shù)崇拜他的人，而在這些人中，很大一部分的人都在音樂方面有不小的造詣，而貝多芬本人又很崇拜莫扎特，盡管這一眾音樂家之中很多人都沒有見過面，但這種對音樂的熱情加上對偉人的崇拜仍是歐洲古典主義直至浪漫主義時期涌現(xiàn)大量名作的原因。由此可見，當偶像作用于個人時，它為追隨者同時提供了動力與目標。2.古希臘柏拉圖崇拜蘇格拉底，專心學習哲學，終與亞里士多德、蘇格拉底并稱為“古希臘三大哲學家”。還有莫泊桑對福樓拜的崇拜，莫扎特對海頓的崇拜，正是因為對自己所向往學識的崇拜，正是對自己涉獵領(lǐng)域精湛之人的崇拜才讓他們都在自己的事業(yè)領(lǐng)域達到巔峰，海闊天遠。3.毛澤東青年時期，潛心研究曾氏文集，得出了“愚于近人，獨服曾文正”的結(jié)論。即使是在毛澤東晚年，他還曾說：曾國藩是地主階級最厲害的人物。蔣介石對曾氏更是頂禮膜拜，認為曾國藩為人之道，“足為吾人之師資”。他把《曾胡治兵語錄》當作教導高級將領(lǐng)的教科書，自己又將《曾文正公全集》常置案旁，終生拜讀不輟。據(jù)說，他點名的方式，靜坐養(yǎng)生的方法，都一板一眼模仿曾國藩。