語(yǔ)文中考試卷.doc

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語(yǔ)文中考試卷姓名:_____________年級(jí):____________學(xué)號(hào):______________題型選擇題填空題解答題判斷題計(jì)算題附加題總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題（共3題，共15分）1、下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》中觀(guān)音菩薩領(lǐng)如來(lái)法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。B.《駱駝祥子》中劉四爺因嫌棄祥子是個(gè)臭拉車(chē)的，并且懷疑祥子是因?yàn)樨潏D他的錢(qián)財(cái)而娶虎妞，在壽誕之日與虎妞爭(zhēng)吵至鬧翻。C.蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在極度困難條件下，創(chuàng)作《鋼鐵是怎樣煉成的》。作品塑造的保爾·柯察金這個(gè)青年英雄形象，激勵(lì)了一代又一代青年向善向美。D.《童年》中，專(zhuān)橫而殘暴的外祖母，經(jīng)常辱罵和毒打孩子們。如阿廖沙在表哥的慫恿下把桌布染上顏色，被她用樹(shù)枝抽打得失去了知覺(jué)。【考點(diǎn)】【答案】D【解析】試題《童年》中，專(zhuān)橫而殘暴的是“外祖父”，不是“外祖母”。故答案為D。2、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古代有許多特定年齡的別稱(chēng)，如“弱冠”是指男子20歲時(shí)束發(fā)加冠，舉行加冠禮，表示已經(jīng)成年?！半ｑ蟆敝赴司攀畾q。B.科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，秀才才有資格參加，考中為舉人?！斗哆M(jìn)中舉》中的范進(jìn)就是參加鄉(xiāng)試而中為舉人。C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他與俄國(guó)的屠格涅夫、美國(guó)的歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)之王”。D.銘，古人刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體般是用韻的。唐代劉禹錫的《陋室銘》就是用韻的?！究键c(diǎn)】【答案】C【解析】試題莫泊桑是19世紀(jì)后半葉法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與俄國(guó)契訶夫和美國(guó)歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。C項(xiàng)中的“俄國(guó)的屠格涅夫”不是“世界三大短篇小說(shuō)之王”之一。故答案為C。3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.試卷第12頁(yè)共12頁(yè) 隨著連云港市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的深化，各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)文活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。這些活動(dòng)既提升了廣大師生的文明素養(yǎng)，又豐富了學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵。B.在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的日子里，由連云港某單位主辦的“有一種幸福叫‘我陪爸媽去遠(yuǎn)足’”大型孝行潔動(dòng)，力弘揚(yáng)了“孝老敬老”的社會(huì)風(fēng)尚。C.錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹(shù)木鱗次櫛比。這個(gè)大型天然氧吧，讓市民有了駐足流連愉悅身心的處所。D.在第七屆連云港讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)“名家講壇”中，著名學(xué)者蒙曼教授以生動(dòng)幽默的措辭、鞭辟人里的品析，使聽(tīng)眾全方位領(lǐng)略了唐詩(shī)之美?！究键c(diǎn)】【答案】C【解析】試題C項(xiàng)，鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不能用來(lái)形容樹(shù)木。故答案為C。二、現(xiàn)代文閱讀（共3題，共15分）4、閱讀下面的小說(shuō)節(jié)選，完成下列小題。①學(xué)校計(jì)劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來(lái)。②到了行動(dòng)的前一天。將近下課，我說(shuō)：“咱們班負(fù)責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭(zhēng)取一上午砍好?！焙鋈挥袑W(xué)生問(wèn)：“回來(lái)可是要作文？不如先說(shuō)題目，我們今天就寫(xiě)好?！蔽艺f(shuō)：“活動(dòng)還沒(méi)有，你就能寫(xiě)出來(lái)，肯定是抄?！蓖醺Ｍ蝗煌遥[隱有些笑意，說(shuō)：“定了題目，我今天就能寫(xiě)，而且絕對(duì)不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起來(lái)。王福舉起手說(shuō)：“好，我打下賭！”我說(shuō)“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說(shuō)要我的鋼筆，要我的字典。王福聽(tīng)到字典，大叫一聲：“老師，要字典。”③我的字典早已成為班上的圣物，學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購(gòu)買(mǎi)，縣里竟沒(méi)有，于是這本宇典愈加神圣。我毎次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會(huì)突然問(wèn)我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說(shuō)：“這是老師的老師?！蔽覍⒆值溥f給班長(zhǎng)保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說(shuō)：“但有一個(gè)條件，料要到我們?nèi)?duì)去砍?！蔽艺f(shuō)：“可以。明天的勞動(dòng)，大家作證，過(guò)程有與你寫(xiě)的不符的，就算你輸?！蓖醺２⒉恍箽?，說(shuō)：“好，明天我在隊(duì)里等大家。④第二天一早，我集合了其他隊(duì)來(lái)的學(xué)生，向三隊(duì)走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊(duì)鼓掌而行的隊(duì)伍。大家都很高興，說(shuō)王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。⑤走了近一個(gè)鐘頭，到了三隊(duì)進(jìn)山溝的口上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)王福慢慢地彎下腰，抬起一根長(zhǎng)竹放在肩上，一晃一晃地向我們過(guò)來(lái)，將肩一斜，長(zhǎng)竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長(zhǎng)竹。王福笑嘻嘻地看著我，說(shuō)：“我贏(yíng)了?！蔽艺f(shuō)：“還沒(méi)開(kāi)始呢，怎么你就嬴了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無(wú)一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說(shuō)：“走，我?guī)銈冞M(jìn)溝，大家做個(gè)見(jiàn)證?！雹奚街袧駳饴娱_(kāi)，漸漸升高成為云霧，太陽(yáng)白白地現(xiàn)出一個(gè)圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，多了，如在下雨。忽然，只見(jiàn)一面山坡上散亂地倒著百多棵長(zhǎng)竹，一個(gè)人在用刀清理枝權(quán)，手起刀落。那人是王七桶?！袄贤酰闶裁疵?？”王七桶向我點(diǎn)頭，又指指坡上的長(zhǎng)竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說(shuō)：“我和我爹，昨咋天晚上八點(diǎn)開(kāi)始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫(xiě)作文，半夜以前寫(xiě)好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證?！蓖醺？匆豢窗嚅L(zhǎng)，說(shuō)：“你做公證吧。宇典。”王福忽然羞澀起來(lái)，聲音低下去，有些顫，“我贏(yíng)了?！雹呶掖袅耍纯赐醺?，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長(zhǎng)竹，又看看我。我說(shuō)：“好。王卻心里明白過(guò)來(lái)，不知怎么對(duì)王福表示。試卷第12頁(yè)共12頁(yè) ⑧王福看著班長(zhǎng)。班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過(guò)去，遞到王福手上。王?？纯次?，我嘆了一口氣，說(shuō)：“王福，這字典是我送你的，不是你贏(yíng)的?！蓖醺＜绷?，說(shuō)：“我把作文拿來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“不消了。我們說(shuō)好是你咋天寫(xiě)今天的勞動(dòng)，你雖然作文是昨天寫(xiě)的，但勞動(dòng)也是昨天的。記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的。你是極認(rèn)真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧?！睂W(xué)生們都不說(shuō)話(huà)，王福慢慢把紙包打開(kāi)，字典露出來(lái)。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里，抬眼望我，說(shuō)：“我輸了。我不要。我要—一我要把字典抄下來(lái)。每天抄，五萬(wàn)字，一天抄一百，五百天。我們抄書(shū)，抄了八年呢。”⑨我想了很久，說(shuō)：“抄吧。”（節(jié)選自阿城《孩子王》，有刪改）【1】為了字典，王福做了哪些事？【2】一本小小的字典，為什么會(huì)成為“圣物”？請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫??！?】第⑥段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子在文中有何作用？【4】抓住加點(diǎn)的關(guān)鍵詞分析下面兩個(gè)句子反映出的人物心理。（1）班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過(guò)去，遞到王福手上。（2）忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里?！?】文中的“我”通過(guò)“賭字典”這件事告訴學(xué)生關(guān)于作文的道理是什么？【6】結(jié)合選文，分析王福這個(gè)人物形象?！究键c(diǎn)】【答案】【1】①王福和老師打賭，要在今晚寫(xiě)出明天的勞動(dòng)。約定贏(yíng)了得到字典。②他和爸爸晚上八點(diǎn)上山砍竹子，半夜以前寫(xiě)好作文。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典?！?】①字典是“老師的老師”。②字典是稀缺的物品，有錢(qián)也買(mǎi)不到。③字典是知識(shí)和文化的象征，對(duì)字典的崇拜，象征著對(duì)文化的渴望?！?】①環(huán)境描寫(xiě)，表明山間潮濕多霧。②與上文“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無(wú)一處干”相呼應(yīng)。③襯托王福父子砍竹的艱辛。【4】（1）“慢慢”寫(xiě)出班長(zhǎng)從挎包中取出字典的動(dòng)作緩慢，表現(xiàn)他內(nèi)心不舍。“取”“遞”表現(xiàn)出班長(zhǎng)舍不得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的內(nèi)心。（2）“極快”形容他包書(shū)的速度之快，表現(xiàn)他已作出決定?！鞍北憩F(xiàn)王福對(duì)字典的珍視，“塞”表現(xiàn)王福愿賭服輸，將字典還回班長(zhǎng)手中時(shí)的態(tài)度堅(jiān)決?！?】記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的。【6】①王?？是笾R(shí)，勤奮好學(xué)。王福常借老師的字典翻看，經(jīng)常提問(wèn)題。王福和老師打賭，想要贏(yíng)得老師的字典。為了學(xué)習(xí)知識(shí)，抄書(shū)抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈(zèng)送給他的字典，還給老師，選擇抄寫(xiě)字典。③王福吃苦耐勞。第一天晚上八點(diǎn)和父親上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去幾十棵。④王福誠(chéng)實(shí)守信，做事認(rèn)真。他說(shuō)到做到，當(dāng)天連夜完成了砍伐任務(wù)，之后又完成了作文，并且找到了知青作證。⑤王福有集體觀(guān)念。王?？撤ブ衲?，是為了學(xué)校更換草房頂，他和父親兩個(gè)人做完了班級(jí)集體要做的事情。（答出四點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）【解析】【1】試題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線(xiàn)索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。從文章看，王福為了能夠得到字典，主要做了三件事：先是他與老師打賭，要在今晚寫(xiě)出明天的勞動(dòng)。想通過(guò)打賭贏(yíng)得字典（2~3段）；于是在當(dāng)天晚上八點(diǎn)，他便和爸爸晚上山砍竹子，并在半夜以前將作文寫(xiě)好，志在贏(yíng)得字典（5~6段）；最后，他得到老師的字典，但聽(tīng)了老師的話(huà)，明白了其中的道理，知道自己賭輸了，將老師贈(zèng)送給他的字典又還給老師，并決定抄字典。據(jù)此理解概括作答。試卷第12頁(yè)共12頁(yè) 【2】試題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本題作答可結(jié)合文章中的“學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購(gòu)買(mǎi)，縣里竟沒(méi)有，于是這本宇典愈加神圣”“這是老師的老師”“我要把字典抄下來(lái)”這些語(yǔ)句，從難于買(mǎi)到、字典是“老師的老師”和字典象征著知識(shí)和文化等角度分析作答。【3】試題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊等。文章第6段“山中濕氣漫延開(kāi)，漸漸升高成為云霧，太陽(yáng)白白地現(xiàn)出一個(gè)圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，多了，如在下雨”這一景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)）交代了山間潮濕多霧的特點(diǎn)，以此來(lái)襯托王福父子在山上砍竹的艱辛；同時(shí)，也與文章第5段“王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無(wú)一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深”這一內(nèi)容相照應(yīng)，交代了“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無(wú)一處干”的原因。據(jù)此理解分析作答。【4】試題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）語(yǔ)句“班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過(guò)去，遞到王福手上”運(yùn)用“取”“遞”兩個(gè)動(dòng)詞，又用“慢慢”這一形容詞加以修飾，敘寫(xiě)班長(zhǎng)取出字典時(shí)的動(dòng)作緩慢，表現(xiàn)出班長(zhǎng)舍不得把字典給王福，但是又不得不給的矛盾心理。（2）語(yǔ)句“忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里”運(yùn)用“包”“塞”兩個(gè)動(dòng)詞，并用“極快”加以修飾，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了王福既對(duì)字典的珍視，又表現(xiàn)出王福將字典還回班長(zhǎng)手中時(shí)的態(tài)度堅(jiān)決。據(jù)此理解分析作答?！?】試題考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章第8段中的“我”所說(shuō)的“記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的”來(lái)概括作答。【6】試題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章敘寫(xiě)的事件看，王福常借老師的字典看，經(jīng)常提問(wèn)題。并和老師打賭，想要贏(yíng)得老師的字典可以看出，王福是一個(gè)渴求知識(shí)，勤奮好學(xué)的學(xué)生；從王福和爸爸晚上在潮濕多霧山上砍竹子并完成了作文，可以看出他是一個(gè)做事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的學(xué)生；從他明白自己賭輸了后，將老師贈(zèng)送給他的字典，還給老師，選擇抄寫(xiě)字典可以看出，他是一個(gè)做事有原則的學(xué)生；從他和父親砍伐竹木，兩個(gè)人做完了班級(jí)集體要做的事情，且是為了學(xué)校更換草房頂，可以看出他是有集體觀(guān)念的人。據(jù)此理解分析作答。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。5、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：嫦娥四號(hào)探測(cè)器由著陸器與巡視器組成。2018年12月8日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射。2019年1月3日，經(jīng)過(guò)38萬(wàn)公里，26天的漫長(zhǎng)飛行，嫦娥四號(hào)成功在月背著陸。在人類(lèi)歷史上首次實(shí)現(xiàn)了航天器在月球背面軟著陸，中國(guó)也成為世界上第一個(gè)在月球正面和背面都進(jìn)行過(guò)軟著陸的國(guó)家。（摘編自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2019年1月4日）材料二：嫦娥四號(hào)任務(wù)的順利實(shí)施凝聚著諸多參與國(guó)的貢獻(xiàn)，除探測(cè)器上的徳國(guó)和瑞典載荷外，中繼星上配置了荷蘭低頻射電探測(cè)儀……嫦娥四號(hào)發(fā)射前，美國(guó)國(guó)家航空航夭局月球勘探軌道器LRO團(tuán)隊(duì)與嫦娥四號(hào)工程團(tuán)隊(duì)科學(xué)家進(jìn)行了密切溝通，就月球與深空探測(cè)合作進(jìn)行了討論。嫦娀四號(hào)軟著陸月球背面以來(lái)，首次在月面進(jìn)行生物試驗(yàn)，開(kāi)啟了人類(lèi)探索月球奧秘的新篇章。嫦娥四號(hào)有望獲得一批重大的原創(chuàng)性科學(xué)研究成果，將為深空探測(cè)領(lǐng)域積累重要經(jīng)驗(yàn)。試卷第12頁(yè)共12頁(yè) （摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2019年1月11日）材料三：5月15日，《自然》雜志發(fā)布了有關(guān)月背巡視探測(cè)的一篇文章，來(lái)自中國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)基于嫦娀四號(hào)探測(cè)數(shù)據(jù)的硏究結(jié)果，證實(shí)了月幔富含橄欖石的推論是正確的。要知道，過(guò)去為了探究月幔的物質(zhì)組成，各國(guó)科學(xué)家是將注意力重點(diǎn)放在了撞擊坑上。美國(guó)人評(píng)論稱(chēng)：“根據(jù)這項(xiàng)新的硏究，史上首次登陸月背的中國(guó)嫦娥四號(hào)，再一次實(shí)現(xiàn)一個(gè)首次，并正在揭示月球最大的謎團(tuán)?！边@是嫦娥四號(hào)為人類(lèi)探索月球奧秘作出的又一卓越貢獻(xiàn)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2019年5月17日）【1】下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)是目前世界上唯一一個(gè)在月球正面和背面都進(jìn)行過(guò)軟著陸的國(guó)家。B.嫦娥四號(hào)任務(wù)的順利實(shí)施凝聚著德國(guó)、瑞典等諸多參與國(guó)的貢獻(xiàn)。C.嫦娥四號(hào)已獲得大批重大原創(chuàng)性科學(xué)研究成果，為深空探測(cè)積累了重要經(jīng)驗(yàn)。D.過(guò)去為了探究月幔的物質(zhì)組成，各國(guó)科學(xué)家將研究重點(diǎn)放在了撞擊坑上?！?】請(qǐng)你為“材料三”擬一句話(huà)新聞。（不超過(guò)25字）【3】嫦娥四號(hào)為人類(lèi)探索月球奧秘作出了哪些卓越貢獻(xiàn)？請(qǐng)加以概括?！究键c(diǎn)】【答案】【1】C【2】示例一：嫦娥四號(hào)探測(cè)證實(shí)月幔富含橄欖石的推論是正確的。示例二：中國(guó)科學(xué)家基于探測(cè)數(shù)據(jù)研究結(jié)果證實(shí)月幔富含橄欖石。示例三：《自然》雜志公布中國(guó)科學(xué)家證實(shí)月幔富含橄欖石的研究結(jié)果?！?】①嫦娥四號(hào)首次在月球背面軟著陸；②首次在月球背面巡視；③首次在月面進(jìn)行生物試驗(yàn)；④首次揭示了月球背面的物質(zhì)組成（或證實(shí)了月幔富含橄欖石的推論是正確的）?！窘馕觥俊?】試題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。從“嫦娥四號(hào)有望獲得一批重大的原創(chuàng)性科學(xué)研究成果，將為深空探測(cè)領(lǐng)域積累重要經(jīng)驗(yàn)”可知，“嫦娥四號(hào)有望獲得一批重大的原創(chuàng)性科學(xué)研究成果”，而不是“已獲得”。據(jù)此，答案為C?！?】試題考查對(duì)文本材料的概括。材料三的核心語(yǔ)句是“《自然》雜志發(fā)布了有關(guān)月背巡視探測(cè)的一篇文章，來(lái)自中國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)基于嫦娀四號(hào)探測(cè)數(shù)據(jù)的硏究結(jié)果，證實(shí)了月幔富含橄欖石的推論是正確的”，據(jù)此從“何時(shí)、何地、何事、何人、為何、如何”六個(gè)要素的角度，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括成一句話(huà)新聞即可?！?】試題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和概括。本題作答可依據(jù)材料一中的“嫦娥四號(hào)成功在月背著陸，在人類(lèi)歷史上首次實(shí)現(xiàn)了航天器在月球背面軟著陸”；材料二中的“嫦娥四號(hào)軟著陸月球背面以來(lái)，首次在月面進(jìn)行生物試驗(yàn)，開(kāi)啟了人類(lèi)探索月球奧秘的新篇章”；材料三中的“中國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)基于嫦娥四號(hào)探測(cè)數(shù)據(jù)的硏究結(jié)果，證實(shí)了月幔富含橄欖石的推論是正確的”等語(yǔ)句，從“嫦娥四號(hào)”為人類(lèi)探索月球奧秘所作的貢獻(xiàn)角度進(jìn)行概括作答。6、閱讀《昆蟲(chóng)記》節(jié)選，完成下列小題。①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶冇一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿(mǎn)足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂(lè)，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。試卷第12頁(yè)共12頁(yè) ③蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線(xiàn)，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)谖嗤?shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。④所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧?、萜鋵?shí)，照我想，便是蟬自己也聽(tīng)不見(jiàn)所唱的歌曲。不過(guò)是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽(tīng)而已。⑥它有非常清晰的視覺(jué)，只要看到有誰(shuí)跑來(lái)，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話(huà)，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒(méi)事兒人一樣。⑦有一回，我借來(lái)兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿(mǎn)火藥，將它放在門(mén)外的梧桐樹(shù)下我們很小心地把窗打開(kāi)，以防玻璃被震破。⑧我們六個(gè)人等在下面，熱心傾聽(tīng)頭頂上的樂(lè)隊(duì)會(huì)受到什么影響?！芭觯　睒尫懦鋈?，聲如霹雷。⑨一點(diǎn)沒(méi)有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒(méi)有一點(diǎn)輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒(méi)有發(fā)生影響。⑩我想，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽(tīng)不見(jiàn)的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺(jué)不到的?。ü?jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記·蟬》，有刪改）【1】蟬的歌唱源于它怎樣的身體構(gòu)造？【2】第③段畫(huà)線(xiàn)句子語(yǔ)言有什么特色，請(qǐng)略作分析?！?】第⑦至⑩自然段，寫(xiě)了什么事？從中可以看出作者具有怎樣的治學(xué)態(tài)度？【4】“垂縷飲清露，流響岀疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！庇菔滥系摹断s》和法布爾的《蟬》都寫(xiě)了蟬鳴，其用意有何不同？【考點(diǎn)】【答案】【1】它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器；胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。【2】行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過(guò)比肩而坐、狂飲樹(shù)汁、慢步行走等動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)地描寫(xiě)了蟬的生活習(xí)性?！?】作者用土銃的槍聲對(duì)蟬的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果證明蟬是沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的。作者勇于實(shí)踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。【4】虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。法布爾的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘：觀(guān)察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的?！窘馕觥俊?】試題考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說(shuō)明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。本題可依據(jù)文章第1段中的“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿(mǎn)足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度”這一語(yǔ)句概括作答?！?】試題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特色。說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。文章第3段畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句“我通常都看見(jiàn)它們?cè)谖嗤?shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方”將“蟬”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人化的手法，通過(guò)“比肩而坐”“狂飲樹(shù)汁”“慢步行走”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蟬的生活習(xí)性。突出地表現(xiàn)了文章語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。據(jù)此理解作答。【3】試題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括、理解與分析。文章第7~10段敘寫(xiě)了作者用土銃的“聲如霹雷”槍聲對(duì)蟬的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果蟬“一點(diǎn)沒(méi)有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱”，從而說(shuō)明蟬是沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的。從中可以看出，法布爾是一個(gè)勇于實(shí)驗(yàn)和探究的人，在治學(xué)上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。據(jù)此理解作答。試卷第12頁(yè)共12頁(yè) 【4】試題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解與對(duì)比分析能力。虞世南的《蟬》這是一首詠物詩(shī)，具有濃郁的象征性。采用借物喻人的手法，表面上寫(xiě)的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，卻抒發(fā)了作者對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美，又暗示著詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。法布爾的《蟬》通過(guò)敘寫(xiě)觀(guān)察探究蟬的身體構(gòu)造和“歌唱”的特點(diǎn)，又用土銃的槍聲對(duì)蟬的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行測(cè)試，證明蟬是沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的。從而探究出科學(xué)的奧秘。據(jù)此理解分析作答。三、文言文閱讀（共1題，共5分）7、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）（乙）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，毎自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)不可屈致也將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（節(jié)選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》，有刪改）【1】解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）躬耕于南陽(yáng)______（2）先主器之______（3）先主遂詣亮______（4）孤不度德量力______【2】用斜線(xiàn)（/）給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，限兩處。此人可就見(jiàn)不可屈致也將軍宜枉駕顧之【3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（1）先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（2）然志猶未已，君謂計(jì)將安出？【4】甲乙兩文都寫(xiě)到了“三顧茅廬”這一史實(shí)，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見(jiàn)劉備？【考點(diǎn)】【答案】【1】（1）親身、親自（2）器重、看重（3）往、到、拜訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)（4）衡量、估計(jì)、推測(cè)、考慮【2】此人可就見(jiàn)/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之【3】（1）先帝沒(méi)有因?yàn)槲疑矸莸臀⒁?jiàn)識(shí)淺陋（而看輕我），親自降低身份，三次到茅草屋拜訪(fǎng)我。（2）但是我的志向還沒(méi)有罷休（停止），您認(rèn)為該采取怎樣的計(jì)策呢？【4】①諸葛亮被劉備的真心誠(chéng)意感動(dòng)；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動(dòng)（猥自枉屈）；③諸葛亮認(rèn)為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實(shí)現(xiàn)抱負(fù)?！窘馕觥吭嚲淼?2頁(yè)共12頁(yè) 【1】試題理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“躬”是“親自”；“度”是古今異義詞，“估計(jì)、推測(cè)”的意思。【2】試題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“此人可就見(jiàn)不可屈致也將軍宜枉駕顧之”的意思是：這個(gè)人只能你去他那里拜訪(fǎng)，不可以委屈他上門(mén)來(lái)，將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪(fǎng)他。據(jù)此正確的句讀是：此人可就見(jiàn)/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之?！?】試題本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“以（因?yàn)椋?、卑鄙（地位、身份低微，?jiàn)識(shí)短淺）、猥（辱，這里有降低身份的意思）、枉屈（枉駕屈就）、顧（探望）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“猶（尚且，還）、謂（認(rèn)為）、計(jì)（計(jì)策）、安（怎么）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。【4】試題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解并揣摩人物的心理。諸葛亮之所以沒(méi)有出山，主要原因是沒(méi)有遇到明主。之所以諸葛亮在劉備“三顧”“三往”后才相見(jiàn)，是因?yàn)橹T葛亮被劉備的真心誠(chéng)意所感動(dòng)，認(rèn)為劉備是一個(gè)禮賢下士、渴求人才有道明君，自己可以施展才華實(shí)現(xiàn)自己人生抱負(fù)了。這可從文章中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”“毎自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也”可以看出來(lái)。據(jù)此理解作答。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪(fǎng)我。向我詢(xún)問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了?！疽摇恐T葛亮親自在田地中耕種，喜愛(ài)吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂(lè)毅相比，當(dāng)時(shí)人們都不承認(rèn)這件事。只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關(guān)系甚好，說(shuō)確實(shí)是這樣。適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見(jiàn)劉備，劉備很器重他，徐庶對(duì)劉備說(shuō)：“諸葛孔明這個(gè)人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見(jiàn)他？”劉備說(shuō)：“您和他一起來(lái)吧?！毙焓f(shuō)：“這個(gè)人只能你去他那里拜訪(fǎng)，不可以委屈他，召他上門(mén)來(lái)，將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪(fǎng)他”。因此先帝就去隆中拜訪(fǎng)諸葛亮，總共去了三次，才見(jiàn)到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說(shuō)：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風(fēng)塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個(gè)局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒(méi)有罷休，您認(rèn)為該采取怎樣的辦法呢？”四、名句名篇默寫(xiě)（共1題，共5分）8、在下列各小題的橫線(xiàn)上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。（1）子曰：“__________，可以為師矣?！保ā墩撜Z(yǔ)》）（2）知困，__________。（《禮記》）（3）__________，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說(shuō)》）（4）亂花漸欲迷人眼，__________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（5）無(wú)可奈何花落去，__________，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（6）__________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）試卷第12頁(yè)共12頁(yè) （7）枯藤老樹(shù)昏鴉，__________，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（8）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，__________。（屈原《離騷》）（9）王安石《登飛來(lái)峰》中的“__________，__________”兩句，反映詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)保守勢(shì)力的蔑視，表達(dá)自己身在高層的獨(dú)特感受?！究键c(diǎn)】【答案】（1）溫故而知新（2）然后能自強(qiáng)也（3）策之不以其道（4）淺草才能沒(méi)馬蹄（5）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（7）小橋流水人家（8）吾將上下而求索（9）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【解析】試題默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“燕、歷歷、畏、遮、緣”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。五、詩(shī)歌鑒賞（共1題，共5分）9、閱讀下面一首詩(shī)歌，完成下列小題。重登云臺(tái)山（清）陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪(fǎng)仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長(zhǎng)松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。（注釋?zhuān)偬珍?，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。②金牛頂在云臺(tái)山前頂（清風(fēng)頂）之后，俗稱(chēng)后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄（xì）；會(huì)飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓（yà）：迎接。【1】這首七言律詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？【2】全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【考點(diǎn)】【答案】【1】描寫(xiě)云臺(tái)山景色的優(yōu)美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。【2】①對(duì)云臺(tái)山的喜愛(ài)、贊美之情：詩(shī)人再登云臺(tái)山，所見(jiàn)之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩(shī)人來(lái)到三元宮尋訪(fǎng)山僧，以踐前約；③時(shí)光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白。【解析】【1】試題此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果。本題作答要抓住頷聯(lián)“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”中的“瀑”“雞犬”和“晴”“夜”等意象，來(lái)描繪云臺(tái)山優(yōu)美的景色作答即可?！?】試題體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。從“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”描繪的云臺(tái)山優(yōu)美的景色看，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)云臺(tái)山美好景色的喜愛(ài)、贊美之情；從“為訪(fǎng)仙人尋舊榻，喜偕詞客證初盟”敘寫(xiě)了朋友重逢的欣喜之情；從“長(zhǎng)松迓路三年別，卻笑公髯雪已盈”寫(xiě)別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白，表達(dá)了作者的對(duì)時(shí)光流逝的感慨。據(jù)此理解作答。六、名著閱讀（共1題，共5分）10、名著閱讀簡(jiǎn)答題。試卷第12頁(yè)共12頁(yè) （1）《小王子》這本給成人看的兒童書(shū)蘊(yùn)含著豐富的象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此也就格外的美。請(qǐng)寫(xiě)出小王子、狐貍、玫瑰這三個(gè)形象的象征意義。（2）金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》中林沖這個(gè)人物時(shí)說(shuō)他是個(gè)“狠角色”，也有人認(rèn)為林沖“忍”字當(dāng)頭，性格懦弱。請(qǐng)結(jié)合兩處故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)林沖性格中懦弱和忍讓的表現(xiàn)。【考點(diǎn)】【答案】（1）①小王子象征著每個(gè)人心底孩子般的天真無(wú)邪。②狐貍告訴小王子用心看才能看到事物本質(zhì)，愛(ài)就是責(zé)任。它象征智者。③玫瑰是與小王子共度過(guò)長(zhǎng)久時(shí)間的伙伴，它象征著令人煩惱但又美麗的愛(ài)情。（2）①妻子遭到調(diào)戲，林沖本要懲治惡人，但一看是高太尉養(yǎng)子高衙內(nèi)，雖然怒火中燒，還是強(qiáng)忍了下來(lái)。②林沖被高俅設(shè)計(jì)陷害，誤闖白虎節(jié)堂，惹上官司，發(fā)配滄州，也沒(méi)有反抗，有忍和儒弱的一面。③發(fā)配前休妻，也表現(xiàn)出性格中的懦弱和忍讓。④發(fā)配途中，董超薛霸受高俅指使，對(duì)林沖各種折磨（炎熱天氣中，不顧林沖棒瘡發(fā)作，逼迫林沖快走。村中客店，灌醉林沖，燒開(kāi)水燙傷林沖雙腳。四更早起，讓被燙傷雙腳的林沖穿新草鞋，使林沖鮮血淋漓，走不動(dòng)），林沖一再忍受，也是一種懦弱?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）小王子是一個(gè)神奇人物，具有隨意在星際之間遨游的超人能力。他滿(mǎn)頭金發(fā)、身著長(zhǎng)袍，既無(wú)國(guó)籍，也無(wú)家園，生活在人類(lèi)社會(huì)之外，不受任何陳規(guī)陋習(xí)的束縛，是無(wú)牽無(wú)掛而又天真無(wú)邪的傳奇式的兒童形象。所以小王子象征著每個(gè)人心底孩子般的天真無(wú)邪。“狐貍”是最純潔、最智慧的動(dòng)物。作者通過(guò)他的嘴道出了交往的秘訣——為了交朋友，就必須經(jīng)過(guò)“馴養(yǎng)”，建立聯(lián)系，樹(shù)立責(zé)任感，必須“用心靈洞察一切”。所以，“狐貍”象征著智者?！盎ā笔菒?ài)和幸福的象征。她置身大地，網(wǎng)織聯(lián)系，認(rèn)為人是一種無(wú)根的、只有虛假自由的生靈，只不過(guò)是風(fēng)和命運(yùn)的玩物。她嬌弱而任性，需要友誼的撫慰和愛(ài)的澆灌。（2）本題作答要根據(jù)原著有關(guān)林沖的故事來(lái)概括作答。其“懦弱和忍讓”的表現(xiàn)主要有：妻子遭人調(diào)戲，林沖本要懲治惡人，但一看是高太尉養(yǎng)子高衙內(nèi)，最終強(qiáng)忍了下來(lái)。林沖被高俅設(shè)計(jì)陷害，誤闖白虎節(jié)堂，被發(fā)配滄州，也沒(méi)有反抗，只是聽(tīng)之任之，也表現(xiàn)出懦弱和忍讓的特點(diǎn)。發(fā)配前休妻一事，也表現(xiàn)出性格中的懦弱和忍讓。在發(fā)配途中，董超薛霸對(duì)林沖百般折磨，林沖也是一忍再忍，也可以看作是一種懦弱的表現(xiàn)。其它的方面也可以，能體現(xiàn)林沖“懦弱和忍讓”性格特點(diǎn)的內(nèi)容均可。七、綜合性學(xué)習(xí)（共1題，共5分）11、閱讀下面一段文字，完成后面的題目。閱讀經(jīng)典的過(guò)程就是與先賢對(duì)話(huà)、與智者神交的過(guò)程。品讀juàn（）永、深刻的學(xué)術(shù)著作，沐浴字里行間弭散的理性光輝，我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學(xué)作品，浸潤(rùn)其中，含英jǔ（）華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開(kāi)一扇大門(mén)，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，________，________；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來(lái)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2）畫(huà)波浪線(xiàn)的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（3）在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比。（4）每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”，假如明年的世界讀書(shū)日主題是“閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)”，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！究键c(diǎn)】【答案】（1）雋咀（2）弭——彌瀾——斕試卷第12頁(yè)共12頁(yè) （3）示例一：為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國(guó)；示例二：為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空。（4）示例一：倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧！示例二：開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)。【解析】試題（1）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“雋”的寫(xiě)法。（2）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。弭散－彌散；斑瀾－斑斕。（3）本題作答首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫(xiě)題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿寫(xiě)格式；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要以“閱讀”為敘寫(xiě)對(duì)象，采用比喻的修辭手法，表達(dá)出“通過(guò)閱讀獲得人生的啟迪和向美而生的力量”來(lái)擬寫(xiě)作答。（4）宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)”，從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面擬寫(xiě)作答?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤?duì)偶句的形式。八、作文（共1題，共5分）12、作文。請(qǐng)以“誰(shuí)敢，就贏(yíng)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)?！究键c(diǎn)】【答案】誰(shuí)敢，就贏(yíng)我是一個(gè)即將畢業(yè)的初三學(xué)生，中考對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次戰(zhàn)勝自我的挑戰(zhàn)，也是我回報(bào)老師及家長(zhǎng)對(duì)我期望的機(jī)會(huì)，所以我要贏(yíng)，而且必須要贏(yíng)。步如初三，我肩上的擔(dān)子重了，壓的我有些喘不過(guò)氣。面對(duì)六月份的中考，我的心里有些忐忑不安。我曾經(jīng)想過(guò)要放棄，可一想到為了讓我上學(xué)而拼命掙錢(qián)的爸爸媽媽。作為長(zhǎng)子的我，能辜負(fù)他們對(duì)我的期望嗎？不，不能。為了爸爸媽媽對(duì)我的期望，我必須考上高中。為了能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我去尋找好的方法。于是我就詢(xún)問(wèn)了班里最聰明的同學(xué)，問(wèn)他為什么學(xué)的這么好。他說(shuō)：“我聰明是因?yàn)槲抑牢夷抢锊蛔恪！比缓?，我又去?wèn)最塌實(shí)的同學(xué)，問(wèn)他學(xué)習(xí)的方法，他說(shuō)：“我不聰明，但是我知道笨鳥(niǎo)先飛的道理?！彼麄儍蓚€(gè)的回答讓我感受頗深，不由自主的讓我想起了《我的信念》中的一段話(huà)?！吧顚?duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)于每一件事都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：‘我已經(jīng)盡我所能了?！痹谝院蟮臅r(shí)間里，我將把中考當(dāng)作我的對(duì)手。我要想打敗它，就必須要有堅(jiān)定的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的信心。我要敢于去拼，即使我輸了，我也不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑溃骸罢嬲膹?qiáng)者并不是每次都要贏(yíng)，而是在每次的失敗后都能再站起來(lái)！”俗話(huà)說(shuō)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。的確，如果我們不拼搏一番，怎么會(huì)成功？如果我們不拼搏一番，怎么會(huì)品嘗到成功的喜悅？讓我們記住這句話(huà)：誰(shuí)敢勇往直前地拼搏，誰(shuí)就將贏(yíng)得未來(lái)。【解析】試卷第12頁(yè)共12頁(yè) 試題這是一篇關(guān)系型的命題作文，題目是“誰(shuí)敢，就贏(yíng)”。寫(xiě)作關(guān)系型作文時(shí)，必須兼顧構(gòu)成題目的所有要素，清楚要素之間的關(guān)系。題目中的“誰(shuí)敢”可理解為誰(shuí)敢于拼搏、敢于堅(jiān)持、敢于抗?fàn)?、敢于冒險(xiǎn)、敢于想象等想要去做某種努力；“就贏(yíng)”是前面“敢”的結(jié)果，這里的“贏(yíng)”可以理解為取得勝利，贏(yíng)得美好的未來(lái)等。比如，愛(ài)迪生、居里夫人等，敢于失敗，最終取得了成功；美國(guó)人萊特兄弟想象，名叫“飛鳥(niǎo)”的飛機(jī)試飛成功，開(kāi)辟了人類(lèi)航空事業(yè)的新紀(jì)元。阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了；考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了；考大學(xué)更是考了三年才考上；想念哈佛大學(xué)也沒(méi)有成功。但他有堅(jiān)持不懈，通過(guò)自己的努力，最終取得了事業(yè)上的成功。作文時(shí)，圍繞著“敢”來(lái)選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)“贏(yíng)”的結(jié)果，表達(dá)積極健康的思想。體裁上，敘議均可，選擇自己最能駕馭的體裁作文。試卷第12頁(yè)共12頁(yè)