觀課報告--“平移和旋轉”觀課報告

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“平移和旋轉”觀課報告“平移和旋轉”觀評記錄本節(jié)課，杰老師在使用教材這一方面，進行了大膽的嘗試。沒有拘泥于課本的例題順序，而是把兩個例題的教學合并在一起，把教材的主題情境圖作為課堂教學的一個素材，帶領學生走進飲料加工廠，尋找物體的運動方式，從而發(fā)現(xiàn)平移與旋轉現(xiàn)象，借助課件重現(xiàn)物體的運動狀態(tài)，引起學生興趣的同時突出其典型性。同時，留給學生較多的空間，通過用手勢表示運動方式、用簡單圖形畫一畫運動方式的活動，讓學生嘗試用不同的方式描述物體的運動過程，在組內交流、班內交流的過程中相互思維碰撞，在對比分析中體會平移與旋轉的本質特征。不但突破了本課的教學重、難點，而且培養(yǎng)了學生數學語言表達的能力。這節(jié)課平移和旋轉和旋轉的運動特點正是學生自己動手、動腦而獲得的，不是教師“灌”給他們的。這樣的學習，學生在教師的激勵下，帶著解決問題的明確目的，認真觀察、思考、合作討論與交流，終于探索出了解決問題的途徑與方法，感受到重新創(chuàng)造數學的樂趣，增強了學好數學的信心，創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，成為了學習的主人。