觀課報告--《角的認(rèn)識》觀課報告

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《角的認(rèn)識》觀課報告在《角的認(rèn)識》這一課，杰老師在教學(xué)過程中注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活化。并善于引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯推理能力。杰老師首先通過有趣的手工課引出五角星，符合學(xué)生認(rèn)知，吸引學(xué)生興趣，為后面認(rèn)識角做準(zhǔn)備接著引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在日常生活中，就在自己身邊，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意識學(xué)生找生活中的角，初步感知角接下來，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了自主探索、合作交流，在生生評價中加深了對角的特點(diǎn)的理解，體會到角是尖尖的，直直的。學(xué)生既學(xué)習(xí)到了知識，同時也鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意識《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。杰老師

1又給學(xué)生提供充分的時間和機(jī)會，讓學(xué)生在指一指、描一描、畫一畫等活動中，通過感悟、體驗(yàn)、交流認(rèn)識角的組成和特點(diǎn)，使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物最后抽象成圖形的過程，發(fā)展學(xué)生形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。然后，又從應(yīng)用的角度對知識進(jìn)行梳理，同時為學(xué)生提供廣闊的思維空間，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，掌握角的組成的基本知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最后通過談收獲環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生從知識、方法、感受三方面全面回顧，梳理學(xué)習(xí)收獲，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到成功的喜悅總之，杰老師在教學(xué)時，為了幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識，先通過單元主題圖引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的角，逐步抽象出角；通過觀察、操作、演示、驗(yàn)證、討論等活動，讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角各部分的名稱，初步建立角的概念；通過摸一摸、看一看、想一想、說一說、玩一玩、畫一畫等操作活動，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動中去感悟，去體會“角”；又通過直觀感知，抽象出角的幾何圖形，并讓學(xué)生初步學(xué)會畫角。此外，在教學(xué)中杰老師力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快、和

2諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的廣闊天地。