觀課報告-《三角形的內(nèi)角和》觀課報告

《觀課報告-《三角形的內(nèi)角和》觀課報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

《三角形的內(nèi)角和》觀課報告《三角形的內(nèi)角》觀課報告李杰老師這節(jié)課主要是講解三角形的內(nèi)角杰老師先從復習三角形的性質(zhì)引入課題，然后讓學生進行用量角器量角的度數(shù)得到“量——數(shù)——猜想”的思路，再讓學生進行拼圖得到“拼——形——猜想”的思路，這兩種思路都為學生理解三角形的內(nèi)角和等于180度打下了基礎，在此過程中，杰老師也重點強調(diào)了這兩種思路會造成誤差，為了減小誤差，進而引出了將三角形三個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為一個平角的方法，讓學生上講臺在黑板上做題的過程中，能發(fā)現(xiàn)學生可以將三角形的三個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為一個平角的兩種方法，利用了平行線的性質(zhì)中“兩直線平行，同位角相等”和“兩直線平行，內(nèi)錯角相等”。證明了三角形的內(nèi)角和等于180度以后，杰老師進行相關(guān)課堂練習，并讓同學們利用三角形內(nèi)角的知識自己編題，最后進行課堂總結(jié)。本堂課的教學思路流暢，教學銜接自然，課堂容量適當，時間布局合理，學生參與面廣，課堂氛圍比較活躍，學生比較容易從親手操作中接受和掌握相關(guān)知識，尤為重要的是，杰老師還教給了同學們數(shù)學課程中一種重要的思想——轉(zhuǎn)化思想，將未學的知識轉(zhuǎn)化為已學的知識，進一步激發(fā)了

1學生的學習興趣，引導學生發(fā)揮自主學習的能力。美中不足的是杰老師對學生的鼓勵不是很到位，在學生答對或做對問題后沒有給予學生更多鼓勵。作為一個剛踏上教學崗位的杰老師，通過對《三角形的內(nèi)角》這堂課的觀課，我學到了很多東西。首先，要充分發(fā)揮學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在“做”中去學；其次，要讓學生理解數(shù)學中的重要思想，數(shù)學中的很多思想都會將不同的知識點聯(lián)系在一起，讓學生去摸索、證明、歸納總結(jié)；最后，應給予學生極大的鼓勵，因為初中生處于人生中重要的成長階段，需要得到更多的鼓勵和肯定，讓其充滿自信，增加學習的動力，建立“從動手中獲得知識”的授課方式的同時更讓學生感受杰老師也像朋友一樣。通過這堂課的觀課，我認為在課堂教學時，不能以“滿堂灌”的教學方式進行授課，要將學習的主動性交給學生，讓學生多動手，畢竟學生從動手中去學更容易理解，更容易吸收，并且動手可以增強學生的創(chuàng)造性。在課堂上杰老師只需起到引導的作用，授人以“漁”更勝授人以“魚”。