四川省瀘州市瀘縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考歷史Word版無答案.docx

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瀘縣一中高2023級高一上期第一學(xué)月考試歷史試題一、選擇題部分1.史學(xué)界一般把哪一件事作為王位世襲制取代原始社會后期的禪讓制的標(biāo)志A.舜承堯位B.禹建夏朝C.禹死啟繼D.盤庚傳弟2.日本農(nóng)學(xué)家認(rèn)為，大約早在新石器時代，中國粟就向東傳入日本、朝鮮，向西傳入阿拉伯、小亞細亞、俄國等國家和地區(qū)。我國最早種植粟的是(　　)A.北京人B.黃帝C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民3.“國王在占卜者的幫助下向其祖先提問。然后對甲骨進行加熱，最早是使用豬、羊或牛的肩胛骨，后來主要是龜殼。裂縫出現(xiàn)時，答案就由此推得”。該情景最有可能出現(xiàn)于A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋4.周王將自己的家族子弟、親戚和功臣分封到外服地區(qū)做諸侯，改變了過去外服全部由土著擔(dān)任首領(lǐng)的局面。這一做法（）A.實現(xiàn)了權(quán)力高度集中B.消除了貴族和平民的矛盾C.加強了對地方控制D.促進了神權(quán)與王權(quán)的融合5.《尚書?酒誥》記載商王朝實行內(nèi)外服制度，經(jīng)殷墟甲骨文和周代金文佐證，內(nèi)外服制度確為貫穿商王朝始終的重要政治制度。商朝的內(nèi)外服制度表明（　?。〢.商王控制地區(qū)總是服從管理B.國家管理更加完善C.商王能夠直接控制地方政權(quán)D.中華文化開始形成6.春秋時期，為獲取更多的剩余產(chǎn)品，諸侯及卿大夫不再滿足于“籍田"所得，紛紛醉心于“私田”，出現(xiàn)了開墾“私田"的熱潮。這一熱潮興起的主要原因是A.鐵犁牛耕的使用B.國家疆域的不斷擴大C.階級結(jié)構(gòu)的變化D.土地私有制的合法化7.春秋戰(zhàn)國時期，有思想家認(rèn)為人性本善，人的品質(zhì)是與生俱來的。也有人主張用法治來震懾，維護統(tǒng)治。這兩種觀點的代表人物分別是（）A.孔子、莊子B.孟子、荀子C.孟子、韓非子D.荀子、韓非子8.春秋戰(zhàn)國時期，私門養(yǎng)士之風(fēng)盛行，其人數(shù)眾多，用人標(biāo)準(zhǔn)往往“不分貴賤，客無所擇”。有限的土地難以供養(yǎng)數(shù)量龐大的家臣，家臣酬勞的分配打破了以往的傳統(tǒng)，由原先的“士食田”向供給俸祿、粟米轉(zhuǎn)變。這表明這一時期 A.郡縣制逐漸確定B.家國同構(gòu)逐漸強化C.貴族政治日益瓦解D.中央集權(quán)受到挑戰(zhàn)9.梁啟超指出：“研究儒家哲學(xué)，就是研究中國文化……是若把儒家抽去，中國文化恐怕沒有多少東西了?！毕铝懈黜椃先寮宜枷胫鲝埖氖茿.“明禮儀以化之，起法正以治之，重刑法以禁之。”B.“夫禮者，忠信之薄，而亂之首?！盋.“民道弊而所重易也，世事變而行道異也?！盌.“夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之?！?0.秦始皇去世后，趙高慫恿胡亥篡位，胡亥竟說：“廢兄而立弟；是不義也；不奉父詔而畏死，是不孝也”。蒙恬在被冤殺之前，還引用《尚書·金滕》中周公的故事來表白自己的忠心。這說明秦朝（）A.統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾突出B.宗法觀念影響突出C.仁義原則影響政治觀念D.以法治國名不符實11.由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制①徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制②奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局③對此后兩千多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響④是和當(dāng)時歷史發(fā)展需要相適應(yīng)的A①②B.①②③C.②③④D.①②③④12.秦始皇下令沒收、銷毀各地的兵器，拆除內(nèi)地長城與軍事要塞，要求決通各國過去在河流險要地方修筑的堤防、疏浚鴻溝并勒令全國十二萬富豪家族遷徙到成陽。下列對秦始皇采取的這些措施解讀最準(zhǔn)確的是（）A.意在消除原六國地區(qū)分裂因素B.推動了統(tǒng)一多民族國家的建立C.反映了地方政權(quán)存在失序的風(fēng)險D.實現(xiàn)了對全國地區(qū)的有效治理13.董仲舒提倡天人感應(yīng)的神學(xué)目的論，在政治上論證了專制統(tǒng)治的合法性和合理性，它虛構(gòu)天的至高無上，以樹立皇帝的最高權(quán)威，來維護和加強人間君主的統(tǒng)治。這反映出，“天人感應(yīng)”學(xué)說A.確立了儒家思想的正統(tǒng)地位B.拋棄了韓非子以法治國的理念C.否定了諸子百家的思想主張D.適應(yīng)了漢武帝加強君權(quán)的需要14.項羽被打敗后，眾諸侯上書推尊劉邦為皇帝說:“先時秦為亡道，天下誅之。大王先得秦王，定關(guān)中，于天下功最多。存亡定危，救敗繼絕，以安萬民，功盛德厚。又加惠于諸侯王有功者，使得立社稷。地分已定，而位號比擬，亡上下之分，大王功德之著，于后世不宣。昧死再拜上皇帝尊號?！鄙鲜霾牧媳砻鳟?dāng)時（） A.秦亡漢興成為天下大勢B.劉邦勢力強于各諸侯王C.封建正統(tǒng)觀念影響深遠D.對皇位合理存續(xù)的重視15.梁武帝時期建立國學(xué)五館，國學(xué)館學(xué)生通過“明經(jīng)”考試擇優(yōu)入仕。不久根據(jù)對儒家經(jīng)典的熟悉程度確立的“舉明經(jīng)”逐漸取代了“舉孝康”。材料表明該時期A.開創(chuàng)了考試選拔官員的新方式B.士族特權(quán)受到一定限制C.儒家受到佛道思想的巨大沖擊D.漢代的察舉制得以恢復(fù)二、非選擇題部分16.閱讀材料，回答問題。材料一初期的“刀耕火種”以婦女為主，因而成年女子就將婚盟氏族的丈夫“娶”來，參加自己的公社……后來，發(fā)展出了較高級的耜耕或者犁耕，農(nóng)業(yè)勞動又轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅凶訛橹?，因而“女娶男”又改變?yōu)椤澳腥⑴?，即由女方居住的家庭形式改變?yōu)槟蟹骄幼〉募彝バ问?，形成父系大家庭。——曹大為《中國大通?史前卷》材料二除了自由民和奴隸的差別以外，又出現(xiàn)了富人和窮人的差別一隨著新的分工，社會又有了新的階級劃分。各個家庭家長之間的財產(chǎn)差別，炸毀了各地迄今一直保存著的舊的共產(chǎn)制家庭公社；同時也炸毀了為這種公社而實行的土地的共同耕作。耕地起初是暫時地，后來便永久地分配給各個家庭使用，它向完全的私有財產(chǎn)的過渡，是逐漸進行的……——恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》（1）材料一反映了婦女們的地位發(fā)生了怎樣的變化？并概述其變化的表現(xiàn)。（2）概括材料二的核心觀點。結(jié)合所學(xué)，以中華文明為例概述“共產(chǎn)制家庭公社”是如何邁入階級社會的。17.戰(zhàn)國時期的商鞅變法和雅典的梭倫改革都是發(fā)生在國家建立早期的社會變革運動，都對此后沒長的社會發(fā)展歷程產(chǎn)生了極為深遠的影響。閱讀下列材料，并回答問題材料一令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者脫斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。……有軍功者，各以率受上爵?！娏Ρ緲I(yè)耕織，致栗帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級。各以差次名田宅、臣妾。……而集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶、權(quán)衡、丈尺?！妒酚浬叹袀鳌罚?）根據(jù)材料概括商鞅變法的主要內(nèi)容，并指出變法的根本目的。材料二 “在古希臘雅典，平民與貴族矛盾不斷加劇，階級關(guān)系極度緊張，下層平民甚至到處醞釀起義，而促發(fā)了公元前594年的梭倫改革?！薄把诺渌髠惛母飳⑷嗣癜簇敭a(chǎn)分為四個等級，各自擁有不同的政治權(quán)利：設(shè)立四百人會議作為公民大會的常設(shè)機構(gòu)，以分貴族會議之權(quán)；并設(shè)立陪審法庭，由公民充任陪審員，參與審理案件?！薄肮ど虡I(yè)經(jīng)濟政策方面也同樣如此?！缣岢珜W(xué)習(xí)手工技術(shù)，歡迎外邦手工藝人的移民，鼓勵手工業(yè)品的出口等?！薄幾浴稇?zhàn)國變法與古希臘羅馬社會改革之比較》（2）根據(jù)材料二，概述雅典梭倫改革政治目的和主要做法。（3）簡要分析古代東西方這兩次社會變革運動對當(dāng)時各自社會發(fā)展的影響。18.中華民族有著悠久的歷史，擁有豐富而珍貴的思想文化遺產(chǎn)，為充實人類思想的寶庫做出了卓越的貢獻。閱讀材料，完成下列要求。材料一“行仁政與王，莫之能御也?！薄疤師o為之事，行不言之教。”“明法者強，慢法者弱?！辈牧隙ɡ钏股献?，建議秦始皇采取強硬措施）“非秦紀(jì)皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》、百家語者，悉詣守尉雜燒之；有敢偶語詩書者棄市；以古非今者族；吏見知不舉名與同罪；令下三十日不燒，黥為城旦。所不去也，醫(yī)樂卜筮種樹之書。若欲有學(xué)法令，以吏為師。”秦始皇采納了李斯的建議，“下焚書之命，行偶語之刑”，從而造成了中國文化史上的一次空前浩劫。戰(zhàn)國時代蓬蓬勃勃的自由學(xué)術(shù)空氣被窒息，廣袤的思想原野上，萬馬齊喑?！獜堘纺辍⒎娇肆⒅骶帯吨袊幕耪摗凡牧先偈嫦驖h武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌罚?）根據(jù)材料一，概括材料中的三種主張。并結(jié)合所學(xué)知識，分析這些主張出現(xiàn)的政治、經(jīng)濟背景。（2）根據(jù)材料二和材料三，指出秦始皇與漢武帝分別實行了什么措施？它們在本質(zhì)上有何共同點？（3）根據(jù)上述三則材料，指出春秋戰(zhàn)國時期至秦漢時期中國思想界的發(fā)展趨勢及原因。19.閱讀材料，回答問題。 比較圖1、圖2，提取兩項有關(guān)東晉唐朝間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。