小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊《第七單元整數(shù)四則混合運算課時1》教案.docx

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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第七單元課時1教學(xué)設(shè)計課題整數(shù)四則混合運算單元七學(xué)科數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受四則混合運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。知識目標(biāo)使學(xué)生初步掌握較典型的兩級混合運算的靈活算法。重點理解并掌握不含括號的三步混合運算的運算，能夠正確地進行計算。難點通過分析已知條件與問題之間的聯(lián)系，找到解決問題的數(shù)量關(guān)系式。學(xué)法討論，觀察教法引導(dǎo)，提問教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。請同學(xué)們舉手搶答各小題，看誰的答案又快又準(zhǔn)確。你能說一說“20×4＋30”和“75÷5﹢25”的運算順序是怎樣的嗎？請同學(xué)們回憶舊知，并說一說。算式20×4＋3：先算乘法，再算加法算式75÷5﹢25：先算除法，再算加法同學(xué)們舉手搶答各小題。同學(xué)們回憶舊知，并舉手說班次兩道算式的運算順序。通過舊知的復(fù)習(xí)，能很好的展開新課，為新課的講解作鋪墊。情境導(dǎo)入一共要付多少元？從題中你可以了解到哪些信息？同學(xué)們認真看圖讀題并舉手說一說自己了解到的信息。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生自覺參與到學(xué)習(xí)中來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。. 請同學(xué)們認真看圖讀題，舉手說一說了解到的信息。已知條件：中國象棋：3副12元/副圍棋：4副15元/副問題：一共要付多少元？如何解決這個問題呢？請同學(xué)們認真思考，并舉手說一說自己的看法。同學(xué)認真思考并舉手說一說如何解決問題。講授新課同學(xué)們認真思考分析的結(jié)果：從分析過程圖上，我們可以很輕松的去解決這個問題。方法一：先算出3副中國象棋的價錢，再算出4副圍棋的價錢，最后兩者相加。12×3=36（元）15×4=60（元）36﹢60=96（元）方法二：也可以先算出4副圍棋的價錢，再算出3副中國象棋的價錢，最后兩者相加。15×4=60（元）12×3=36（元）36﹢60=96（元）先請同學(xué)們舉手說一說自己的解題方法。同學(xué)們根據(jù)分析過程列式解答這道題。同學(xué)們通過提問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生認真思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。另外將分析問題的過程通過畫圖的方式表達出來，一目了然，清晰可見，更容易解決問題。. 你會將上面的分式列成綜合算式嗎？15×4﹢12×3或12×3﹢15×4再請同學(xué)們認真觀察這兩道綜合算式，有什么特點？從每個算式來看，都是三步混合運算題。從整體上看，是兩積求和的混合運算題。你能試著脫式計算嗎？可以任意選擇一道綜合算式來計算。老師可以請一位同學(xué)板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上；也可以請同學(xué)舉手說一說如何脫式計算。以15×4﹢12×3這道綜合算式為例：12×3可以先算左邊的乘積15×4，后面﹢12×3要落下來，因為12×3沒有參加運算，要同它前面的符號一同落下來。15×4﹢12×3=60﹢12×3=60﹢36=96（元）還有沒有其他的算法呢？上面的這個算法我們稱作解法一。解法二：我們可以將三步并作兩步計算，也就是先算兩者乘積，再算兩積之和。15×4﹢12×3=60﹢36=96（元）答：一共要付96元。下面的這些算式可以三步并兩步計算嗎？認真思考如何將這些分式列成綜合算式。并說一說這兩道綜合算式有什么特點。同學(xué)們認真思考如何進行脫式計算，舉手板演或舉手說一說算法。同學(xué)們認真思考后，讓同學(xué)們舉手板演或舉手說出自己的算法，鼓勵同學(xué)們說出自己的觀點，發(fā)表自己的意見，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。. 請同學(xué)們根據(jù)上面例題的算法舉手說一說。這些算式都是可以三步并兩步計算的。在里填上運算符號，使算式可以三步并兩步計算?？梢苑殖赡猩M和女生組，比一比哪一組填得又快又對，鼓掌獎勵。從這些綜合算式中你可以得出一個什么結(jié)論呢？請同學(xué)們舉手說一說。只要兩邊是乘除法運算，中間被加、減法運算所隔開的題目就可以簡化步驟。下面這道題該怎樣計算呢？150﹢120÷6×5先請同學(xué)們說一說如何計算，再找一位同學(xué)板演。先算除法，再算乘法，最后算加法150﹢120÷6×5=150﹢20×5=150﹢100=250通過以上的計算，請同學(xué)們總結(jié)一下，在計算的過程中，我們應(yīng)該要按照怎樣的順序進行計算。同學(xué)們根據(jù)例題的算法，說一說這些算式能否可以三步并兩步計算。同學(xué)們填寫符號認真觀察算式并說一說從這些綜合算式中可以得出什么結(jié)論。在圓圈里填寫運算符號，可以讓同學(xué)們更好的運用新知識，也可查看同學(xué)們對新知識的掌握程度，最后讓同學(xué)們討論總結(jié)，更是鍛煉了同學(xué)們對新知識的理解概括能力。. 在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。試一試：先說一說運算順序，再計算。討論：說一說，計算三步混合運算應(yīng)注意哪些問題？請同學(xué)們根據(jù)例題和試一試的計算方法，四人一組試論總結(jié)并派代表說一說各組的結(jié)論。計算三步混合運算算式的關(guān)鍵點：1.看：看清算式中含有哪幾級運算；2.想：想運算順序，確定先算什么，后算什么；3.算：認真計算；4.查：檢查是否算錯，運算符號和數(shù)是否抄錯。同學(xué)們先說一說這道題的計算順序，再舉手板演。算完后再舉手說一說我們是按照怎樣的順序計算的。同學(xué)們先根據(jù)例題和試一試的計算方法，分小組討論總結(jié)再派代表說一說各組的想法。通過討論可以促進同學(xué)們的互相交流和學(xué)習(xí)，加深對新知識的認識和理解。鞏固練習(xí)火眼金睛辨對錯。將下面分步算式列成綜合算式。列成綜合算式：7×11－84÷42列成綜合算式：44－160÷80＋20同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課知識點辨別對錯，說出錯因，再改正。同學(xué)們認真讀題并舉手回答問題。通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺點與不足。. 下面各題的最后一步求的是什么？一個書包68元，一個文具盒19元，買20個文具盒比買5個書包貴多少元？19×20﹣68×5=380－340=40（元）答：買20個文具盒比買5個書包貴20元。課堂小結(jié)這節(jié)課我學(xué)習(xí)了：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。先請同學(xué)們舉手說一說自己學(xué)到了什么。通過回憶加深記憶。板書四則混合運算（沒有括號）只要兩邊是乘除法運算，中間被加、減法運算所隔開的題目就可以簡化步驟。在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。計算三步混合運算算式的關(guān)鍵點：1看2想3算4查有利于學(xué)生對新知的理解與鞏固.