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1、關(guān)于我國高校體育社團發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究論文關(guān)鍵詞:高校體育社團對策 論文摘要:體育社團在高校學(xué)生體育活動中發(fā)揮重要作用的學(xué)生群體性組織。社團活動形成了體育課與課外體育活動之間的紐帶,提高了學(xué)生身體素質(zhì)及運動技能水平,推動了校內(nèi)全民健身運動的開展,也為加速校內(nèi)體育工作深化改革提供一條新思路。本文以我國高校體育社團為研究對象,提出了發(fā)展對策研究。 1 問題的提出 隨著社會發(fā)展、科技進步和教育改革的不斷深入,高校學(xué)生社團在發(fā)展過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)社團增多、跨?；顒釉龆?、與社會聯(lián)系增多等新情況、新趨勢和新問題。從國外高校體育發(fā)展來看,一些國外體育強國都很重視高校體育組織的建設(shè)
2、工作,特別是高校體育協(xié)會、俱樂部的建設(shè),把培養(yǎng)高校學(xué)生的競爭、協(xié)作、創(chuàng)造、組織等能力作為協(xié)會、俱樂部的主要目的[1]。高校體育也同樣面臨著象高等教育一樣,如何適宜兩種經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換所帶來的一系列問題,尋求改革和發(fā)展是高校體育的當(dāng)務(wù)之急[2]?！ ? 我國高校建立體育社團的意義 2.1 豐富了大學(xué)生余暇生活,形成高校特有的校園體育文化氛圍 體育社團是高校社團的主體,大學(xué)生社團是高校社團文化的載體和主體。高校社團文化,是指大學(xué)生社團在長期的活動中所創(chuàng)造的精神財富,文化心理氛圍以及承載這些精神財富,文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài),是大學(xué)生社團物質(zhì)財富和精神財富的總和,包括社
3、團活動、社團形象、社團精神、社團品牌、價值觀和文化產(chǎn)品等主要方面。社團文化的教育功能的發(fā)揮主要不是通過硬性灌輸,而是通過社團活動以及其形成的環(huán)境和氛圍,成員之間的關(guān)系,作用于潛移默化之中。由于活動選擇的自主性,目標(biāo)的指向和行為的自覺性,沒有感到來自外部的強制要求,在某種程度上有更好的教育效果,尤其是對心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)、文明行為的養(yǎng)成具有不可替代的作用[3]?！ ∩鐖F活動形成了體育課與課外體育活動之間的紐帶,提高了學(xué)生身體素質(zhì)及運動技能水平,推動了校內(nèi)全民健身運動的開展,也為加速校內(nèi)體育工作深化改革提供一條新思路。傳統(tǒng)的課外體育活動,大都是體育課的直接“翻版”,形式簡單、
4、內(nèi)容粗略,且?guī)в袕娭菩?而忽視了對學(xué)生進行從事體育鍛煉的興趣愛好和習(xí)慣的培養(yǎng),造成了學(xué)生消極參與。通過成立體育協(xié)會能培養(yǎng)學(xué)生體育參與意識,并把具有等同興趣和愛好的學(xué)生組織起來,對學(xué)生業(yè)余體育活動進行引導(dǎo)和制約,充分發(fā)揮協(xié)會的導(dǎo)向作用。其目的是使學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的技術(shù)動作加以吸收、理解、運用,從而鞏固教學(xué)效果使其與體育課保持統(tǒng)一性、連貫性和完整性。在組織管理上將單項體育協(xié)會納入體育管理系統(tǒng),使其與校內(nèi)體育教育實現(xiàn)一體化[4]。 2.2 培養(yǎng)學(xué)生體育參與意識和能力 通過體育社團活動,突破了體育課時數(shù)的限制,學(xué)生在系統(tǒng)教學(xué)和自主鍛煉過程中了解自己,掌握所學(xué)的各種體育技能,激
5、發(fā)了學(xué)生的體育興趣,引導(dǎo)他們樹立正確的體育價值觀。同時也加強了學(xué)生對體育活動的再認識,對體育理論知識的再吸收。并且還不同程度地提高了學(xué)生的運動能力和技術(shù)水平以及裁判水平,較好地挖掘了學(xué)生的體育潛能。從而使整個校內(nèi)體育教育的價值超出學(xué)生時代而具有終身意義。促進學(xué)生社會能力的增強,以平等為特征的學(xué)生體育社團在促進學(xué)生社會能力發(fā)展方面的潛力要大于班級和其他學(xué)生正式組織。在社團活動中,通過對活動內(nèi)容的商定、活動目的的認定,活動角色的分配,活動工具的準(zhǔn)備,活動沖突的調(diào)節(jié)及活動結(jié)果的評定,學(xué)生逐步形成與發(fā)展自己的社會能力?！ ?.3 適應(yīng)了校園體育文化的需求 校園體育文化的主體是開
6、展業(yè)余體育活動的學(xué)生,各協(xié)會或俱樂部的成立為學(xué)生對傳統(tǒng)體育項目、競技體育項日和現(xiàn)代健身項目的共同追求提供了條件。這些項目都有廣泛的群眾基礎(chǔ),并具有集體性強,易于合作和交流的特點。有組織、有目的、有計劃地充分利用業(yè)余時間開展比賽,繁榮了校園體育文化生活,促進了校園精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)。同時,在協(xié)會活動中學(xué)生之間精誠合作、協(xié)調(diào),能使群體成員形成一定的規(guī)范意識和價值意識,對提高大學(xué)生體育文化素質(zhì),培養(yǎng)集體榮譽感,互幫互愛的良好品德都起著積極作用,使大學(xué)生的身心得到健康發(fā)展[5]?！ ?.4 充分發(fā)揮體育教師的巨大工作潛力,推動群眾體育活動的蓬勃發(fā)展 每周上一次體育課,遠
7、遠不能滿足學(xué)生的體育需求,通過協(xié)會活動延長了學(xué)生鍛煉時間,使學(xué)生有更多的機會體悟和鞏固課上所學(xué)的體育技術(shù)知識,并逐步達到熟練運用與掌握的目的。把體育課、課后體育活動與運動訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,形成了一體化,提高了體育課教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生體育合格達標(biāo)率逐年提高,學(xué)生的運動技術(shù)水平也逐年提高?！ ≡谌窠∩淼慕裉?體育鍛煉已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?但參加鍛煉的人普遍感到鍛煉的盲目及內(nèi)容的貧乏,都希望能有懂行的人來進行指導(dǎo),而且具有一定的專業(yè)知識和技能高的體育老師。在完成教學(xué)和科研任務(wù)后有較多的業(yè)余時間,但他們?nèi)狈σ欢ǖ目梢月?lián)系教與學(xué)的
