試論高職大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

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1、試論高職大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)論文摘要：高等職業(yè)教育的辦學(xué)方向就是為“社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，培養(yǎng)“數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才”。但大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀并不容樂觀，體現(xiàn)為誠信意識較差，缺乏自強不息的精神和創(chuàng)新意識，缺乏實干精神和能力。針對這些問題，提出了高等職業(yè)院校在教學(xué)和管理方面的改革思路，以期使高等職業(yè)教育能夠更加健康、快速地發(fā)展?！　≌撐年P(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)　　　　一、高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)及意義　　《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出，我國的職業(yè)教育要“以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化

2、建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才”。這一“決定”明確表明我國職業(yè)教育的辦學(xué)方向就是為“社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，職業(yè)教育的任務(wù)和目標(biāo)就是“數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才”的培養(yǎng)；同時也對高等職業(yè)教育的教育職能作出了明確界定，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為：面向基層、生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線崗位，適應(yīng)我國地方經(jīng)濟發(fā)展需求，既具有必要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并受到良好的職業(yè)技能培訓(xùn)，綜合素質(zhì)和職業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，能運用現(xiàn)代高新技術(shù)解決實際工作中的相關(guān)技術(shù)問題，又有一定的科技成果轉(zhuǎn)化能力的實用型和技能

3、型人才。教育部也在《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中指出：職業(yè)院校要全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生思想道德建設(shè)。深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，不斷培育青少年學(xué)生的愛國情感和民族精神。努力把職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)?！　∷?，高等職業(yè)院校大學(xué)生作為未來的高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才，應(yīng)當(dāng)具有較高的職業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會發(fā)展和建設(shè)的需要，也才能在為社會服務(wù)的過程中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。　　二、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容及其作用　　高等院校大

4、學(xué)生要具備的職業(yè)素質(zhì)，主要應(yīng)當(dāng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是職業(yè)道德，二是職業(yè)實踐能力。　?。ㄒ唬┞殬I(yè)道德及其作用　　具體而言，職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動的人們基于職業(yè)特點所應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。它是整個社會道德的重要組成部分，是社會道德在職業(yè)生活中的體現(xiàn)?！　÷殬I(yè)道德是社會主義勞動者必備的精神動力?，F(xiàn)代社會分工的發(fā)展和社會化、專業(yè)化程度的提高，各個行業(yè)之間的依賴性越來越密切，每一個社會從業(yè)者，都既是服務(wù)者，又是被服務(wù)者，整個社會的一切從業(yè)者是相互服務(wù)、相互扶助的關(guān)系。社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、從業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)

5、律和職業(yè)作風(fēng)的要求提出了越來越高的要求。職業(yè)道德正是促使上述職業(yè)品格形成和提高的精神動力和行為規(guī)范。職業(yè)道德建設(shè)搞得好，能促進(jìn)勞動者做好本職工作，改善社會從業(yè)風(fēng)尚，有利于社會安定團結(jié)局面的形成。同時，職業(yè)道德也使個人事業(yè)成功的重要保證。當(dāng)代大學(xué)生對未來的個人及社會生活充滿著理想和憧憬，而職業(yè)道德作為一種內(nèi)在的道德力量，可以促使其增強職業(yè)榮譽感和職業(yè)責(zé)任心，形成具體的職業(yè)信念和職業(yè)品質(zhì)，熱愛本職工作，從而更有利于其積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時，職業(yè)道德能夠調(diào)節(jié)行業(yè)內(nèi)部的行為規(guī)范，使勞動者之間形成密切配合、相互協(xié)作、和諧醇正的工作氛圍?！　。ǘ?/p>

6、職業(yè)實踐能力及其意義　　職業(yè)實踐能力，主要指一個勞動者應(yīng)當(dāng)具備的在生產(chǎn)勞動、經(jīng)濟文化生活、科學(xué)研究等各個方面將理論知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合并形成實際積極效果的能力?！　嵺`能力是人的智能結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，是人不斷發(fā)展、完善自身的重要基礎(chǔ)和條件，也是社會發(fā)展對社會個體提出的基本要求。在知識更新日新月異、社會發(fā)展一日千里的現(xiàn)代社會，個人理想的實現(xiàn)和個人價值的體現(xiàn)，很大程度取決于社會個體的理論應(yīng)用性和實踐能動性。當(dāng)代大學(xué)生特別是高職高專大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更加突出自身的實踐特點，提高理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力、培養(yǎng)動手能力和實干精神。當(dāng)前我國面臨的發(fā)展問題錯

7、綜復(fù)雜，其中一個重要的方面就是人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展不相協(xié)調(diào)的矛盾，因此，職業(yè)實踐能力是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)的成才條件之一。　　三、高職院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀　　高職院校大學(xué)生作為未來社會建設(shè)特別是一線崗位的主力軍，社會對其提出了很高的要求，但從學(xué)校培養(yǎng)狀況和生產(chǎn)部門反映的情況來看，主要有以下一些問題：　?。ㄒ唬W(xué)生對就業(yè)單位的忠誠度有待提高　　總體來看，學(xué)生對所在單位的實力、發(fā)展?fàn)顩r、薪資待遇、培養(yǎng)體系還是基本滿意的，但也存在著對單位誠信度不足的狀況，如對單位所在地域、薪酬水平、晉升制度等要求過高，即使進(jìn)入單位工作以后也不安心工作，認(rèn)為勞動強

8、度大，待遇較低等等，因此伺機而動，想尋找更好的單位。從對已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生的調(diào)查來看，相當(dāng)一部分同學(xué)在參加工作以后半年內(nèi)，頻繁跳槽，導(dǎo)致用人單位對大學(xué)生的誠信度提出了質(zhì)疑，認(rèn)為其缺乏