傘 花

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1、傘花傘花（浙義教六年制第四冊(cè)35課）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子；2、學(xué)習(xí)課文中的6個(gè)生字，會(huì)正確地讀與寫；3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個(gè)句子，理解句子從幾方面來(lái)寫；4、初步體會(huì)句子所蘊(yùn)含的師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文；2、理解寫傘花的兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解寫傘花的兩個(gè)句子所蘊(yùn)含的師生情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文插圖的幻燈片；2、寫傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課板書(shū)：花談話：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎？今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花——加上板書(shū)“

2、傘”成課題。你能說(shuō)說(shuō)“傘花”指的是什么嗎？（傘像花，傘撐開(kāi)像花，很多傘像花……）二、通讀課文1、自由讀課文師：老師給你們?nèi)昼?，?qǐng)同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個(gè)要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個(gè)字，注意讀好生字。2、檢查讀課文一節(jié)一節(jié)讀（如：你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請(qǐng)站起來(lái)讀。）3、檢查生字（略）4、再讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次課文，這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。5、品讀句子師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認(rèn)為自己哪一句讀得最有感

3、情，請(qǐng)你來(lái)讀給大家聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)寫“傘花”的兩個(gè)句子（一）找句子1、師：請(qǐng)快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來(lái)。2、同學(xué)回答（略）（二）學(xué)習(xí)第一句1、幻燈出示，請(qǐng)同學(xué)們自讀，問(wèn)：你讀懂了什么？或這句話寫出了傘花的什么？（地點(diǎn)、數(shù)量、顏色）2、傘花的顏色只有這些嗎？從哪里看出還有很多？（省略號(hào)）你想象一下，可能還有哪些顏色？3、你能用一個(gè)詞來(lái)概括傘花的顏色嗎？4、有感情地讀一下這個(gè)句子你覺(jué)得傘花怎么樣？板書(shū)：美出示課文插圖的幻燈片5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。（三）學(xué)習(xí)第二句1、出示第二句，齊讀2、這一句

4、與第一句有什么相同的？（數(shù)量、顏色）3、這一句與第一句有什么不同的？（地點(diǎn)不同，第二句多了一個(gè)“又”）“又”字說(shuō)明了什么？4、有感情讀這一句（四）初步體會(huì)含意1、齊讀兩句話你們都說(shuō)這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實(shí)這兩句話里還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書(shū)方法，聯(lián)系上下文讀書(shū)法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎？下面請(qǐng)你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰(shuí)能把藏著的意思讀出來(lái)。2、學(xué)生表達(dá)，教師點(diǎn)撥。（學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生。師生情，板書(shū)）3、延伸引導(dǎo)剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這兩句話

5、寫出了師生情，其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎？我們下節(jié)課再來(lái)好好學(xué)習(xí)。四、生字書(shū)寫指導(dǎo)（略）1、學(xué)生到黑板上寫自己認(rèn)為最難寫的字；2、師生評(píng)議，隨機(jī)指導(dǎo)。五、課堂作業(yè)1、作業(yè)本第1題，每個(gè)生字寫3個(gè)；2、作業(yè)本第2、4題。板書(shū)：傘花美地點(diǎn)數(shù)量顏色&n12下一頁(yè)>>>>這篇文章來(lái)自..，。bsp;師生情上一頁(yè)12>>>>這篇文章來(lái)自..，。