中班數(shù)學花傘商店教案.doc

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1、余杭學區(qū)園際聯(lián)動教學活動方案中班數(shù)學《花傘商店》執(zhí)教者：余杭區(qū)苕溪幼兒園陳羽設計意圖《綱要》中指出：“科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物或現(xiàn)象作為科學探索的對象，以及為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，提供豐富的可操作材料?！眰闶怯變核煜さ奈锲?，與我們的生活有著密切的關(guān)系。顏色、圖案、款式各異的傘不僅可以讓幼兒感受生活的多姿多彩，還可以成為我們進行數(shù)學活動的好素材?！痘▊闵痰辍肥侵黝}活動《紅黃藍綠》中的一個數(shù)學活動，通過三次不同層次的分花傘活動，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)

2、驗，引導幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)、學習按物體的某一特征進行分類，從而積累分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力?；顒幽繕?.引導幼兒在觀察的基礎上按傘的某一特征進行分類，初步感知分類的多樣性。2.在操作活動中，體驗探索的樂趣和成功的快樂?；顒又攸c在觀察的基礎上按傘的某一特征進行分類?；顒与y點發(fā)現(xiàn)并根據(jù)傘的局部特征進行分類?；顒訙蕚湄浌癖尘皥D一張；教師示范、幼兒操作材料；游戲幣每人5元活動過程一、說一說（初步觀察、自主按傘的某一特征分類）1.觀察傘，說出傘的異同小熊想開一家花傘商店，它準備了許多漂亮的傘，看看這些傘有什么不一樣的地方？（幼兒自由觀察、

3、講述）教師出示操作材料，介紹操作要求。（小熊想請小朋友幫幫忙，把一樣的花傘分別放到這兩個貨架里？）二、分一分（學習按傘的某一特征進行分類）1.第一次操作：引導幼兒將一樣的傘放在一起。2.交流分享：你把哪些花傘放在了一起？是怎么放的？3.第二次操作：引導幼兒用不一樣的方法再一次擺放花傘。4.師生梳理：教師根據(jù)幼兒講述的方法出示相應的標記，梳理分傘的多種方法。5.第三次操作：學習用不同的分類方法整理花傘。6.送花傘:請幼兒將自己的花傘送到相應標記的貨架上。延伸活動:游戲《買花傘》獎勵幼兒每人5元錢幣，教師扮營業(yè)員組織幼兒開展買花傘游戲。20

4、13年10月25日