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1、淺析高?？鞓敷w育教學(xué)：快樂體育是一種先進(jìn)的教育思想，隨著新課程的改革，快樂體育越來越多地被大家所重視。為了全面改革現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動。實(shí)施快樂體育教學(xué)是為了讓學(xué)生們體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣和無窮魅力，是體育人的追求，也是從事體育鍛煉的動力和精神源泉，并為學(xué)校體育工作的開展起到積極的推動作用?！ ￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)；快樂體育 []：G807.04[]：A []：1002-2139(2011)-19-0047-01 前言 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是一種典型的“注入”式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是以運(yùn)動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為
2、主線的，它缺乏學(xué)生自我目標(biāo)提出和追求的動力機(jī)制，教學(xué)環(huán)節(jié)偏重教師一方，單純強(qiáng)調(diào)教學(xué)以教師為中心的作用，忽視了學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)方法。令本來活潑好動的學(xué)生因趣味性太少而提不起激情，嚴(yán)密的組織和統(tǒng)一的要求更使學(xué)生望而生畏。絕對的評價(jià)方法又忽視了學(xué)生的個體差異，因此改革這種教學(xué)模式已到了迫在眉睫，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)格局，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“快樂體育”教學(xué)模式?！ ?、快樂體育的內(nèi)涵 快樂體育是指教師正確運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)建生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生之間的距離，使學(xué)生快樂地參加體育教學(xué)，并從中享受體育的樂
3、趣，簡單地概括為就是把運(yùn)動中內(nèi)在的樂趣作為目標(biāo)和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。他尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，使他們體驗(yàn)到從事體育運(yùn)動的樂趣。其基本內(nèi)涵有以下幾個方面： 1.1、體育教學(xué)活動本身應(yīng)是快樂的、有吸引力的。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)多變換教學(xué)方法、使體育活動更具有新意性，以滿足學(xué)生求新好奇的心理。通過組織教學(xué)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的興趣。教師可以根絕不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求，盡量使每一個學(xué)生都能享受到勝利的喜悅，這樣就能使得他們更具有興趣進(jìn)行下一次的練習(xí)?！ ?.2、建立和諧的師生關(guān)系
4、。體育教學(xué)是雙向多變，復(fù)雜的活動，體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。用自己良好的思想品德，豐富的知識，高超的運(yùn)動技能，活潑生動的興縣教育和影響學(xué)生。在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在整個教學(xué)過程中師生之間故鄉(xiāng)最終，互相結(jié)合，只有這樣才能達(dá)到良好的效果。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，營造寬松快樂的教學(xué)環(huán)境，建立起和諧的師生關(guān)系?！ ?.3、注重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理論過分強(qiáng)調(diào)體育教師的主導(dǎo)地位，認(rèn)為只是一個需要教育培養(yǎng)的客體。從而使得體育課成為“講解-示范-練習(xí)-糾錯-鞏固”的單一教學(xué)模式，學(xué)生只能被動地接受教師的培養(yǎng)，忽視了其主體的發(fā)揮，喪失學(xué)
5、習(xí)的積極性，使學(xué)生被迫進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。而快樂體育則是特別重視學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，快樂體育思想認(rèn)為在體育教學(xué)過程中學(xué)生的地位是由學(xué)生的主觀意識決定的。讓學(xué)生自行管理，使學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)揮自己的潛能，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。從過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向民主、自由、和諧、靈活多樣的新模式，使學(xué)生強(qiáng)烈地意識到自己是學(xué)習(xí)的主體，使他們對運(yùn)動產(chǎn)生興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的學(xué)習(xí)效果才越來越好?！ ?.4、追求促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學(xué)理論的主要目標(biāo)是追求運(yùn)動技能的規(guī)范與提高?？鞓敷w育的目標(biāo)是全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)個性和諧發(fā)展?？鞓敷w育與學(xué)生個
6、性發(fā)展之間存在辯證的關(guān)系：一方面學(xué)生的個性傾向性的個性發(fā)展水平往往充分變現(xiàn)出來：另一方面，快樂體育本身又能促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展，在快樂體育思想的影響下，學(xué)生的個性特征才能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展?！ ?、實(shí)施快樂體育的方法 根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇運(yùn)動項(xiàng)目，由于項(xiàng)目多，不一定每個項(xiàng)目都適應(yīng)學(xué)生。因此體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)師資條件和運(yùn)動場地器械的情況開設(shè)不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生會根據(jù)自己的興趣愛好的不同選擇自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，而教師的任務(wù)就是教好學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生喜歡了教師就容易教了。興趣和愛是學(xué)習(xí)的前提條件，運(yùn)動是人的天性之一，不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)從
7、事某一項(xiàng)運(yùn)動。寓教于樂在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從內(nèi)心里喜歡這一運(yùn)動。教學(xué)思想應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為中心，教學(xué)中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學(xué)生是教學(xué)的主體，針對學(xué)生的不同情況因材施教，讓學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生內(nèi)心里喜歡上體育課。在教學(xué)組織方式上要自由從強(qiáng)調(diào)紀(jì)律轉(zhuǎn)向多元化，追求輕松、愉快、活潑的自由式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中完成任務(wù)?！ ?、快樂體育的發(fā)展趨勢 快樂體育傳入中國主要是在八十年代中后期。傳入的途徑是一些譯著，日本專家講學(xué)，赴日留學(xué)生的介紹和一些短期訪日人員的觀后感?？鞓敷w育傳入我國體育教育界已經(jīng)有些年，雖然和世界上發(fā)達(dá)國家相比
8、還有較大的差距，但是發(fā)展很快。已隨我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展。目前各類學(xué)校的管理層
