如何培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)

《如何培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、也何硌春嗲噠的良鉻思綠品質(zhì)思維品質(zhì)與思維能力是學(xué)習(xí)能力的重要PJ容之一。心理學(xué)認(rèn)為思維是人對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系的反映。在教學(xué)過程屮如何培養(yǎng)學(xué)生具有較高思維品質(zhì)和思維能力？為此，本人在教學(xué)過程屮做了一些探討。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)新情景問題不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提尚。一、創(chuàng)設(shè)問題情景1、創(chuàng)設(shè)反映概念、原理的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的新情景問題從學(xué)生習(xí)以為常的日常生活和學(xué)習(xí)中挖掘出新情景問題，以這一問題的情景為線索，逐步展開，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。例如，在《公

2、差配合與技術(shù)測量》屮的表面粗糙度這一概念，我是這樣講述的，表面粗糙度反映零件表面凸凹不平的程度，表面粗糙度越小，表面越光滑，當(dāng)表面粗糙度極小的時(shí)候，這樣的表面就可以成為鏡面了。此時(shí)課堂一片寂靜。我問什么物品可作鏡而？鏡子，為什么鏡了能成像？粗糙度小，光線發(fā)生全反射。A時(shí)用什么做鏡子？銅鏡。怎樣加工？鑄造、沙石打磨、動(dòng)物毛皮拋光。現(xiàn)在怎樣加工？刨削、磨削、研磨、拋光，表面飢糙度可達(dá)0。01PM以下。這些一環(huán)扣一環(huán)、極富思考性和形象化的fnj題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一些深?yuàn)W的概念和科學(xué)原理，就在我們身邊，

3、只是我們會(huì)不會(huì)去思考和研究，從平凡中找出事物的內(nèi)涵和表象。2、創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)新情景問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。心理學(xué)研究表明，硬記書本上的知識(shí)只能使思維僵化。因此，需耍開發(fā)學(xué)生的理性思維和形象思維。在理解的基礎(chǔ)上記憶，在想象的基礎(chǔ)上發(fā)揮。例如，在講授《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課時(shí)，我?guī)允加脪靾D來講述叫桿機(jī)構(gòu)的原理，什么是極位夾角，什么是叫桿機(jī)構(gòu)的死點(diǎn)？沒有一個(gè)學(xué)生點(diǎn)頭。于是，我把四桿機(jī)構(gòu)的模型拿出來，撥動(dòng)曲柄，四桿機(jī)構(gòu)動(dòng)起來了。再問剛j的兩個(gè)問題，回答到，曲柄連桿的兩個(gè)共線位置的夾角就是極位夾角，曲柄連桿的兩個(gè)

4、共線位置就是四桿機(jī)構(gòu)的兩個(gè)死點(diǎn)。學(xué)生點(diǎn)頭了，于是，我就講四桿機(jī)構(gòu)如何演變，得到曲柄滑塊機(jī)構(gòu)為什么會(huì)出現(xiàn)以上情形，在黑板上用圖形表示的四桿機(jī)構(gòu)是靜態(tài)的，學(xué)生的思維模式也是靜態(tài)的，難以想象出動(dòng)態(tài)中的四桿機(jī)構(gòu)的兩個(gè)關(guān)鍵位置。當(dāng)我用模型講授時(shí)，四桿機(jī)構(gòu)動(dòng)起來了，調(diào)動(dòng)Y學(xué)生的形象思維。因?yàn)?，在思維的過程中，動(dòng)態(tài)的事物耍比靜態(tài)的事物在記憶中深刻。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，制作一些動(dòng)iffli課件，能促進(jìn)學(xué)生思維的深刻性。3、丌放性的新情景問題培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性與靈活性一個(gè)事件的結(jié)果與很多因素相聯(lián)系，各因素之

5、間乂有內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，思考問題要多方面。例如，在講授《冷沖模設(shè)計(jì)》時(shí)，多數(shù)學(xué)生不知這門課用在哪里。于是，我例舉丫清朝“甲午戰(zhàn)爭”這一歷史事件。清政府北洋海軍與b木海軍交戰(zhàn)，戰(zhàn)斗打得非常激烈，最后，清政府北洋海軍全軍覆沒，原因有哪些？冇個(gè)學(xué)生說，戰(zhàn)艦太少；另一個(gè)學(xué)生道，士兵不夠勇敢；沒有彈藥。學(xué)生們只說對(duì)了一半。我說，這場戰(zhàn)爭雙方的軍事力量對(duì)比和差不大，但由于清政府的不抵抗政策，失去了削弱日本海軍力量的時(shí)機(jī)，最后一戰(zhàn)就顯得弱小了。另外，由于北洋海軍主帥指揮不當(dāng)，貽誤戰(zhàn)機(jī)，局勢越來越被動(dòng)。關(guān)鍵吋刻，北洋

6、海軍的火炮不響了，水兵把炮彈打開，里面全是沙子，還冇英國制造！清政府不能制造槍彈，全都依賴英國進(jìn)口，沒冇制造業(yè)，更沒冇模具工業(yè)，要知道，子彈和炮彈都是由模具制造出來的。以上例子說明，事件原因的多樣性，需要從不同的角度思考問題。讓學(xué)生自己審查、判斷結(jié)果的正確與否，使學(xué)生思維邏輯性得到鍛煉。4、創(chuàng)設(shè)“發(fā)散”新情景問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性在《冷沖模設(shè)計(jì)》中，講到?jīng)_裁模的設(shè)計(jì)。我問道，用模具沖壓一個(gè)墊圈有幾種沖壓方案？先落料后沖孔;先沖孔后落料；時(shí)沖孔落料。三個(gè)方案怎樣選？沒人回答，我提示道，幾個(gè)方案

7、中哪個(gè)沖壓效率最高？同吋沖孔落料效率最高。用在何種場合？我提示，大批量還是小批量？大批量。我再問，現(xiàn)在知道三個(gè)方案如何選？學(xué)生說，同時(shí)沖孔落料用于大批量生產(chǎn)；先沖孔后落料用于中批量生產(chǎn)；先落料后沖孔用于單件生產(chǎn)。發(fā)散思維可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。問題的方方面面都想到，解決問題的方法就化繁為簡、化難為易。把解決M題的幾個(gè)方案列出來，選擇其中的最佳方案。這樣可以優(yōu)化學(xué)生思維方式，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在知識(shí)的海洋里放飛他們的思想，并發(fā)出智S的火花。二、如何最大限度地發(fā)揮新情景問題的

8、作用1、努力提高自己的學(xué)術(shù)水平知識(shí)的積累和知識(shí)的更新是科學(xué)發(fā)展的必然，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷引入新知識(shí)充實(shí)和提高d己。人類傳播知識(shí)的方法從語言文字過度到現(xiàn)在的傳媒。廣播、電視、互聯(lián)M使知識(shí)的傳播更寬廣、更宵觀、更富于想象。W此，要學(xué)會(huì)充分利用傳媒，擴(kuò)展知識(shí)的視野。此外，多媒體課件的使用，使學(xué)習(xí)過程變得易于接受和理解，加深學(xué)生的感性思維。對(duì)科學(xué)知識(shí)PJ涵與實(shí)質(zhì)沒冇深刻的掌握是提不出冇價(jià)值的新情景問題的根源。耍想新情景不斷地產(chǎn)生，并真正產(chǎn)生出奇不意的效果，教師就必須不斷提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。要給學(xué)生