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《學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、2、學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”教學(xué)目標(biāo)能正、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠內(nèi)的12字只不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得學(xué)文光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)1、引學(xué)生讀課文，體會(huì)爸說(shuō)的“無(wú)字詞典”指什么。2、練習(xí)感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡掛圖、小板、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解意。能較正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、體會(huì)爸爸說(shuō)的“無(wú)字字典”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、通過(guò)朗讀課文，初步體會(huì)爸爸說(shuō)的
2、“無(wú)字字典”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，了解大意三、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)打開(kāi)字典查查“驕陽(yáng)似火”、“驚濤拍岸”的意思。2、示課題：查“無(wú)字詞典”2、“無(wú)字字典”指的什么？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)或是不理解的詞語(yǔ)。2、檢查自學(xué)情況：（一）出示生字。（二）出示詞語(yǔ)。（一）分段朗讀課文。1、哪些小朋友愿意來(lái)讀？2、課文主要講了什么？（二）學(xué)習(xí)課文二~~~八節(jié)1、哪些小朋愿意來(lái)讀課文二~~~五節(jié)？2、聰聰是怎說(shuō)“驕陽(yáng)似火”的意思的？3、聰聰理解的“驕陽(yáng)似火”的意思是什么？4、爸爸是怎理解“驕陽(yáng)火”的意思的5、指導(dǎo)朗讀。重指導(dǎo)：
3、驕陽(yáng)似火6、請(qǐng)小朋友自由讀課文六~~~八節(jié)。7、爸爸是怎樣“驚濤拍岸”的意思的？（三）學(xué)習(xí)課文第九節(jié)。1、齊讀第九節(jié)。2、你理解爸爸說(shuō)的“無(wú)字字典”的意思嗎？（四）齊讀課文。1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事？2、讀了課文后，你有什么疑問(wèn)呢？1、出示詞語(yǔ)。2、出示生字。3、說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這些生字的時(shí)候要注意什么？4、教師范寫(xiě)“聰、典”。5、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)生字。學(xué)生查字典理解詞語(yǔ)的意思。讀課題，適當(dāng)正音。帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂。按要求自由朗讀課文。請(qǐng)小老師教小朋友讀。指名，開(kāi)火車(chē)，齊讀。指名學(xué)生分段朗讀課文。簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生分段朗讀。聰聰像背書(shū)似的說(shuō)
4、。強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像火那樣熱。烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了。自由讀，個(gè)別讀。海面上滾滾波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了的聲音。齊讀第九節(jié)。從生活中去理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生提出問(wèn)題。指名，開(kāi)火車(chē)，齊讀詞語(yǔ)。齊讀生字。生說(shuō)注意點(diǎn)。學(xué)生描紅“聰、典”。學(xué)生練寫(xiě)生讓學(xué)生自由記憶生字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。書(shū)寫(xiě)時(shí)要把握整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、憑借合作討論學(xué)習(xí)式，理課文容，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。2、在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。教學(xué)
5、重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，“無(wú)字詞典”指什么。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言三、再讀課文，總結(jié)課文1、抽讀詞語(yǔ)卡片。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（一）學(xué)習(xí)：1、讀這一段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、人物、事情等方面去考慮）2、指導(dǎo)朗讀這一段。（二）學(xué)習(xí)第二――五段：1、自由讀這部課文，然后完成下面的練習(xí)：（1）想想這部分課文，主要講了什么事？（2）在課文中，有什么不理解的地方，劃上個(gè)記號(hào)。2、學(xué)生討論：（1）爸爸笑了笑，是表示滿(mǎn)意嗎？你是怎么知道的？（2）最好的解釋是什么呢
6、？誰(shuí)能將爸爸話(huà)換一種說(shuō)法呢？（3）爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別呢？3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“驕陽(yáng)似火”有什么別的解釋呢？4、指導(dǎo)朗這部分的課文。（三）學(xué)習(xí)第六――八段：1、指名朗讀這部分課文內(nèi)容。2、說(shuō)說(shuō)這幾段告訴我們什么？3、出示第六段（1）朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀這些句子。4、同桌兩個(gè)人7、8兩節(jié)中爸爸和聰聰?shù)膶?duì)話(huà)。5、聰聰為什么這么高興？6、讀了這幾段后你有什么感受呢？（四）學(xué)習(xí)第九自然段；1、指名分角色朗讀課文。2、你覺(jué)得這一段中，需要理解哪些問(wèn)題呢？3、說(shuō)說(shuō)從爸爸的話(huà)中，你明白了什么？4、教師小結(jié)，點(diǎn)題。2、學(xué)了課文后你
7、有什么感受？3、你知道課題中的“無(wú)字詞典”為什么要加上引號(hào)？4、下面，老師說(shuō)一種現(xiàn)象，大家思考用哪個(gè)詞語(yǔ)？天空中的閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。1、指出“震耳欲聾”“雷聲隆隆”不夠恰當(dāng)。7、教師小結(jié)。讀詞語(yǔ)?；仡櫿n文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)讀了這一段后的感受。學(xué)生朗讀第一段。根據(jù)自學(xué)要求學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)課文。小組討論后交流。爸爸笑并不是滿(mǎn)意，爸爸說(shuō)他是背詞典上的解釋。烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了。聰聰?shù)慕忉屖窃~典上的，爸爸的解釋是來(lái)自身邊。學(xué)生回答。學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容。學(xué)生概括段意。朗讀課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)一步體會(huì)。學(xué)生練讀句子。學(xué)生練讀對(duì)話(huà)。爸爸的解釋太好了。根
8、據(jù)自己的生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。分角色朗讀課文。說(shuō)
