安塞腰鼓(3)1

《安塞腰鼓(3)1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《安塞腰鼓》第一課時教學設計教學目標：1、??學習本課生字,理解由生字組成的詞語.2、??正確、流利、有感情地朗讀課文,從字里行間真切地領略到安塞腰鼓撲面而來的激情.3、??了解安塞腰鼓獨特的魅力,感受文章鏗鏘有力、富有節(jié)奏感的語言,品味文章意蘊內涵.教學重點、難點:1、??引導學生通過朗讀來感受文本語言,領略安塞腰鼓撲面而來的激情.2、??感受文章富有節(jié)奏感的語言,品味文章意蘊內涵.教學準備:1、??學生預習課文,收集有關安塞腰鼓的資料.2、??教師制作多媒體課件.一、?導入：1、??同學們，今天這節(jié)課我們將在作家劉成章的帶領下，欣賞來自黃土高原的安塞腰鼓。（板題，齊讀）2、?

2、?有誰了解安塞腰鼓嗎？把課前搜集的資料交流一下。安塞腰鼓是一種獨具魅力的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M行表演，磅礴的氣勢、精湛的表現(xiàn)力，像掀起在黃土地上的狂飚，展示著陜北高原農民悍勇威猛的個性。安塞腰鼓有“天下第一鼓”的美稱，1986年榮獲首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽?——?大獎。1995年陜西省安塞縣被國家文化部命名為“腰鼓之鄉(xiāng)”。3、??大家看過安塞腰鼓的表演嗎？（沒有）想看嗎？（想看）那好，老師就讓大家一飽眼福吧！二、?看視頻，談感受。同學們，剛才看了安塞腰鼓的表演，你有什么感受？可以用課文中的詞語來說三、?讀課文，學習字詞。1、??你

3、們的感受真是各不相同！同學們，這篇課文老師已經讓大家預習了,現(xiàn)在老師要檢查一下你們的預習情況.2、??大屏幕上有六個生詞，誰愿意來讀一讀。（出示：高粱驟雨酸棗樹搏擊戰(zhàn)栗陌生）（讀后糾正讀音，再齊讀）3、??讀得好，同學們，這些生詞里有六個生字，這些字的筆畫比較多，能記住這些字的筆畫嗎？請大家完成書后的描紅表。4出示另外一組詞齊讀蓬勃亢奮碰撞元氣淋漓震撼燒灼威逼氣味磅礴壯闊豪放火烈驚心動魄5、??我發(fā)現(xiàn)你們的臉都讀紅了，看來十分激憤。你們知道這些詞都是用來描寫什么的？（安塞腰鼓）6、??難怪作者在文中寫道：好一個安塞腰鼓?。ò澹汉靡粋€）四、?學習重點段，品味語言，感受激情。1、??

4、這句話在文中反復出現(xiàn)了幾次？找出來讀讀，感覺一樣嗎？（學生自由讀，體會）2、??交流。（四次。第一次在第8小節(jié)……）雖然是同一句話，但用在不同的地方，表達的感情也就不一樣了，應該一次比一次亢奮、激越?。āじ髯跃氉x·分組讀[第一組讀一二組讀一二三組讀全班讀]3、??這安塞腰鼓究竟好在哪兒呢？老師讓你讀第6.7小節(jié)體會第一個好。（同桌也可以討論討論）交流。（1）、第一個好體現(xiàn)在火烈的舞蹈場面。還有誰能講得更完整些？（好在壯闊、豪放、火烈的舞蹈場面）回答得真好！我們用兩個字概括那就是（板：舞蹈）（2）這是怎樣的腰鼓舞蹈呢？（引讀出示第一幅畫面你看?。喊偈畟€斜背響鼓的后生，如百十塊被強震

5、不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。）讀一讀這句話，有沒有讀懂什么？（“百十個”寫出了人數(shù)之多，暗示場面之壯闊。用比喻的修辭手法將“后生”比作“石頭”表現(xiàn)了后生的身體結實，態(tài)度堅決，意志堅強。“狂”寫出了后生們力量之大，速度之快，氣勢之猛，超乎想象。）在讀這句話時，特別要讀好這個“狂”字。（練讀）（3）是怎樣狂舞的呢？（生答后相繼出示2。3。4。5幅畫面，再出現(xiàn)這段文字）這是一句排比句，但排比中又隱含著比喻，寫出了什么？（腰鼓舞蹈的豪放和火烈）讀這句話時聲音要洪亮，節(jié)奏要快與激越。讀出力量，氣勢。（女同學讀前半句，男同學讀后半句）（3）我們還可以從哪一句話中體會到黃土高原上爆出的一場

6、壯闊、豪放、火烈的舞蹈場面？（邊講邊出示第六幅畫面）（生答后出示第7節(jié)）·這小節(jié)中有3組相對的詞，找出來讀讀。（理解燥熱：（天氣）干燥炎熱。這里形容人深受感染，變得熱血沸騰，激情燃燒。飛濺：充滿朝氣，活力四射，渾身有的是勁?？簥^：精神飽滿，熱情高漲，信心百倍，斗志昂揚。也可理解成極其興奮）·請根據自己的理解讀一讀這三組詞。（練讀齊讀）·讀得真棒！讓我們再一起來讀一讀這個句子，特別要讀好燥熱，飛濺，亢奮。·讀得多有氣勢啊，你們的朗讀讓我感受到了千軍萬馬在奔騰?！。ㄒx并出示：好一個——安塞腰鼓！）４、安塞腰鼓第二個好好在哪里呢？請大家讀９、10自然段交流·好在沉重的響聲，沉重的響聲

7、來自鼓聲（板：鼓聲），鼓聲的力量怎樣的？（巨大）　·你是從哪個詞體會到鼓聲的巨大力量的？（出示９、10自然段讓學生讀）（隆?。┲笇Ю首x“隆隆”·能不能去掉三個“隆隆”，為什么？（因為去掉了三個隆隆氣勢就不會這么大了）·你回答得真好！這隆隆的響聲震天動地，氣勢浩大，老師讓你們親自感受一下它巨大的力量。女同學讀第一段，男同學讀第二段，“隆隆”大家一起讀。（聽鼓聲）·這隆隆的鼓聲不但回蕩在牛皮鼓面上，還回蕩在哪里？（人們的心中）·山崖在動，心更在動，人也在動，一切都因為這安塞腰鼓在動。