校企合作共建機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)協(xié)議

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1、合同編號:校企共建機(jī)械加工重點專業(yè)合作協(xié)議甲方：代表人：電話：傳真：通訊地址：乙方：代表人：電話：傳真：通訊地址：雙方在平等自愿、互惠互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議：1、項目合作：本著合作雙贏、共同發(fā)展的目標(biāo)，甲乙雙方針對甲方機(jī)械加工重點專業(yè)建設(shè)進(jìn)行全面的校企合作，以達(dá)到該專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵的全血提升。2、合作期限：本協(xié)議于2014年月FI開始生效，至2014年月H終止。3、合作內(nèi)容：雙方在平等互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過友好協(xié)商，達(dá)成如下的合作內(nèi)容：機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)為我校提供機(jī)械加工技術(shù)重點專業(yè)指導(dǎo)委員會的成立文件、

2、指導(dǎo)委員會的具體職責(zé)及相關(guān)制度等2?捉供機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查問卷（調(diào)查問卷分企業(yè).行業(yè)，調(diào)查問卷100份，網(wǎng)絡(luò)、電話調(diào)研企業(yè)行業(yè)30個以上。調(diào)查內(nèi)容包括：企業(yè)行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)、人才需求、對機(jī)械專業(yè)屮職生的技能要求情況等）1?人才培養(yǎng)模式改革3.為我校提供機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)《人才需求調(diào)研報告》4?為我校提供機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究課題川報表5.協(xié)助完成機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究課題結(jié)題報告6?協(xié)助完成《機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》（主要內(nèi)容包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)恪、職業(yè)能力耍求、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)安排、教學(xué)評價等內(nèi)容

3、。）7.協(xié)助完成5次指導(dǎo)委員會會議記錄&I辦助完成《機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》審定通過文件1.協(xié)助完成機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)團(tuán)隊（包括課程體系建設(shè)團(tuán)隊名單和職責(zé)、課程體系改革調(diào)研報告、課程體系建設(shè)改革方案、審定通過文件）2?協(xié)助完成《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)（包括機(jī)械行業(yè)對?本課程的要求），可刊印的《機(jī)械制圖》教材。（包括繪圖操作基本知識、測繪知識、零件圖繪制.三視圖.圖例直觀易懂.習(xí)題.參考文獻(xiàn)）人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)3.協(xié)助完成AutoCAD課程標(biāo)準(zhǔn)（包括機(jī)械行業(yè)對木課程的耍求）4?協(xié)助完成《鉗工工藝技能訓(xùn)練》課程建設(shè)方案、課

4、程標(biāo)準(zhǔn)（包括機(jī)械行業(yè)對木課程的耍求），可刊印的《鉗工工藝技能訓(xùn)練》教材。（包括鉗工操作理論知識、測量檢驗知識、實踐項目、評分標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題、參考文獻(xiàn)）5?協(xié)助完成《焊接技能訓(xùn)練》課程建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（包括機(jī)械行業(yè)對木課程的要求），可刊印的《焊接技能訓(xùn)練》教材。（包括焊工操作理論知識、測量檢驗知識、實踐項目、評分標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題、參考文獻(xiàn).按照教材格式編寫排版等），《焊接技能訓(xùn)練》精品課程網(wǎng)站建設(shè)及扌H關(guān)內(nèi)容填充內(nèi)容。2?課程體系6?協(xié)助完成《數(shù)控編程與操作》課程建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（包括機(jī)建設(shè)械行業(yè)對木課程的耍求），可刊印的《數(shù)控編程與操作》教材。

5、（包括數(shù)控操作理論知識、測量檢驗知識、實踐項忖、評分標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題、參考文獻(xiàn)、按照教材格式編寫排版等）教材市定通過文件，《數(shù)控編程與操作》精品課程網(wǎng)站建設(shè)及相關(guān)內(nèi)容填充內(nèi)容。7?協(xié)助完成《車工工藝與技能訓(xùn)練》課程建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（包括機(jī)械行業(yè)對本課程的要求），可刊印的《車工工藝與技能訓(xùn)練》教材。（包括車工操作理論知識、測量檢驗知識、實踐項目、評分標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題、參考文獻(xiàn)、按照教材格式編寫排版等），教材審定通過文件。&協(xié)助完成《CAXA制造工程師》課程標(biāo)準(zhǔn)（包括機(jī)械行業(yè)對本課程的要求）9.

6、辦助完成生產(chǎn)性實訓(xùn)計劃方案（體現(xiàn)生產(chǎn)性實訓(xùn)的特色）、審定

7、通過文件10?協(xié)助完成生產(chǎn)實訓(xùn)指導(dǎo)書（至少15個實訓(xùn)項冃、實訓(xùn)內(nèi)容難度增加、實訓(xùn)項H可包含產(chǎn)品加工、車、鉗、焊、數(shù)控方向知識訓(xùn)練等）3、教學(xué)模式改革4、評價模式改革5、教學(xué)資源庫建設(shè)1?提供基于項任務(wù)的教學(xué)模式改革可行性論證報告（闡述改革的模式、主要依據(jù)、預(yù)期達(dá)到的效果等，主要為教學(xué)模式改革可行性捉供支撐）2.協(xié)助完成機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革方案（囊括其他每門課程改革方案、可簡述）、審定通過文件3.協(xié)助完成教學(xué)模式改革研討交流記錄（根據(jù)每周聽課評課進(jìn)行記錄，十五次以上）4.協(xié)助完成教學(xué)模式改革過程資料（包括《CAXA制造工程師》、《機(jī)

8、械制圖》.《鉗工工藝技能訓(xùn)練》.《焊接技能訓(xùn)練》.《數(shù)控編程與操作》《車工工藝與技能訓(xùn)練》.《生產(chǎn)性實訓(xùn)》改革方案所設(shè)計的教學(xué)過程性資料如：基丁?不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計、學(xué)生平時考核表等，改革模式資料不少于5次）。5.協(xié)助完成學(xué)生對教學(xué)改革過程性評價資料按（5個教學(xué)班計算每班評價不少于5人次）6.【辦助完成教學(xué)模式改革評價總結(jié)報告1.學(xué)生評價模式改革調(diào)研報告（包括調(diào)查問卷（關(guān)于同類學(xué)校學(xué)生評價方法、本校以前學(xué)生評價方法的家長調(diào)研、本校教師教研）、調(diào)研報告）2?提供學(xué)生評價模式改革方案制訂的過程記錄（會議記錄、論證材料、方案）o3.協(xié)助完成

9、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案（包括基礎(chǔ)素質(zhì)考核.普通話水平考核.學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核、計算機(jī)能力考核、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)能力測試考核五個方團(tuán)的評價考核）。4?學(xué)生評價過程性資料（包括基礎(chǔ)素質(zhì)考核