探究高校學風建設及對策

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1、探究高校學風建設及對策摘要:逃課、學風差是教與學之間矛盾的突出表現(xiàn)。因此,作為學生工作者,應引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。關鍵詞:高校;大學生;學風建設近日,廣東醫(yī)科大學對學生逃課現(xiàn)象進行了相關調查。調查對象為2013級學生,其中女生207人,男生103人,男女比例為1:2,此次調查收回有效問卷310份。調查結果顯示,選修課逃課頻率為67%,公共基礎課為30%,剩下專業(yè)課為13%o可見學生對選修課的興趣不大。一、逃課的原因1?學生方面從表1可看出,58.71%的大學生選擇“對所學專業(yè)或課程不感興趣”這一選項,這反

2、映學校招生過程中存在問題,很多考生來到大學沒辦法就讀自己喜歡的專業(yè)。57.74%的學生逃課是因為自控能力差,到了大學這種無人管束的環(huán)境就不能控制好自己。48.39%的學生為學生會或社團工作而逃課,這是得不償失的。28.06%的大學生因為課程太難,聽不懂,所以逃課,側面反映出學生課堂學習效率低下,跟不上教師思路。2.教師方面表2顯示,大學生逃課與教師的教學方式是否科學合理關系尤為密切。教師講課枯燥,學生通常較難接受。醫(yī)學院校課程繁多,學牛精力有限,枯燥的教學和簡單的考核方式提不起學生的學習興趣?!吧险n枯燥乏味,方法單一

3、”導致88.39%的學生逃課。此外,"考試內容簡單,考前劃重點或者給范圍”這一選項,成為18.06%的學生逃課的原因。3?學校方面從學校管理角度看,請假程序煩瑣成為學生逃課最主要的原因之一,有55.81%的學生為此逃課。突發(fā)的事情很多情況下使學生沒有辦法提前請假,而學校在請假程序上又不允許補假,對于大多數(shù)學生而言,這一點令他們很苦惱。課程設置不合理是很現(xiàn)實的問題,有些學校的課程是由學生自己安排,這對學生來說是最好的。而我校由教務處統(tǒng)一安排課程,時間存在太多沖突,生活和學習之間有時候很難平衡兼顧,學生不得不逃課。此外,

4、輔導員管理力度不夠也是學牛逃課的一大原因,如果輔導員多了解學生,多與學生溝通,相信會有不一樣的效果。二、解決對策1.養(yǎng)成良好習慣,合理安排時間,提高學習興趣58.71%的學生認為,養(yǎng)成良好生活習慣,適應課程的時間安排就不存在逃課問題o41.94%的學生認為,重視公共課才能減少逃課行為。69.35%的學生贊成培養(yǎng)專業(yè)認同感,增強學習情趣可減少逃課次數(shù)。另有18.06%學生認為,學會合理安排時間,避免各種活動沖突,加強個人時間管理可以減少逃課的發(fā)生。2.改革教學方式,增強吸引力71.61%的學生認為,教師應改變授課方式,

5、增強課堂吸引力。74.19%的學生認為老教師應經(jīng)常更新教學內容,注重理論與實際相結合,增強授課知識的實用性。13.23%的學生認為,教師做得很好,不需改變。10.65%的學生認為,要經(jīng)常點名,加強課堂監(jiān)督。8.39%的學生認為,學校應加大考試難度,改變考核方式,給逃課者施加學習壓力,讓學生意識到考試不容易過關,積極主動去上課。更多學生期待教師能夠在課程安排以及教學方法上加以改變,增強課堂吸引力。三、加強引導,注重管理調查結果顯示:69.03%的學生認為改變課程安排,使課程更加人性化;39%的學生建議學校合理安排課程,

6、提高課堂質量;28.71%的學生認為應加強對逃課的處罰力度;6%的學生建議學校安裝空調,改善教室環(huán)境;5%的學生認為要加大考試難度,改變一些學生存在“考試不難,到考試月再刷題,現(xiàn)在上不上課都無所謂”的思想;4%的學生認為學校、班級要加強學風建設和思想教育,注重校園文化建設,形成良好的學風和教風。綜上所述,學校應加強學風建設,引領學生在實踐中檢驗理論,在理論中反思實踐,從而實現(xiàn)在理論與實踐的動態(tài)平衡中提高學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的綜合能力。

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