運用“智慧卡”實現(xiàn)智慧分享

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1、運用“智慧卡”實現(xiàn)智慧分享運用“智慧卡”實現(xiàn)智慧分享良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來說有著非常重要的作用，好習(xí)慣養(yǎng)成了自然也就達到了減負增效的理想境界。那么教師該如何幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣呢？筆者對此進行了一些嘗試。一、獨辟蹊徑一一“數(shù)學(xué)智慧卡”的誕生對于學(xué)生養(yǎng)成的不良習(xí)慣，筆者用了很多辦法來進行糾正，但是效果卻不明顯。一天，筆者又發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生作業(yè)沒完成，卻在走廊上興致勃勃地玩著“三國卡”和“集點卡”，于是，筆者眼前一亮，既然學(xué)生對卡這么著迷有興趣，能不能設(shè)計一種類似的卡來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？經(jīng)過多次的實踐和改進，“數(shù)學(xué)智慧卡”應(yīng)運而生To數(shù)學(xué)智慧卡在班上相當于一張?zhí)厥獾你y

2、行卡，與一般銀行卡大小相同，每人一張，除了卡的名稱、時間、蓋章一樣，其余部分全市學(xué)生按自己的個性設(shè)計。通用單位是“分”（根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)加的分），卡上的分都是rti學(xué)生平時表現(xiàn)獲得的，可以靈活消費、儲蓄、透支（僅限班內(nèi)）。二、生機盎然一一“數(shù)學(xué)智慧卡”的實踐“數(shù)學(xué)智慧卡”的誕生得到了全班學(xué)生的擁護，連對數(shù)學(xué)最沒興趣的王帆也是一副躍躍欲試的樣子。經(jīng)過和學(xué)生的多次討論和改進,筆者制訂了“數(shù)學(xué)智慧卡”的實施細則和操作流程。終于在眾多學(xué)生的期待下，“數(shù)學(xué)智慧卡”開始實施了。（一）民主選舉建團隊1.競聘核心組成員。大多數(shù)學(xué)生都參加了競聘演講，通過學(xué)生民主投票，在經(jīng)過激烈的競爭后

3、產(chǎn)生了銀行行長1名，負責(zé)處理卡在班內(nèi)使用過程中的一切事務(wù)。副行長1名，負責(zé)卡在班內(nèi)的消費事務(wù)。組委會成員（學(xué)習(xí)團隊隊長）6名，負責(zé)加減分、分的儲蓄及透支等事務(wù)。1.成立6個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)團隊。由選舉產(chǎn)生的6位隊長與其余學(xué)生雙向選擇口由組成6個團隊。（教師可稍作調(diào)整，確保每個隊的實力相當，體現(xiàn)比賽的公平公正，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識）（二）各抒己見制細則班了搭建起來后，筆者先讓學(xué)生凹去思考一下“數(shù)學(xué)智慧卡”操作的流程、細則以及自己所希望獲得的權(quán)益。第二天，和學(xué)生一起討論制訂“數(shù)學(xué)智慧卡”的加減分細則。1.數(shù)學(xué)作業(yè)。①書寫工整，正確率較高（等第：優(yōu)少+2分）。②書寫優(yōu)美，正確率

4、100%（等第：優(yōu)+3分）。③作業(yè)質(zhì)量若達不到前兩個標準但較以前有所提高（等第：優(yōu)-+1分）。④若作業(yè)質(zhì)量很差須扌II分（扌111?3分）。⑤作業(yè)及時訂止（+1分）否則扌II2分。⑥不做作業(yè)或抄襲作業(yè)須扣分（扣3?5分）。注：每次作業(yè)加減分由教師寫在記分格的下方2.課堂上聽課習(xí)慣。①愛動腦筋，發(fā)言精彩的同學(xué)（+3分）。②善于傾聽，積極舉手發(fā)言的同學(xué)（+2分）。③不專心聽講，違反課堂紀律的同學(xué)（扣1?3分）。（可以結(jié)合課堂反饋練習(xí)的質(zhì)量進行加減分）3.參與活動方面。①設(shè)計數(shù)學(xué)手抄報。②數(shù)學(xué)口算比賽（每節(jié)數(shù)學(xué)課都安排5分鐘的口算比賽）。③解決問題比賽。④撰寫數(shù)學(xué)小故事。⑤其

5、他一些活動。（只要主動參與可以+3分，另外評出一等獎+8分、二等獎+6分、三等獎+4分）4.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。能主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，整理知識，提出有價值的問題。（口頭匯報+2分，書面匯報+4分）5.挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題。鼓勵學(xué)生鉆研難題，如思考題等（根據(jù)具體情況加分）。6.助人為樂方面。提侶不管是否在同一個團隊都要互相關(guān)心，互幫互助。由學(xué)生評選出表現(xiàn)突出的同學(xué)（+8分，每月一評）。此外，筆者還和學(xué)生商定，在學(xué)習(xí)中會有許多無法預(yù)知的情況發(fā)生，可以通過討論來進行加減分。如對于學(xué)困生，可以給他們一些優(yōu)惠的“加分政策”，讓他們跳一跳也可以輕松加分，增強學(xué)習(xí)的信心。（三）同心協(xié)力定方案1.卡的制作

6、與保管?？ǖ男螤顬殚L8.5厘米、寬5.5厘米的長方形，統(tǒng)一卡的名稱，止面圖案由學(xué)生口己設(shè)計，反面設(shè)計成10列5行的記分格（一張卡大約可以使用兩個月）。制作完，應(yīng)先到教師處注冊，蓋上印章即有效，并為每位學(xué)生充值15分，作為自己設(shè)計智慧卡的獎勵。學(xué)生自己負責(zé)保管，每天帶在身邊，便于及吋記分。2.卡的加減分登記。由6位隊長負責(zé)記錄（不計本小隊的分，推磨記錄），每天登記一次，先記錄在專用木上，詳細記載每次加分的吋間和理由。然后再將分登記在智慧卡上。為了確保卡上分數(shù)的公正，每周由隊長與隊員校對一次分數(shù)，避免記分錯誤。若有錯誤由行長協(xié)調(diào)解決，學(xué)生自己不允許涂改分數(shù)，必須由記分隊長改

7、正。3?卡內(nèi)分數(shù)一月一統(tǒng)計。①統(tǒng)計個人總分，統(tǒng)計完就可以口動存入智慧卡里，學(xué)生可以自由支配了。②統(tǒng)計團隊總分，評選3個優(yōu)勝團隊（被評為優(yōu)勝團隊所有隊員都可以獎勵10分，并且“消費”可以優(yōu)惠）。（四）智慧使用天地寬1.免做數(shù)學(xué)作業(yè)。積分達到一定分值可以免做數(shù)學(xué)作業(yè)，但必須向教師申請，經(jīng)同意后才可不做?？紤]有些重要作業(yè)不能免做，免一次作業(yè)卡上扣除15分。2.幫助完成心愿。每一位學(xué)生心中都有些美好的愿望，但有吋單靠自己的力量可能無法實現(xiàn)，師生可以■-起幫助他來實現(xiàn)，但須消費他卡內(nèi)的分。如劉豪同學(xué)想體驗當一天的班長，李i開同學(xué)想做一次點歌主持人等