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1、“家校和諧共育”之我見白山市教育學(xué)院曾慶柱白山市第十六中學(xué)康晶孩子的成長過程是漫長而復(fù)雜的，需要社會、學(xué)校、家長多方面配合。教師經(jīng)常與家長溝通，定期了解孩子在家里的狀況，會更有利于對孩子進(jìn)行教育。基于此，我在保留傳統(tǒng)形式——家訪的基礎(chǔ)上，融家校溝通于課程開發(fā)、主題活動等過程中的一些粗淺作法，談?wù)劇凹倚：椭C共育”的亮點(diǎn)與困惑。一、“家校和諧共育”實(shí)施的意義。增進(jìn)家校合作、促進(jìn)溝通，形成“家校和諧共育”的教育合力，營造家校共育的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展是“家校和諧共育”的根本出發(fā)點(diǎn)。通過各種方式的溝通，讓家長看
2、到自己孩子在學(xué)校的進(jìn)步。家長與家長之間通過交流與溝通，坦誠相言，提出合理化建議，并積極與任課教師交流孩子各科學(xué)習(xí)表現(xiàn)，商量亟需解決的問題。讓教師、家長、孩子心連心、手牽手，才是“家校和諧共育”的真諦。二、實(shí)施“家校和諧共育”的途徑和方法。（一）構(gòu)建有效的“家校和諧共育”模式。1、落實(shí)規(guī)章制度。制定具體可行的校長——分管處室——相關(guān)責(zé)任人垂直管理網(wǎng)絡(luò)，完善和建立家校溝通制度。明確教師崗位職責(zé)，制定教師與家長溝通情況考核辦法，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，使工作有章可偱、有的放矢。32、落實(shí)有效的評價機(jī)制。探索和完善
3、“教師與家長經(jīng)常溝通制度”的考核評價機(jī)制。制定考核方案，每學(xué)期通過發(fā)放調(diào)查問卷，召開專題家長委員會會議，家長學(xué)校、開放日等方式，對制度的開展情況進(jìn)行調(diào)研，依據(jù)家長參與班級、學(xué)校管理情況，定期開展“優(yōu)秀家長評選”、“家長、學(xué)生心目中的好老師”評選活動。同時開展“家長學(xué)?！眱?yōu)質(zhì)課、“我的家庭故事”優(yōu)秀論文征文、“優(yōu)秀親子交流卡”等評選活動，助推此項(xiàng)制度健康有序的進(jìn)行。3、落實(shí)工作團(tuán)隊(duì)，成立校長負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，踐行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)實(shí)踐、調(diào)度資源的責(zé)任，保證此項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展和深入實(shí)施。（二）構(gòu)建家長委員會運(yùn)作模式。1
4、、尊重家長。全體家長自愿報名，公開競聘，讓掃有熱心、有才能的有識之士加入到學(xué)校大家庭中來，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。2、招賢納士組建后的家長委員會不選擇家長的工作和職位，只要是對學(xué)校工作持有一腔熱情的有識之士，公開競聘成功后，都能成為家長委員會成員。3、自主管理。各班家長委員會自主運(yùn)作，由家長委員會主任組織本班委員和家長代表定期召開會議，自主管理本班級的各項(xiàng)事務(wù)。（三）開發(fā)“家校和諧共育”教育課程體系。為增強(qiáng)“家校和諧共育”互動共建的實(shí)效性，學(xué)校開發(fā)了“我是德育工作者課程”，整合每位教師、家長、社區(qū)的有利教育資源
5、與渠道實(shí)施教育。31、立足課堂，實(shí)行推門聽課活動。學(xué)校制定了一系列推門聽課的制度。家長只要有熱情、熱心，就可以隨時進(jìn)入到課堂中和自己的孩子們一起聽課、上課。在這個過程中，家長、教師、互相交流育人心得與困惑，共享資源，取長補(bǔ)短，提高素養(yǎng)，和諧發(fā)展。2、構(gòu)建“專家講堂”。每學(xué)期學(xué)校定期邀請國內(nèi)知名專家有、教授到學(xué)?，F(xiàn)場為家長、教師傳授育人經(jīng)驗(yàn)，形成“專家引領(lǐng)、教師指導(dǎo)、家長參與、共同成長”的良好育人氛圍。3、通過豐富多彩的活動，促進(jìn)育人模式的發(fā)展。學(xué)校充分利用豐富的教學(xué)資源，開展“家長開放日”、“家長開放周”、“
6、書香家庭評選”等活動，要求家長參與到活動中來，這樣既增進(jìn)了家長與學(xué)校的聯(lián)系，又為教師和家長的有效溝通搭建了很好的平臺。4、多渠道的溝通方式，為“家校和諧共育”增添了活力。學(xué)校通過教師家訪、微信互動、QQ群互動、電話溝通等有效方式，使“家校和諧共育”載體越來越豐富，成效顯著?？傊?，學(xué)校實(shí)施“家校和諧共育”以來，通過教師、家長、學(xué)生、生生等互動，提高了家長整體素質(zhì)和學(xué)生的素養(yǎng)，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來了，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到社會、家長的廣泛認(rèn)可。為了辦人民滿意教育，為了讓每一個孩子健康成長，相信，“家校和諧共育”模
7、式會越來越受到廣大有識之士的關(guān)注！3
