讀《關注孩子心靈的成長》有感.doc

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1、讀《關注孩子心靈的成長》有感黃小程毛麗讀完《關注孩子心靈的成長》這本書，想想我從教十幾年來的教育教學生涯，真想和所有的成人一起走進孩子們的世界：一、以寬容平和的心態(tài)走進孩子的世界。我們是成年人，往往忘記自己是小孩時候的想法和做法。當我們面對孩子幼稚的言行舉動或犯錯的時候，很多人是忍不住要去批評甚至打罵孩子。其實是我們的心態(tài)不夠平和，心情浮躁，不能站在孩子的角度去了解他們。我的兒子是個極其活潑而又頑皮的家伙，在他讀小學三年級之前還能基本順著父母的要求去做每件事。隨著年齡的增長，他越來越不聽大人的使喚，現(xiàn)在讀五年級了，似乎對學習毫無緊張感，而且還有一套

2、一套的理由對付我。作為母親我急的不行了，經(jīng)常氣急敗壞地責備兒子，看著他叛逆的眼神和不服氣的表情，我不知如何是好？看完《關注孩子心靈的成長》這本書后，我嘗試以寬容平和的心態(tài)和兒子交流。開始兒子并不領情，以為媽媽是暫時的好心情。我卻在不斷地控制自己的情緒，不管他做的對還是錯了事情我總能心平氣和地和他交流。漸漸地，兒子接納了我給他的建議，我們相互關懷，相互尊重。我就這樣調整了心態(tài)，成功地改善了母子趨于僵化的關系。二、以朋友的心態(tài)走進孩子的世界。和孩子相處，就必須用孩子的思維去理解很多東西，站在孩子的角度去思考很多問題。其實真要把孩子當朋友來對待并不容易，

3、尤其是當教師的，面對調皮搗蛋、學習較差或性格內向的學生時，難免傷腦筋。必須有持之以恒的毅力和心平氣和的心態(tài)才能贏得孩子的信任。記得我曾經(jīng)教過一個三年級的學生，他長相丑陋，性格憂郁，極少跟別人溝通，學習成績較差，因此同學老師們都不喜歡他，同學還跟他取了個外號“丑老鴨”。這個孩子長期處在不受人歡迎的環(huán)境，性格也怪異起來。在一節(jié)美術課上我向全班同學展示了一份做得很不錯的美術作業(yè)，當我讀出這個同學的名字時，全班頓時爆發(fā)出一陣哄笑。我知道同學們的笑聲中帶著更多的是嘲笑和不可思議。面對這種反應我很不解，課后我找到這學生談話并表揚他，可是這孩子并沒有多大的欣喜，

4、我更是不解。之后我嘗試著走進這個孩子的世界，把我當成他最可信賴的朋友。后來發(fā)現(xiàn)這個孩子其實不差，尤其在美術方面很有天賦，于是我極力為他創(chuàng)造展示他閃亮的一面。在我們的共同努力下，他在省、市、區(qū)乃至全國的美術大賽中均取得優(yōu)異成績。從此師生們對他們刮目相看，從而也促進了他其他學科的進步