部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》優(yōu)秀教案.docx

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1、課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)找自己喜歡的課外書(shū)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭方法介紹書(shū)。3.積累古詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)把比喻的修辭方法用到句子中。2.增加積累。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)找自己喜歡的課外書(shū)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，語(yǔ)文園地里面包含著豐富的知識(shí)?，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面豐富的營(yíng)養(yǎng)吧。（板書(shū)：語(yǔ)文園地八）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)。】新課教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.交流平臺(tái)。（出示課件1）我們都喜歡讀課外書(shū)，那么，我們?cè)鯓硬拍茏x到有趣的

2、課外書(shū)呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎樣找到課外書(shū)的？（板書(shū)：找課外書(shū)）生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件2）①找和課文有關(guān)的課外書(shū)，讀了一個(gè)故事，找整本書(shū)來(lái)讀。如學(xué)了《美麗的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。②讀了整本書(shū)，找同類(lèi)書(shū)來(lái)讀。如讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，還可以讀布封的《動(dòng)物素描》。③別人推薦的書(shū)。比如，同桌向我推薦《安徒生童話》。師總結(jié)：多讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)會(huì)受益匪淺?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上概括內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力?！浚ò鍟?shū)：由一個(gè)故事到整本書(shū)由一本書(shū)到一類(lèi)書(shū)讀別人推薦的書(shū)）5.詞句段運(yùn)用。（出示課件3）（1）讀一讀，你還可以把書(shū)比喻成什么？照樣子

3、說(shuō)一說(shuō)。①大聲朗讀書(shū)中的句子。②思考，這幾句話用了什么修辭方法。③這種修辭方法的作用是什么？（板書(shū)：比喻修辭方法的作用）生總結(jié)，匯報(bào)。（出示課件4）師：這三句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。第一句話把書(shū)比喻成“長(zhǎng)生果”；第二句話把書(shū)比喻成“營(yíng)養(yǎng)品”；第三句話把書(shū)比喻成“朋友”。這三句話運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出書(shū)的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。示例：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（出示課件5）書(shū)是我的精神食糧。書(shū)是我最好的伙伴。（2）想一想：下面的句子主要講了什么？把他們排成一段意思連貫的話，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。（出示課件6）①讀句子，弄清楚每句話的意思。②根據(jù)意思排列這幾句話的順序，使之形成一

4、段完整、連貫的話。生讀句子，排列句子（出示課件7，8）閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。寫(xiě)作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。師：我們認(rèn)真讀這段話可以發(fā)現(xiàn)，這段話介紹了閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。一個(gè)是由外到內(nèi)，一個(gè)是由內(nèi)到外。它告訴我們，只有先吸取營(yíng)養(yǎng)，腦子里的東西才會(huì)變得有價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生朗讀句子，理解句子的意思，從而體會(huì)比喻這種修辭方法的作用，加深對(duì)修辭方法的理解?！?.書(shū)寫(xiě)提示。（出示課件9）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，用筆要?jiǎng)倓庞?/p>

5、力，學(xué)習(xí)歐陽(yáng)詢(xún)?cè)邳c(diǎn)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍，盡量把字寫(xiě)得平整端莊?！?.日積月累學(xué)習(xí)《觀書(shū)有感》兩首詩(shī)。其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。（1）朗讀這兩首詩(shī)。（2）簡(jiǎn)介作者（出示課件10）朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱(chēng)晦翁，謚文，世稱(chēng)朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱(chēng)為朱子，是中國(guó)教育史上繼孔子后的又一人。（3

6、）（板書(shū)：說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思）其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。（出示課件11）其二：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。（出示課件12）（4）學(xué)生讀讀背背?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步把握詩(shī)歌的意思，并在老師講解的基礎(chǔ)上把握內(nèi)容，這樣循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意思?！浚?）當(dāng)堂測(cè)試背誦。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了怎樣找到自己喜歡的書(shū)來(lái)讀，知道了比喻這

7、種修辭方法的作用，還進(jìn)行了寫(xiě)字指導(dǎo)，積累了古詩(shī)，可以說(shuō)受益匪淺。板書(shū)內(nèi)容【板書(shū)設(shè)計(jì)】由一個(gè)故事到整本書(shū)找課外書(shū)由一本書(shū)到一類(lèi)書(shū)語(yǔ)文園地八讀別人推薦的書(shū)比喻修辭方法的作用說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)背誦古詩(shī)《觀書(shū)有感》其一、其二，并說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。其二：昨天夜晚江邊