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《地方高校經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、地方高校經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析摘要目前，高等教育由研究型人才培養(yǎng)走向應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，應(yīng)用型人才成為地方高校的培養(yǎng)目標。地方高校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型教學(xué)中存在不足，針對教學(xué)中的不足提出切實有效的解決方法，以提高地方高校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞地方高校；經(jīng)管類；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2014）14-0059-02目前，我國高等教育面臨著人才供需矛盾日益突出的尷尬局面，一方面是大量高校畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面是企業(yè)招到合適人才難。要解決目前我國人才供需
2、的矛盾，我國高等教育的培養(yǎng)模式就必須要改革，人才培養(yǎng)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，兼顧研究型教學(xué)的同時，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。1地方高校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型教學(xué)現(xiàn)狀教學(xué)手段落后6隨著社會的發(fā)展、科技的進步，現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)日益成為高校的常態(tài)教學(xué)手段。但是很多地方院校由于資金短缺，現(xiàn)代教學(xué)手段使用有限，實際教學(xué)主要是黑板加粉筆的傳統(tǒng)模式，學(xué)生無法借助現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)手段接收更加廣泛的專業(yè)信息。尤其是與生活聯(lián)系密切而信息更新快的經(jīng)濟管理類課程，更是難以保障理論與實踐的良好對接。實踐教學(xué)流于形式專業(yè)理論課與實踐課之間本是相輔相成
3、、相互促進的關(guān)系，而實際課程設(shè)置中經(jīng)濟管理專業(yè)的實踐類課程主要是理論課程的再學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)方式由聽教師課堂講解變成學(xué)生自己上電腦學(xué)習(xí)。課程的設(shè)置與安排也沒有深入社會做訪談、調(diào)查，實驗項目的設(shè)計隨意，主要是演示性實驗。實踐教學(xué)的考核手段過于簡單，主要是填寫實驗課的內(nèi)容與實驗過程，很難體現(xiàn)出學(xué)生對知識的應(yīng)用情況，甚至有的就沒考核，實踐教學(xué)常常流于形式。實踐教學(xué)環(huán)境較差良好的教學(xué)環(huán)境是應(yīng)用型教學(xué)實施的保障，但實際教學(xué)中地方院校的經(jīng)管類專業(yè)實驗室較少。即使現(xiàn)有的專業(yè)實驗室中，由于受資金限制，設(shè)備和軟件配置更新跟不上。校企合作尚處于摸
4、索階段，雙方在信息的交流、溝通上還不充分，學(xué)校培養(yǎng)的人才難以適合企業(yè)的口味，因此很難保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。2地方高校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)面臨的問題應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標不明確雖然目前地方高校將人才培養(yǎng)目標定位為應(yīng)用型人才，然而究竟應(yīng)用型人才應(yīng)該具備什么能力與素養(yǎng)，如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)校自己都不清楚。即使定有詳細的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃，但實際上不論是領(lǐng)導(dǎo)層還是一線教師，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標和具體操作都很茫然。6課程設(shè)置不合理目前社會對人才的需求由注重學(xué)歷轉(zhuǎn)向注重能力，然而地方高校的專業(yè)課程設(shè)置卻未能及時跟進、調(diào)整，很難適應(yīng)
5、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。課程設(shè)置中過于強調(diào)學(xué)制與學(xué)時安排，教學(xué)內(nèi)容未能突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)投入不足雖然一些地方高校已經(jīng)意識到實踐教學(xué)對經(jīng)濟管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性，但由于資金和傳統(tǒng)意識限制，經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)經(jīng)費投入有限。對現(xiàn)有實踐教學(xué)設(shè)施的維護、更新跟不上，難以滿足經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)的需求。校外實習(xí)基地有效使用難地方高校培養(yǎng)的主要是面向區(qū)域經(jīng)濟需要的人才，其要培養(yǎng)適合區(qū)域發(fā)展的應(yīng)用型人才就要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)手，實現(xiàn)校企聯(lián)盟，共建實習(xí)、實踐教學(xué)基地。雖然一些學(xué)校也和企業(yè)建立了聯(lián)系，籌劃了教學(xué)實踐基地的建設(shè)，但
6、由于種種原因，實習(xí)實訓(xùn)基地基本是擺設(shè)，學(xué)生實習(xí)實踐主要還是以自主聯(lián)系、分散方式進行。教師實踐教學(xué)能力欠缺高等院校的教師基本上是從學(xué)校一畢業(yè)就走向了講臺，沒有實際從業(yè)經(jīng)驗或?qū)嵺`培訓(xùn)經(jīng)歷，導(dǎo)致理論教學(xué)游刃有余而實踐教學(xué)能力匱乏，在實踐教學(xué)中主要是簡單運用軟件資源模擬實踐教學(xué)，實踐教學(xué)效果差。3地方高校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)對策準確定位應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標6地方高校人才的培養(yǎng)應(yīng)以服務(wù)當(dāng)?shù)貫橹?，立足實際，深入了解當(dāng)?shù)厝瞬攀袌龅男枨筇攸c、地方經(jīng)濟和行業(yè)狀態(tài)等因素，以明確自己的辦學(xué)方向、辦學(xué)思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，制定符合地方需求的應(yīng)
7、用型人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)符合地方需求的應(yīng)用型人才。以能力培養(yǎng)為主線，進行課程設(shè)置應(yīng)用型人才在實際生活工作中應(yīng)能靈活運用自己的專業(yè)知識和基本技能解決問題、處理問題。因此，地方高校在課程設(shè)置上應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。一方面按照社會需求調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，實現(xiàn)素質(zhì)、知識、能力的綜合培養(yǎng)；另一方面課程體系設(shè)置中還要注意區(qū)別于重點大學(xué)和高職高專的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時還要兼顧學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。加大資金投入，保障實踐教學(xué)有效進行要保證實踐教學(xué)順利進行，地方高校應(yīng)拓展資金籌集渠道，加大資金的投入。除了可以借助財政資金投入政
8、策，統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源，確保本校實踐教學(xué)的順利進行外，還可以引入個人、企業(yè)的投資，多方參與共同建設(shè)利益共享的實踐教學(xué)平臺。加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，拓展實踐教學(xué)渠道6實踐性教學(xué)改革要求學(xué)校有較完備的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。建設(shè)實訓(xùn)基地工作中，地方高校要立足于自身的特點，加強與企業(yè)的合作，充分利用企業(yè)優(yōu)勢，校
