試論我國高校閱讀教育現(xiàn)狀與對策分析

《試論我國高校閱讀教育現(xiàn)狀與對策分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、試論我國高校閱讀教育現(xiàn)狀與對策分析　論文摘要：本文分析大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、功利化和無序盲目閱讀的特點，提出我國高等學(xué)校需要加強大學(xué)生的閱讀教育，并在大學(xué)閱讀教育層面從通識教育、課前閱讀、圖書館閱讀指導(dǎo)、高校文化活動幾個方面提出了改善大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的對策?！　≌撐年P(guān)鍵詞：閱讀教育；閱讀指導(dǎo)；課前閱讀；大學(xué)生　　　　　閱讀教育現(xiàn)在已經(jīng)成為高校乃至全國都比較關(guān)心的問題。2010年4月我國新聞出版總署發(fā)布了《2010年全民閱讀活動計劃》的通知，旨在弘揚社會主義核心價值體系，發(fā)展全民閱讀，大力培育人文精神。2010年的高考全國卷二的作文題目是關(guān)注淺閱讀。可見閱讀的問題已經(jīng)被當做一種

2、社會問題引起全民的深思和討論。從各種調(diào)查結(jié)果看，近十年以來國民的閱讀量比以前普遍降低，就連人們認為在高等學(xué)府里的大學(xué)生的閱讀狀況也令人堪憂，功利性閱讀、淺閱讀以及消遣性閱讀普遍存在?！　∫?、我國大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析　　1.網(wǎng)絡(luò)改變了人們的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣　　網(wǎng)絡(luò)、多媒體、信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用深刻地影響著每一個人。打開電腦，可以隨時瀏覽新聞，五顏六色的網(wǎng)絡(luò)世界吸引著人們的眼球，快速的切換畫面，以更短的時間接受更多的信息成為人們追求的目標。人們獲得所需信息更加快速、便捷，甚至不用思考。　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和閱讀成為大學(xué)生們閱讀的主要方式。浙江工商大學(xué)梁春芳教授和華南師范大學(xué)余皓明教授分

3、別對杭州地區(qū)16所高校、廣州大學(xué)城10所高校的大學(xué)生的閱讀狀況進行了調(diào)查：杭州地區(qū)高校的學(xué)生課余時間主要用于上網(wǎng)和閱讀書報刊，兩者的比例分別占81.7%和51.5%；廣州地區(qū)76%的學(xué)生課余時間用于上網(wǎng)。有的學(xué)生認為現(xiàn)在有百度知道、雅虎知識堂這樣的搜索引擎，信息可以很快得到，不用閱讀太多文本；有的說從宿舍到圖書館的路太長，來回浪費許多時間，不如上網(wǎng)看電子文本?！　【W(wǎng)絡(luò)閱讀不僅改變了傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，也影響著人們的閱讀思維。在大量的信息面前，人們往往只看一眼標題、看幾句簡短的摘要就轉(zhuǎn)到下一個信息，而沒有耐心讀完整篇文章。淺閱讀其實也是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來的負面影響?！　?.就業(yè)壓力太

4、大導(dǎo)致功利性閱讀　　應(yīng)試教育直接影響了人們的價值觀念：認為有用的就讀，認為用不著的不讀。面對逐年增加的就業(yè)壓力，大學(xué)生們對自己的生存前景的不確定性感到擔憂。有的把全部精力用來考研；有的忙于考各種證，比如商務(wù)英語證書、初級會計證書、計算機等級證書等等職業(yè)證書。還有相當一部分大學(xué)生為了考英語四、六級證書，花費了很大一部分精力。分析圖書館每年的借閱情況，英語、計算機、經(jīng)濟類這些實用型圖書的借閱率一直居高不下。就業(yè)、生存環(huán)境競爭力的加劇以及對未來的茫然使得有些大學(xué)生盲目地跟在別人后面讀一些自己不感興趣的書?！　?.劣書逐良書，大學(xué)生需要閱讀指導(dǎo)　　現(xiàn)在中國出版業(yè)非常繁榮，各種暢銷書如

5、過江之鯽，但絕大多數(shù)圖書內(nèi)容空洞。一種書火了，其它類似的書跟風(fēng)似地紛紛出版，質(zhì)量參差不齊，有的錯誤百出，不僅使讀者覺得眼花繚亂，還容易誤導(dǎo)讀者。各種調(diào)查顯示，大多數(shù)的大學(xué)生都有閱讀指導(dǎo)的需要，希望有專家給予導(dǎo)讀。廣州高校的調(diào)查顯示，不知讀什么書和不知怎么去讀書的人數(shù)分別為39.2%和33%。而來自杭州高校的調(diào)查顯示，在閱讀中最主要的困惑是不知道讀什么書和不知道怎么讀，比例分別是46.4%和31.8%。在是否需要專家導(dǎo)讀調(diào)查中，55.8%的學(xué)生認為很需要和比較需要?！　《⑽覈咝ｉ喿x教育現(xiàn)狀　　大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀折射出我國高等教育對閱讀教育的缺失，說明我國高等教育需要對大學(xué)生加強

6、閱讀教育學(xué)方面的普及教育。提起閱讀教育，大家都普遍認為那是中小學(xué)語文課的教學(xué)內(nèi)容，通過中小學(xué)的閱讀教育應(yīng)該掌握了閱讀技巧和閱讀能力，到了大學(xué)階段似乎不需要閱讀教育了。但是我國的應(yīng)試教育對人的影響還會帶到大學(xué)里來。在應(yīng)試教育的影響下，許多學(xué)生的閱讀思維趨向功利化，閱讀時有用的看，沒用的一眼略過。還有就是閱讀的速度加快，對有些問題一閃而過，沒有細細琢磨深入思考的時間。其實閱讀一開始，思維就跟著活動。如果閱讀訓(xùn)練過分強調(diào)與標準答案的一致性，使閱讀教育形式固化，那么就限制了創(chuàng)造性思維的開發(fā)。因此高校應(yīng)該重視大學(xué)生閱讀教育，利用閱讀教育學(xué)理論，指導(dǎo)大學(xué)生怎樣選擇圖書，怎樣去讀，開發(fā)大學(xué)

7、生對學(xué)術(shù)研究的興趣，培養(yǎng)其治學(xué)態(tài)度，對大學(xué)生的價值觀以及其一生都會產(chǎn)生重要的影響。　　雖然大家都知道現(xiàn)在大學(xué)生閱讀狀況不容樂觀，許多學(xué)校也因此推出了推薦書目，開展讀書日等閱讀活動，但是作為高等教育重要的一個環(huán)節(jié)的閱讀教育并沒有真正展開。大學(xué)的閱讀教育不能局限于大學(xué)語文課程的閱讀訓(xùn)練，應(yīng)著重于各科的閱讀指導(dǎo)。高校如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，不僅僅是國學(xué)經(jīng)典的閱讀理解，還包括各科專業(yè)課程的閱讀指導(dǎo)，社會科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)書籍需要閱讀，自然科學(xué)書籍也需要閱讀，高校老師也應(yīng)具有閱讀指導(dǎo)的經(jīng)驗，通過閱讀指導(dǎo)使大學(xué)生學(xué)會選擇閱讀