邊城教案及說課稿

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1、教案教學(xué)目標(biāo)1、了解湘西民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力；2、感受賽龍舟場(chǎng)面描寫的精彩，散文語言的精練、生動(dòng)；3、體會(huì)賽龍舟活動(dòng)表現(xiàn)出的激勵(lì)爭(zhēng)先、合作、奮發(fā)向上的精神，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫，側(cè)面烘托手法的運(yùn)用；2、文章條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、導(dǎo)入謎語：一個(gè)白胖子，裹個(gè)綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。（打一食品）粽子！我們?cè)谀膫€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里吃粽子呢？端午節(jié)！那么端午節(jié)是怎么來的呢？請(qǐng)聽這樣一首七絕“屈原已死三千年，招魂野祭五月前，龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊?！倍宋绻?jié)是紀(jì)

2、念誰的呀？紀(jì)念屈原的！屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期偉大的愛國詩人。楚國滅亡后，他滿懷悲憤地投入汨羅江中，以身殉國，這一天正是農(nóng)歷的五月初五。相傳沿江的百姓聞?dòng)嵑蠹娂娨鄹?jìng)渡前去搶救屈原，并將粽子投入江中，以免江里的魚蝦蛟龍咬噬屈原的尸體。從那以后包粽子、賽龍舟便成為一種習(xí)俗沿襲至今，每年的農(nóng)歷五月初五也就形成了一個(gè)節(jié)日——端午節(jié)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹湖南湘西地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗的散文《端午日》。二、作者簡(jiǎn)介沈從文（1902-1988）原名岳煥，湖南省鳳凰縣人，我國現(xiàn)代著名作家。他僅僅是小學(xué)畢業(yè)，后來卻曾在多所大學(xué)任教，完全是自學(xué)成才。他的代表作有中篇小說《邊城》，長篇小說《長河》，散文集《湘行

3、散記》等。沈從文在自己的作品中大量描繪了湘西地區(qū)寧靜的山水美景，淳樸的民俗風(fēng)情。這篇課文《端午日》就是節(jié)選自中篇小說《邊城》中的民俗風(fēng)情描寫。三、掃清字詞障礙1、注音蘸酒（zhàn）茶峒（dònɡ）伶俐(línɡlì)擂鼓(lèi)吶喊(nà)鐺鐺（dānɡ）老鸛河（ɡuàn）戍軍(shù)泅水(qiú)2、解詞伶俐：靈活。吶喊：大聲喊叫助威。助威：幫助增加聲勢(shì)。泅水：浮水，游泳。戍：（軍隊(duì)）防守。莫不：沒有一個(gè)不。不拘：不論。3、辨字形：燥、躁；槳、漿四、朗讀課文，整體把握請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀課文的三個(gè)自然段，大家一起初步感受一下端午節(jié)的節(jié)日氣氛和湘西地區(qū)端午節(jié)的特色。1、從文中找出

4、能夠概括文章主要內(nèi)容一個(gè)句子?！按痛母?jìng)賽，人和鴨子的競(jìng)賽，直到天晚方能完事。”（第3自然段）這一句話概括出了兩項(xiàng)活動(dòng)，哪兩項(xiàng)？能否用更簡(jiǎn)練的語言概括這兩項(xiàng)活動(dòng)？“船和船的競(jìng)賽”——賽龍舟（第1自然段）“人和鴨子的競(jìng)賽”——追（捉）鴨子（第2自然段）2、除此之外，文章還給我們介紹了湘西茶峒人端午日的哪些習(xí)俗呢？穿新衣、畫王字、吃魚吃肉3、這么多的習(xí)俗都做了詳細(xì)介紹嗎？哪些詳寫？哪些略寫？詳：賽龍舟略：捉鴨子最略：穿新衣、畫王字、吃魚吃肉（一筆帶過）五、研讀第一段賽龍舟活動(dòng)的內(nèi)容并做深層探究自古以來，端午節(jié)就有兩項(xiàng)最為重要的習(xí)俗，一是吃粽子，另一個(gè)就是賽龍舟了，這里作者也是使用了最多

5、的筆墨，把塞龍舟作為最中要的內(nèi)容來寫。可是對(duì)于我們這些生長在中原地帶的人來講，這樣的活動(dòng)還是極為少見的。大家想不想見識(shí)見識(shí)龍舟競(jìng)賽的盛況呢？讓我們來看看課文中是如何描繪的。1、速讀第1段中描寫“賽龍舟”的內(nèi)容，看看這一部分主要寫了幾個(gè)場(chǎng)面？哪幾個(gè)場(chǎng)面？三個(gè)場(chǎng)面：①賽前觀看的場(chǎng)面②龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)面③賽后領(lǐng)賞慶祝的場(chǎng)面2、結(jié)合課文，分析第一個(gè)場(chǎng)面描寫的作用。①鋪墊下文②烘托節(jié)日氣氛③突出核心地位介紹劃船的起點(diǎn)、終點(diǎn)、比賽地段，為下文寫競(jìng)賽場(chǎng)面作鋪墊。三個(gè)“莫不”的使用，把全茶峒人萬人空巷前去觀看比賽的情況生動(dòng)得展現(xiàn)了出來。烘托了節(jié)日的熱鬧氣氛，也把“賽龍舟”在端午節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中的核心地位突出

6、了出來。3、龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)面又是從哪些方面，哪些角度來寫的？①賽前準(zhǔn)備——做得非常充分（暗示下面比賽激烈、精彩）②賽手配置——十分合理（暗示下面比賽激烈、精彩）找出描寫各類賽手動(dòng)作的動(dòng)詞（實(shí)寫、正面描寫）槳手：持、劃帶頭的：拿、揮動(dòng)鼓手鑼手：敲打③競(jìng)賽高潮——采用側(cè)面烘托手法，把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。”梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場(chǎng)水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟賽有關(guān)嗎？兩者有相似點(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用的寫作手法與前文描寫賽手配置有什么不同？兩者相似點(diǎn)：鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲----

7、--水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，是虛寫。通過這種虛寫來突出龍舟賽的緊張激烈、熱鬧歡騰。這是直接寫競(jìng)賽場(chǎng)面的正面描寫嗎？是側(cè)面描寫！作者采用了虛寫和實(shí)寫相結(jié)合，側(cè)面描寫和正面描寫（直接描寫賽手的外貌動(dòng)作）相結(jié)合的方法，突出了龍舟競(jìng)賽的激烈程度和熱烈氛圍。4、比賽如此緊張、激烈、精彩，獎(jiǎng)品是不是很豐厚??？所謂重賞之下必有勇夫嘛！獎(jiǎng)品到底是什么呢？一匹紅布、一塊小銀牌獎(jiǎng)品并不豐厚，并且“不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯