《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、教材體系分析：初中語文教材分為三個發(fā)展階段，第一階段即第一、第二學(xué)期，要求是聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的閱讀能力?！栋踩摹肥杖刖帕x初中語文教材人教版第二冊第四單元中。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：整體領(lǐng)悟，發(fā)表見解。2、文章內(nèi)容分析：本單元是反映精神文化生活的，共有兩篇講讀課文，三篇閱讀課文?！栋踩摹肥堑诙v讀課文，這是劉成章先生的散文名篇，文章以詩一般凝練的語言來寫視覺形象，用富有動感的語言來表現(xiàn)安塞腰鼓的激越飛揚(yáng)。文章以鏗鏘磅礴的語言，張揚(yáng)激蕩的句式，瑰麗奇?zhèn)サ南胂?，急促暴烈的?jié)奏，用一個個宛如鼓槌的漢字，在那天地之間，雄渾厚重的黃土高原之上，

2、為我們鼓蕩起一場驚心動魄、驚天動地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛洶涌的黃河奪路而出。展現(xiàn)了我們中華民族生生不息、鼓蕩澎湃的活力。教學(xué)時應(yīng)鼓勵學(xué)生體會安塞腰鼓的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟生命的自由和豪壯之美。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、與作者、與生活、與生命的對話。課堂教學(xué)中師生互動、感悟、討論交流、合作探究，讓學(xué)生成為閱讀的主人。引領(lǐng)學(xué)生深入理解和欣賞課文獨(dú)特的有感染力的語言，感悟生命的激蕩的生命和磅礴的力量，體會作者對安塞腰鼓及安塞人那種由衷的贊美之情。93、文章的作用和地位分析：新課標(biāo)在實(shí)施目標(biāo)中明確指出，要求學(xué)生吸收民族文化智慧。吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。在流行歌曲充斥校園

3、，學(xué)生們追星火熱的時候，本文充分展示了我中華文化的豐厚博大，充盈著生命的渲泄與活力，具有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生精神的影響是深廣的。同時，本文在寫作上，內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一，氣勢恢弘，有陽剛之美。對于習(xí)慣于學(xué)生腔的中學(xué)生來說，其沖擊是巨大的。因此，本課在對學(xué)生的審美體驗(yàn)、語言品味的能力培養(yǎng)上，有著舉足輕重的地位。二、學(xué)情分析及教學(xué)策略：1、教學(xué)對象分析：我們湖北初中的學(xué)生對課文中要展現(xiàn)的“安塞腰鼓”缺乏了解和直觀的感受，但七年級的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，思維比較活躍。所以，我在本文的教學(xué)中首先會調(diào)動學(xué)生多個感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)最大的興趣，因?yàn)?，“興趣是最好的老師”、“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)

4、生，應(yīng)該比那些缺乏熱情，樂趣和興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松、迅速?！薄逃也剪斈?、教學(xué)擬用策略：由于語文是人文性與工具性統(tǒng)一體，具有綜合性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，以人為本，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，既是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。根據(jù)本地初中學(xué)生的9情況，結(jié)合本文內(nèi)容，在情境熏陶式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，在課堂教學(xué)中廣泛采用自讀感悟式，注重學(xué)生讀的優(yōu)化訓(xùn)練，以讀代講；課堂上提倡自由研討，允許廣泛交流意見。體現(xiàn)本單元教學(xué)“整體領(lǐng)悟，發(fā)表見解”的教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)“大語文觀”的要求，將課外與課內(nèi)相結(jié)合，將課堂教學(xué)與寫作、生活實(shí)踐相結(jié)合，以深化學(xué)生對文章的感悟，

5、提高審美、寫作能力，深化對學(xué)生心靈的影響。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：①學(xué)習(xí)排比、反復(fù)等修辭手法，理解其作用；②培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、欣賞能力，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，品味課文表達(dá)的深刻思想感情。2、情感、態(tài)度、價值觀：①感受安塞腰鼓表現(xiàn)出的壯闊、豪放、火烈的情緒，能認(rèn)識到高原人民豪邁奔放的生命激情里蘊(yùn)含著中華民族蓬勃向上的精神，感受生命的力量，感知陽剛之美。②體會文章的形式美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。4、過程與方法：①先預(yù)習(xí)掃清文字障礙，整體感知后，再抓重點(diǎn)詞句精讀品析。②采用自主、合作、探究的合作學(xué)習(xí)法，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。鞏固運(yùn)用整體與局部相結(jié)合把握文章的方法。

6、注重感悟并發(fā)表自己的見解。不求全，不求面面俱到，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)踐探究能力和學(xué)習(xí)中的獨(dú)特體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解排比修辭手法在這篇文章中的作用，感受文章的磅礴氣勢，9品味文字魅力。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解文中一些句子的深刻含義，并通過對文章的揣摩朗讀，感悟其意蘊(yùn)與情感。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生初讀課文，疏通字詞。2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件（①蒼涼厚重的黃土高原上，后生們粗獷、動力十足的擊鼓場面；②《安塞腰鼓》的課文范讀；③替換式品讀出示的教師示范；④《黃土高坡》音樂。）七、教學(xué)時間：一課時八、教學(xué)過程：1．創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。欣賞《安塞腰鼓》表演視頻片斷，說觀后感。

7、學(xué)生談感受：震撼，激動人心，振奮。并將課前搜集的有關(guān)安塞腰鼓的資料卡片展示出來，讓大家了解其特有的文化內(nèi)涵。安塞腰鼓——中華第一鼓，有2000多年的歷史，具有豪邁粗獷、剛勁奔放的特點(diǎn)，達(dá)到人鼓合一的藝術(shù)境界。老師簡講述：古老的黃土高原，溝壑縱橫，風(fēng)沙滿天。在許多人的心目中，它是一片貧瘠落后的土地，然而在那里卻產(chǎn)生了一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式——安塞腰鼓。它場面壯闊，鼓聲雄渾，震撼人心的舞蹈表演是黃土高原所特有的，而且多次獲大獎。今天，就讓我們在劉成章生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受安塞腰鼓那