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1、淺析對(duì)舞蹈教育推進(jìn)高校素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考 論文關(guān)鍵詞：舞蹈教育素質(zhì)教育大學(xué)生 論文摘要：舞蹈教育是高校大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,有著重要的育人功能。本文從舞蹈教育與素質(zhì)教育的概念入手,對(duì)現(xiàn)階段高校舞蹈教育存在的問(wèn)題和舞蹈教育在推進(jìn)高校素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行了分析。 舞蹈教育作為高校大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,是全面實(shí)施高校素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。它不僅能陶冶學(xué)生的情操,而且還能引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神生活。然而,目前部分高校卻忽視了舞蹈教育,輕視通過(guò)舞蹈教育的培養(yǎng)達(dá)到推進(jìn)高校素質(zhì)教育的目的。因此,我們要正確認(rèn)識(shí)舞蹈教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作
2、用,充分重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育。 一、舞蹈教育與素質(zhì)教育的概念 舞蹈是一種形體藝術(shù),既優(yōu)美又高雅。它由身體不斷變化的姿態(tài)造型來(lái)表現(xiàn)生活、傳遞情感。它能把現(xiàn)實(shí)的生活表現(xiàn)得跌宕起伏,能把人的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)得細(xì)致入微,它把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的身姿淋滴盡致地展現(xiàn)給觀眾,給人們以高層次的美的享受。它比文學(xué)作品更具體、更形象,比任何藝術(shù)形式更生動(dòng)、更活潑。一個(gè)好的舞蹈工作者,不僅需要好的技巧,更需要實(shí)實(shí)在在的內(nèi)在美。它包括豐厚的文化底蘊(yùn),對(duì)生活的信念和對(duì)人生的追求?！ 八刭|(zhì)”是由諸要素構(gòu)成的有機(jī)整體,現(xiàn)代系統(tǒng)論告訴我們:“人的素質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)。構(gòu)成素質(zhì)的諸要素既對(duì)立,又統(tǒng)
3、一,互相作用,互相依賴?！彼?在舞蹈教學(xué)中,一改以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法,如何培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才,成為新形勢(shì)下舞蹈教學(xué)的新課題。 二、高校舞蹈教育存在的問(wèn)題 舞蹈教育作為藝術(shù)教育的一部分,目的是為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的復(fù)合型人才,而不是單純的培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能和表演能力。目前,我國(guó)高校舞蹈教育在素質(zhì)教育中所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面: 1.舞蹈教育未在素質(zhì)教育體系中確立明晰的地位 目前,我國(guó)高校中開設(shè)的藝術(shù)課程大多以選修課為主。所開設(shè)的課程可分為三類:一類是以歌唱技巧、各種樂(lè)器的學(xué)習(xí)等技能技巧為主的課程;另一類是為解決學(xué)生選學(xué)藝術(shù)類課程所
4、必備的基礎(chǔ)知識(shí)而開設(shè)的基本樂(lè)理和舞蹈基訓(xùn)等;第三類是欣賞類的課程。這些課程在各普通高校藝術(shù)類選修課中所占有比例各不相同,并沒(méi)有統(tǒng)一完整的教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)。 2.舞蹈教育在高校中普及面不大 目前,一方面,高校的舞蹈教育的教學(xué)內(nèi)容是舞蹈作品的學(xué)習(xí);另一方面,是為豐富校園文化活動(dòng)的節(jié)目排練。在從事校園文化活動(dòng)中,舞蹈更多的是讓學(xué)生觀賞,參與性不強(qiáng)。舞蹈教育的受眾人群不如其他藝術(shù)門類,在高校藝術(shù)教育中和其他藝術(shù)類課程相比受重視程度不夠?！ ?.舞蹈教育與其它人文社會(huì)科學(xué)教育相脫節(jié)3 舞蹈教育在培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上,應(yīng)從舞蹈本體轉(zhuǎn)移到與其它學(xué)科結(jié)合上,如與美
5、學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、建筑學(xué)的結(jié)合。在實(shí)踐課上,要強(qiáng)調(diào)舞蹈知識(shí)普及。在上欣賞課時(shí),當(dāng)我們講完作者、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)欣賞后,應(yīng)將課堂內(nèi)容再延伸一步,啟發(fā)學(xué)生將自己的感受從藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)的角度闡述出來(lái),從而豐富、完善藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容?！ ?.舞蹈課的內(nèi)容設(shè)置沒(méi)有與創(chuàng)造性人才素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合 目前,高校的藝術(shù)教育以提高技能及欣賞水平為目的,以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力、藝術(shù)情趣及對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)為中心。舞蹈教育只重視學(xué)生技能的提高和藝術(shù)思維能力的發(fā)展,沒(méi)有把提高學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)創(chuàng)造性人才相結(jié)合。高等院校,特別是農(nóng)科類占主流的院校
6、的藝術(shù)教育若忽視與科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)相結(jié)合,就會(huì)與真正意義的素質(zhì)教育脫節(jié)?！ ∪?、舞蹈教育在推進(jìn)高校素質(zhì)教育中的重要作用 舞蹈教育和高校素質(zhì)教育的主旨是通過(guò)欣賞、創(chuàng)作、訓(xùn)練、表演,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美的教育,開發(fā)他們的潛在能力。在人們審美需求的作用下,舞蹈教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育功能日益凸顯?！ ?.舞蹈教育對(duì)德育教育的推動(dòng)作用 在高校開設(shè)舞蹈課程,通過(guò)教師生動(dòng)、形象的舞蹈知識(shí)、原理的講解,能使學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)有更深一步的認(rèn)識(shí)、理解,能逐步養(yǎng)成他們積極、樂(lè)觀的思想情緒。在高校開展舞蹈教學(xué)是通過(guò)大學(xué)生自己參與、自己感受、自己體驗(yàn)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,真正起到了寓教
7、于樂(lè)和自我教育的原則,有著書本知識(shí)及其他形式不可代替的作用,它完全符合素質(zhì)教育的基本原則,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要手段之一。 2.舞蹈教育對(duì)智育教育的推動(dòng)作用 舞蹈藝術(shù)是通過(guò)一定的人體形態(tài)、表情和樂(lè)曲表現(xiàn)思想感情的藝術(shù),舞蹈藝術(shù)審美的過(guò)程是經(jīng)過(guò)人的大腦的形象思維方式并伴隨人的情感體驗(yàn)完成的。舞蹈本身也可以豐富人的聯(lián)想力、幻想力、想象力,在感受舞蹈的過(guò)程中,發(fā)散性思維可以得到長(zhǎng)期的發(fā)展,從而可以促使創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性技能的不斷增強(qiáng),促進(jìn)身心健康。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者中,絕大多數(shù)具有舞蹈特長(zhǎng)?！ ?.舞蹈教育對(duì)體育教育的推動(dòng)作用 舞蹈是一種高級(jí)的藝術(shù)化
8、的強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng),它對(duì)體育
