《培養(yǎng)好習(xí)慣,成就我人生》主題班會

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1、《培養(yǎng)好習(xí)慣,成就我人生》主題班會  一、班會背景  通過家長會和家長交談,對學(xué)生的觀察,并且與個別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事?! ∑浯问强忌谡Z言層面上對話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語具備連貫性和邏輯性?!杜囵B(yǎng)好習(xí)慣,成就我人生》主題班會  一、班會背景  通過家長會和家長交談,對學(xué)生的觀察,并且與個別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事?! ∑浯问强忌?/p>

2、在語言層面上對話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語具備連貫性和邏輯性?!杜囵B(yǎng)好習(xí)慣,成就我人生》主題班會  一、班會背景  通過家長會和家長交談,對學(xué)生的觀察,并且與個別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事?! ∑浯问强忌谡Z言層面上對話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語具備連貫性和邏輯性?!杜囵B(yǎng)好習(xí)慣,成就我人生》主題班會  一、班會背景  通過家長會和家長交談,對學(xué)生的觀察,并且與個別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事?! ∑浯问强忌谡Z言層面上對話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語具備連貫性和邏輯性?!杜囵B(yǎng)好習(xí)慣,成就我人生》主題班會  一、班會背景  通過家長會和家長交談,對學(xué)生的觀察,并且與個別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。  其次是考生在語言層面上對話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語具備連貫性和邏輯性。有關(guān)LanguageUse方面,評估教師主要在語言的準(zhǔn)確性方面對考生的Resp

4、onse進行評估,如語法及語言使用準(zhǔn)確性方面等等。這三個方面是評估教師的主要出發(fā)點?! 《⒒顒幽康摹 ⊥ㄟ^活動,使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得,一個人的習(xí)慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習(xí)慣會有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習(xí)慣。  三、班會重點  明白習(xí)慣對人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。  四、教學(xué)用具:多媒體平臺、本課教學(xué)課件  五

5、、班會過程  (一)同學(xué)們好!什么是習(xí)慣呢?請全班同學(xué)們來做一個小小的游戲(兩掌相對,十指交叉。注意觀察大拇指的位置),這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”  詞典上講,習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚?! 】梢?,習(xí)慣是一種養(yǎng)成,是一種比較確定的思想和行為方式?! ∵@國家的孱弱,民族的恥辱,叫我們怎能忍受、怎能遺忘!歲月的年輪沉淀了斑駁的痕跡,歷史的記憶留下了悲壯的回聲。風(fēng)風(fēng)雨雨六十載,匆任人宰割到屹立世界東方,從十一屆三中

6、全會到黨的十七大,從改革開放到構(gòu)建和諧社會,幾經(jīng)沉浮,世紀(jì)的鐘聲已敲響,今天的繁榮富強為祖國昨天交上了一幅美麗的畫卷,銳意進取的浪潮為祖國的明天奏響了進軍的樂章?! 〕踔腥辏粌H是學(xué)習(xí)知識的階段,更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?;蛘哒f,養(yǎng)成好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣?! ?二)交流空間  讓學(xué)生說自己的習(xí)慣,并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進行簡單的分類,分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并總結(jié)良好的和不良的。  師:以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害?! ?、早晨上學(xué)遲到的理由:“鬧鐘沒

7、響”;“自行車壞了”;“看錯時間了”……  2、“兩操”遲到,跑操不好,不認(rèn)真鍛煉?! ?、自習(xí)課玩耍,說小話,學(xué)習(xí)不專注。  4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí),每天只是應(yīng)付作業(yè)?! ?、隨地扔垃圾,不將廢棄物放入指定位置?! ?、值日、清潔勞動不認(rèn)真,應(yīng)付了事?! ⌒〗M討論,學(xué)生發(fā)言。進行及時的引導(dǎo)和點評。(班主任www.banzhuren.cn)在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響,隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。  不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石,可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?,?/p>

8、能是我們長途跋涉時鞋里的細(xì)沙?! ?三)作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣:  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?! ∨盒r候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣;小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,落下的是淚滴。長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己,長大后我就成了你。我就成了你?! ?、愛動腦筋,愛觀察,愛提問?! ?、

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